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    “我想你現(xiàn)在應(yīng)該大致能明白我的意思?！泵仔獱枂?wèn)道。

    林麟點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然不能說(shuō)準(zhǔn)確，但是她基本明白了“沉傷”的意思。

    “選擇合適的煉體術(shù)和正確使用力量的意義就在于此?！泵仔獱柪^續(xù)說(shuō)道：“順應(yīng)你的身體的需要，開(kāi)發(fā)身體的極限，而不是為了極限而開(kāi)發(fā)身體的某一個(gè)部位。

    因?yàn)檫@樣做，只會(huì)有兩種結(jié)果：第一種，那個(gè)部位徹底被‘沉傷’影響，最終不能使用；另一種，那個(gè)部位的力量長(zhǎng)期被發(fā)揮到極致，而人體的其他器官不能適應(yīng)它的壯大，被過(guò)度損耗，結(jié)果一樣?！?/br>
    米歇爾嚴(yán)肅最后強(qiáng)調(diào)道：“這就是我著重要告訴你的，不要追求短期內(nèi)的飛速進(jìn)步，因?yàn)樗鼈儗?duì)長(zhǎng)期而言，無(wú)異于自毀前程！”

    林麟鄭重地點(diǎn)頭。

    “這也是‘環(huán)’的意義?！泵仔獱枔]了揮手，面前的虛全息影像變成了兩個(gè)人，一個(gè)是昨天虛擬教練給她看的煉體術(shù)的演示范本，另一個(gè)米歇爾被當(dāng)做反面教材的隊(duì)員，他們?cè)诠餐褂弥翘谉掦w術(shù)，身體上同樣有著象征著體能和精神力的紅藍(lán)絲線。

    “仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作?！?/br>
    林麟看了好一會(huì)兒，又反復(fù)確認(rèn)，才猶豫地開(kāi)口道：“米歇爾老師，他們練得是一套煉體術(shù)么？”明明動(dòng)作上看起來(lái)似乎相差不大，為什么紅藍(lán)絲線的走向和能量大小有那么多的不同？

    “哈哈?！笨粗主爰m結(jié)困惑地模樣，米歇爾大笑出聲，還好，這樣一個(gè)認(rèn)真的學(xué)生還不算難教：

    “這才是‘環(huán)’的關(guān)鍵，那些姿勢(shì)動(dòng)作的含義不在于讓你照本宣。而是讓你感受，順應(yīng)和引導(dǎo)你自身的力量，體驗(yàn)和創(chuàng)造屬于你自身獨(dú)一無(wú)二的力量游走方式，來(lái)逐步改善你的身體，直至達(dá)到某一個(gè)階段的極限！”

    林麟這才明白，為什么昨天虛擬教練讓她看的時(shí)候不展現(xiàn)這些力量游走方式，是怕那樣會(huì)誤導(dǎo)她吧。結(jié)果她卻把自己打成了個(gè)結(jié)，力量什么的更是一點(diǎn)兒都沒(méi)感覺(jué)到。

    “別沮喪?！泵仔獱柵牧伺牧主氲募绨颍镜剿那胺剑骸艾F(xiàn)在聽(tīng)我的指導(dǎo)開(kāi)始練習(xí)?！?/br>
    “是。”林麟打起精神站好，等待米歇爾的下一個(gè)指令。

    “閉上眼，調(diào)整你的呼吸，用‘?！屑?xì)感受身體的狀態(tài)，直到能聽(tīng)到自己的呼吸，心跳，血液的流動(dòng)?！?/br>
    因?yàn)樽蛱焓褂眠^(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的“?！绷主牒芸爝M(jìn)入了狀態(tài)，這好像是傳說(shuō)中的內(nèi)視，總之有些奇妙又十分陌生。

    比她高階的米歇爾同一時(shí)間察覺(jué)到她的情況，適時(shí)開(kāi)口道，“感受你力量的起點(diǎn)，回想煉體術(shù)的起勢(shì)，深呼吸……動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)你感受到的力量……對(duì)，就是這樣，第二個(gè)動(dòng)作……就是這樣……運(yùn)用你身上的每一塊肌rou……暢通你的血管……讓你的筋骨更柔韌……對(duì)，用你的精神力感受身體的每一個(gè)細(xì)微的狀態(tài)……了解和養(yǎng)護(hù)每一個(gè)器官……精神力游走的有些快了，放緩，對(duì)……就是這樣……”

    *****

    金和凱恩斯不知道什么時(shí)候站到了他們“御用圍觀席”。

    當(dāng)林麟已經(jīng)徹底進(jìn)入了煉體的狀態(tài)后，金開(kāi)口：“林麟的進(jìn)步比昨天大多了。”鄙視某人：“米歇爾比你的虛擬教練好用多了。”

    “哼。”凱恩斯冷哼：“可他我‘請(qǐng)’來(lái)的。”不甘示弱反問(wèn)：“傭兵，你又做了什么？”

