姬年起身走向身后懸掛在墻面上的四面黑板，左手握著粉筆，右手拿起黑板擦，邊擦黑板上歡迎語(yǔ)的同時(shí)邊說(shuō)起法語(yǔ)，隨之極富感染力的法語(yǔ)在教室中響起。

    肯列臉色微變，蘇曼眼前一亮的同時(shí)開(kāi)始緩緩翻譯。

    “相信在場(chǎng)的老師同學(xué)們都和我一樣，對(duì)法語(yǔ)的認(rèn)識(shí)起源于小學(xué)課本上的《最后一課》，沒(méi)記錯(cuò)的話，那篇文章的背景說(shuō)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)失敗后，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士占領(lǐng)后禁教法語(yǔ)，全都改教德語(yǔ)，而愛(ài)國(guó)的法國(guó)師生上了最后一堂法語(yǔ)課?？狭锌偛?，你要不清楚這事，我建議你去翻翻歷史書(shū)。”

    “《最后一課》從1912年翻譯到我國(guó)后，一個(gè)多世紀(jì)都入選中學(xué)語(yǔ)文教材。讓我記憶猶新的是其中這樣一句話，法語(yǔ)是世界上最美麗、最清晰、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言?！?/br>
    “對(duì)待法語(yǔ)我個(gè)人深表尊敬，也恰恰是帶著這種尊敬，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)民族哪怕是暫時(shí)的淪為奴隸，但只要能夠保存自己的語(yǔ)言文化，那么這個(gè)民族就掌握了隨時(shí)打開(kāi)監(jiān)獄的鑰匙?！?/br>
    全場(chǎng)俱靜，教室中回蕩的只有兩種話語(yǔ)。

    朗朗上口的法語(yǔ)，抑揚(yáng)頓挫的漢語(yǔ)，所有人的眼睛全都盯著姬年，就像是在注視著一個(gè)英勇無(wú)畏的斗士。

    宋璇璣眉宇間露出震撼神情，難以置信的望著姬年，眼神復(fù)雜。她從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己和姬年還能再見(jiàn)面，更加沒(méi)想過(guò)第二次相見(jiàn)的場(chǎng)景會(huì)是這樣。

    近在咫尺的少年仿佛披著五彩霞光，刺眼奪目，一如當(dāng)初奮不顧身的營(yíng)救，只是他到底如何來(lái)破局？而且還真的懂法語(yǔ)？

    以筆為劍，姬年心中充滿了一往無(wú)前的戰(zhàn)意。

    根本就沒(méi)有誰(shuí)察覺(jué)到，就在姬年起身宣戰(zhàn)之前，他已經(jīng)從宋青魚(yú)面前將那些法文書(shū)籍和光盤(pán)接過(guò)來(lái)。

    當(dāng)掌心橙色元?dú)庑D(zhuǎn)時(shí)，姬年的腦海中便浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)法語(yǔ)字母符號(hào)，這讓他在瞬息間將基礎(chǔ)法語(yǔ)掌握，然后第三技能主宰啟動(dòng)，將口語(yǔ)書(shū)和光盤(pán)內(nèi)容也全都嫻熟掌控。

    悄無(wú)聲息中，姬年便從法語(yǔ)門(mén)外漢躋身成為法語(yǔ)達(dá)人，當(dāng)然這也要?dú)w功于宋青魚(yú)宿舍的那位學(xué)霸，因?yàn)樗璩鰜?lái)的這些法語(yǔ)書(shū)正好全都是姬年用得到的。

    尤其是其中那本法語(yǔ)詩(shī)集。

    “肯列總裁，法國(guó)是一個(gè)浪漫國(guó)度，這點(diǎn)我從來(lái)不否認(rèn)，但我剛才說(shuō)你語(yǔ)言匱乏卻也是事實(shí)。你即便想要示愛(ài)，好歹對(duì)本國(guó)詩(shī)人也要有所了解才對(duì)?！?/br>
    “但我很失望，因?yàn)槟愀揪筒涣私?。既然如此就讓我?lái)教教你，在法國(guó)有名的詩(shī)人總共有四位，他們每一個(gè)所寫(xiě)的詩(shī)歌都是膾炙人口的，都要比你剛才說(shuō)的強(qiáng)出千萬(wàn)倍?！?/br>
    姬年沒(méi)有轉(zhuǎn)身，仍然是背對(duì)所有人，但右手卻已經(jīng)拿起粉筆開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。讓所有人驚訝的是他從第一個(gè)字母開(kāi)始，根本就沒(méi)有任何停頓的意思，行云流水，仿佛法語(yǔ)才是他的母語(yǔ)一般自然。