    “我也有份的！”金抗議道：“如果不是我熟悉米歇爾的性格，在他進(jìn)來(lái)的時(shí)候轉(zhuǎn)移他的注意力，他一定會(huì)在第一時(shí)間阻止洛特……”

    凱恩斯：“是我用儀器在林麟小姐那里設(shè)下了防護(hù)罩?！?/br>
    金：“是我牽制洛特和我打了那么久?！?/br>
    還在教導(dǎo)林麟的米歇爾=_=#。你們兩個(gè)臭小子，不要在我能聽(tīng)到的地方說(shuō)算計(jì)我的話題呀混蛋?。?！

    *****

    米歇爾的艦船里。

    洛特盯著不遠(yuǎn)處同行的星艦，早上睡過(guò)頭了，米歇爾自己過(guò)去了。好煩呀……不會(huì)開(kāi)星艦，也不會(huì)開(kāi)機(jī)甲，過(guò)不去怎么辦？某人開(kāi)始思索利用異能飛過(guò)去再在那艘星艦上開(kāi)個(gè)洞的可行性。

    ……一刻鐘后。

    =_=好像異能至少要到父親的級(jí)別才行……果然還是不夠強(qiáng)，去訓(xùn)練吧，米歇爾的訓(xùn)練室怎么用的？好高級(jí)的樣子，完全弄不懂呢，算了，隨便用吧……

    *****

    跟在兩艘星艦后十分華麗的艦船里。

    伽藍(lán)看著拒絕通信的回復(fù)發(fā)呆，過(guò)了好一會(huì)兒，他沮喪地對(duì)著自己身旁的管家大人抱怨道：

    “不能上那艘星艦就算了，可金竟然拒絕和我通話，真難過(guò)呢！”

    斯坦：“……”那個(gè)金是少爺唯一算的上朋友的人呢，怪不得少爺這么傷心。

    伽藍(lán)傷感地說(shuō)：“以后誰(shuí)來(lái)綁架我呢，太傷腦筋了?！?/br>
    斯坦：“……”=_=您是在擔(dān)心這個(gè)么？真是夠了?。?！

    *****

    一小時(shí)后，林麟剛好完成了一次煉體術(shù)的循環(huán)。

    “很好。”米歇爾叫她停下：“休息一下再繼續(xù)?！?/br>
    “嗯?！彼謿馔Ｏ?，看了下時(shí)間，竟然已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)鐘頭。

    米歇爾問(wèn)：“沒(méi)想到會(huì)這么久？”

    “嗯，他們才需要十分鐘?！绷主肽艽蟾鸥兄绞鞘裁丛颍眢w告訴她，自己的狀態(tài)只適合這種訓(xùn)練周期，那她就不能cao之過(guò)急，應(yīng)該順應(yīng)自己的步調(diào)：“是因?yàn)槲疫€太弱么？”

    米歇爾笑著說(shuō)：“不完全是，你的進(jìn)步已經(jīng)很快了?！彼洫?jiǎng)道：“你沒(méi)有變得急躁，這很好。”很多年輕人都是因?yàn)樘^(guò)急切地讓自己變強(qiáng)，才留下了“沉傷”：“就這樣，按照自己的步調(diào)來(lái)就好?！?/br>
    “是?！绷主胝J(rèn)真地點(diǎn)頭，此時(shí)她的呼吸已經(jīng)稍稍平復(fù)，這讓她想起來(lái)了另一件事情：

    “米歇爾老師，您還沒(méi)說(shuō)第三個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)用‘發(fā)’?！本退闼麤](méi)有再詳細(xì)解釋，綜合體能和精神力的“?！焙汀碍h(huán)”的區(qū)別，林麟也因?yàn)闊掦w術(shù)大致懂得了：“?！笔亲饔迷谏眢w的某處的專注力，“環(huán)”是作用在全身的循環(huán)壯大；精神力和體能不可分割，相輔相成，這兩種很好理解。那“發(fā)”又是什么？

    “我很高興你能問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。”米歇爾對(duì)林麟的學(xué)習(xí)態(tài)度表示贊揚(yáng)：“雖然‘環(huán)’才是基礎(chǔ)應(yīng)用中實(shí)際上最重要的，可‘發(fā)’往往是最被人看中的，因?yàn)樗橇α肯蛲饨缡┘拥捏w現(xiàn)?！?/br>
    聽(tīng)起來(lái)好拗口的樣子，林麟繼續(xù)等下文。

    米歇爾卻忽然轉(zhuǎn)移了話題：“你知道整個(gè)星際擁有異能潛質(zhì)的人有20%吧?！?/br>
    林麟點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)她聽(tīng)金說(shuō)過(guò)：“但實(shí)際能使用異能的人不超過(guò)2%？”

    “對(duì)?！泵仔獱枃@了口氣：“而且真正有用的異能，還要減半甚至更少。”

    可這和他們說(shuō)的“發(fā)”有什么關(guān)系？

    “你一定奇怪我說(shuō)起這個(gè)話題。”米歇爾笑道：“因?yàn)椤惸堋褪腔A(chǔ)應(yīng)用‘發(fā)’的極致體現(xiàn)。”