    “法國(guó)第一位浪漫主義詩(shī)人叫做阿爾封斯?德?拉馬丁，他是法國(guó)十九世紀(jì)的浪漫派抒情詩(shī)人，也是浪漫主義文學(xué)的前驅(qū)和巨擘?！?/br>
    “他心中的《湖》是這樣描述的：湖呵！陰暗的森林！洞呵！無(wú)言的巖石！你們受光陰矜惜，或者能恢復(fù)春期；美麗的大自然呵，那一宵燕婉良時(shí)，你至少要留下它的回憶！愿這回憶留在你風(fēng)雨或晴明時(shí)候，留在你波浪上的那許多荒僻懸崖；愿這些蒼松翠柏、笑容可掬的山丘，都有那良宵的回憶存在…”

    無(wú)數(shù)粉筆屑的飛舞中，姬年臉色從容，一蹴而就。

    原先負(fù)責(zé)翻譯的李悠早就驚愕的瞪大雙眼，難以置信。

    蘇曼強(qiáng)壓心中的震驚，神情亢奮，逐字逐句翻譯，偌大階梯教室中回蕩的都是她清脆動(dòng)人的聲音。

    在場(chǎng)所有師生都目瞪口呆。

    宋青魚(yú)更是一把抓住胡璃手臂，激動(dòng)的問(wèn)道：“胡璃，他到底還有什么不會(huì)的，怎么連法語(yǔ)都會(huì)？不但會(huì)說(shuō)，更會(huì)寫(xiě)，這簡(jiǎn)直就是完美男神啊。”

    “不行，我都被他的魅力吸引了，我發(fā)現(xiàn)自己簡(jiǎn)直要喜歡上他了。你和他到底表白沒(méi)有？沒(méi)有的話就別怪姐妹…”

    “瞎說(shuō)什么呢，你敢？”胡璃一把就捂住宋青魚(yú)嘴巴，惡狠狠的說(shuō)道：“快點(diǎn)給我閉嘴，要是再敢說(shuō)下去，小心姐妹沒(méi)得做?！?/br>
    “嗚嗚…”

    被捂住嘴巴的宋青魚(yú)只能發(fā)出嗚嗚聲，等到胡璃松手后，她才幽怨的瞪了一眼，撇嘴沖著前方說(shuō)道：“看到?jīng)]有？不只是我，有多少花癡都盯著你的姬年，你要加把勁了?！?/br>
    胡璃感受到一雙雙炙熱的眼光肆無(wú)忌憚的落在姬年后背上，心情莫名煩躁。

    而這只是開(kāi)始，存心想要打壓對(duì)方氣勢(shì)的姬年，在短暫停頓后拿起來(lái)第三支粉筆，嘩啦聲響中將第二塊黑板拉到眼前，手臂揚(yáng)起的同時(shí)，地道的法語(yǔ)隨之響起。

    悉悉索索的書(shū)寫(xiě)聲中，蘇曼的翻譯聲一一跟隨。

    “法國(guó)第二位浪漫主義詩(shī)人是我個(gè)人非常敬佩的，他是一個(gè)孤獨(dú)高傲的貴族詩(shī)人，同時(shí)也是一位思想家，他的詩(shī)歌中包含了豐富的哲理，他創(chuàng)造的哲理詩(shī)歌采用象征化的手法，來(lái)表達(dá)人生孤獨(dú)冷漠，他就是維尼，他的《雄狼之死》是獻(xiàn)給即將滅亡的貴族階級(jí)的挽歌?！?/br>
    “其中最經(jīng)典的詩(shī)句是這樣：唉！我想，我們雖有人類(lèi)的頭銜，卻是如此脆弱，我真感到汗顏！該怎樣脫離人世和一切痛苦，高貴的動(dòng)物，你們懂得很清楚！看過(guò)去在世的，他們留下什么，只有沉默偉大，其余都屬軟弱。”

    “?。±擞蔚囊矮F，我現(xiàn)在了解你，你的最后的眼光刺進(jìn)我心里…呻吟，哭泣、祈求，都是一樣怯弱，你要堅(jiān)強(qiáng)地完成艱巨的工作，走上命運(yùn)要召你前往的道路，然后，象我，受苦而無(wú)言地死去。”

    聽(tīng)覺(jué)共鳴，視覺(jué)轟炸，粉筆在姬年的手中就沒(méi)有停歇，碎屑宛如無(wú)邊落葉般飄散。

    肯列嘴巴緊閉，神情不安。

    胡璃藏在桌下的雙手暗暗緊攥成拳，臉上的擔(dān)憂神情忽然間消失的無(wú)影無(wú)蹤，看向姬年的眼神陡然變得神采奕奕。哼，你們這些狐媚子小妖精，只要有我在，誰(shuí)也別想靠近姬年。

    姬年可是我的，誰(shuí)也別想奪走。

    真是精彩絕倫啊！坐在教室中的師生們?nèi)急患甑谋憩F(xiàn)鎮(zhèn)住，從震驚中清醒過(guò)來(lái)的他們，忙不迭的拿出手機(jī)拍攝視頻，有的更是毫不猶豫的撥通電話，沖著那邊急聲喊叫。

    “小四，趕緊來(lái)主樓階梯教室啊，咱們的姬年主席又在大發(fā)神威?！?/br>
    “盈盈，你的偶像果然帥呆了？誰(shuí)是你的偶像，廢話，當(dāng)然是姬年學(xué)長(zhǎng)?！?/br>
    “太帥了，我要拍攝下來(lái)，我要永遠(yuǎn)留著?！?/br>
    ……

    姬年聆聽(tīng)著耳邊逐漸加重的呼吸聲，瞥眼掃視過(guò)臉色陰晴不定的肯列，嘴角斜揚(yáng)，第三波炸彈轟然而至。擁有掌心元?dú)膺@一殺手锏，我不怕玩不死你。哼，仗著有點(diǎn)資本后臺(tái)，就想在我們地盤(pán)囂張跋扈，不狠狠給你點(diǎn)顏色看看，你都不知道啥叫做低調(diào)。

    “法國(guó)第三位浪漫主義詩(shī)人是最著名的領(lǐng)袖級(jí)別的人物，他就是雨果，被稱(chēng)為法蘭西的莎士比亞，他有首詩(shī)歌叫做《我把唇兒》，里面是這樣寫(xiě)的：我把唇兒貼上你那正滿的金樽，把憔悴的額頭安放在你的手里，我有時(shí)吸到了你那種幽閑的清芬，有時(shí)吸到你靈魂的那種溫馨的氣息；我有緣聽(tīng)到過(guò)你對(duì)我細(xì)語(yǔ)低低，話里字字都是神秘的心靈再現(xiàn)；我曾見(jiàn)你微笑，我曾見(jiàn)你悲啼；嘴貼著我的嘴，眼貼著我的眼…”

    “法國(guó)第四位浪漫主義詩(shī)人是阿爾弗萊?德?繆塞，貴族出身的他，詩(shī)歌熱情洋溢，想象豐富，一首《雛菊》名震寰宇：我愛(ài)著，什么也不說(shuō)，只看你在對(duì)面微笑；我愛(ài)著，只要我心里知覺(jué)，不必知曉你心里對(duì)我的想法；我珍惜我的秘密，也珍惜淡淡的憂傷，那不曾化作痛苦的憂傷；我宣誓：我愛(ài)著放棄你，不懷抱任何希望，但不是沒(méi)有幸福，只要能夠懷念，就足夠幸福，即使不再能夠看到對(duì)面微笑的你?！?/br>
    當(dāng)最后一個(gè)字母寫(xiě)完，姬年手中的第九支粉筆剛好變成碎末。

    四面黑板全部占滿，密密麻麻的全是行云流水般的法語(yǔ)，看著就讓人賞心悅目。

    直到現(xiàn)在，姬年才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝著肯列微微一笑，隨意揮了揮手上的粉筆屑，淡淡說(shuō)道：“肯列總裁，現(xiàn)在你總不該說(shuō)我們東州醫(yī)科大學(xué)沒(méi)人會(huì)*語(yǔ)吧？實(shí)際上像我這樣的小人物都會(huì)，更別說(shuō)我們學(xué)校的精英學(xué)生。”

    “所以我認(rèn)為，你欠所有師生一個(gè)解釋?；蛟S你還不清楚，他們當(dāng)中有的連飯都沒(méi)顧得上吃，為的就是過(guò)來(lái)聆聽(tīng)你的演講，你卻憑著個(gè)人喜好，用自己那點(diǎn)淺薄的文學(xué)底蘊(yùn)來(lái)對(duì)待這場(chǎng)演講，不給個(gè)解釋于情于理都不通?！?/br>
    肯列臉上青白交加，十分難堪，姬年的這臉扇的真夠疼啊，最要命的是他還沒(méi)有任何借口去反駁，誰(shuí)讓人家用的都是法國(guó)詩(shī)人，以子之矛攻子之盾。

    唰唰。

    當(dāng)蘇曼將姬年最后幾句話翻譯出來(lái)后，剛才安靜的階梯教室陡然間沸騰起來(lái)，所有人都眼神灼熱的盯著肯列，猜測(cè)對(duì)方到底會(huì)不會(huì)道歉。

    同時(shí)，每個(gè)人看向姬年的眼神愈發(fā)火熱。