九百三十三 董昭,你瞎嗎?
準(zhǔn)確的說,兵法的傳承比起文法的傳承更加艱難,而且更加敏感一點(diǎn)。 在國家太平時(shí)節(jié)偃武修文是非常正常的事情,大規(guī)模搞什么軍事教育,在文官們看來完全是不可想象的。 就算是武官來看,這也有些不可思議。 兵法傳承不像儒學(xué)傳承,到現(xiàn)在為止這些學(xué)問都有了非常明確的傳承方式,有學(xué)校有老師,還有各自的家學(xué)私學(xué),遍地開花。 但是兵學(xué)就難了。 這玩意兒沒有儒學(xué)這樣的授課規(guī)模,教育傳承全面落后于儒學(xué),要么就是家傳,產(chǎn)生將門之類的,要么就是天生奇才,運(yùn)氣好,撞上大時(shí)代。 而且一般來說,太平時(shí)節(jié)誰需要軍事人才? 馬上建國,難道還能馬上治國嗎? 這是當(dāng)初儒生們說服劉邦的那句話,劉邦也無法反駁。 正是所謂太平本是將軍定,不許將軍見太平之類的。 意思就是國家太平了就不需要將軍了,全部交給文人就可以了。 可是軍隊(duì)這玩意兒難道是可以荒廢一陣子之后一旦有需要就立刻原地恢復(fù)超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的那種嗎? 沒有常年累月的投入和精心維持,一旦戰(zhàn)敗一次,老兵大量戰(zhàn)死之后,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力會(huì)很快衰落下去。 這樣一來,一旦遇到戰(zhàn)事,軍隊(duì)將無法應(yīng)對(duì),國家必將遭到極大的危機(jī)。 封建軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力衰弱也就是二三十年的事情,很難維持,開國那一批軍隊(duì)老去或者戰(zhàn)死之后,新兵是跟不上那種戰(zhàn)斗力的。 郭鵬也想過,如果不做改變,自己死后,也就二三十年的功夫,魏軍也會(huì)失去曾經(jīng)無比強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力,開始走下坡路。 古代也不是沒有人考慮到這個(gè)問題,也曾有人想過要辦理軍事院校。 最早付諸實(shí)施的人是前秦皇帝苻堅(jiān),他下令建立一個(gè)名為教武堂的軍事院校,讓熟悉兵法陣法的人傳授兵法軍陣的知識(shí)給軍隊(duì)將領(lǐng)。 之后就被人反對(duì),說這樣不好,后來苻堅(jiān)也就沒有堅(jiān)持,軍校自然也沒有辦理下去,這是關(guān)于軍事院校的最早記載。 再往后,就要到北宋,王安石改革時(shí)期出現(xiàn)了名為武學(xué)的軍事院校,但是按照北宋重文輕武的強(qiáng)大傳統(tǒng),也沒怎么辦理,就停辦了。 之后南宋時(shí)期,出于對(duì)抗北方威脅的需要,武學(xué)才開始大范圍廣泛出現(xiàn),政府才開始主動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀的軍事人才,而不是任其自生自滅。 一直到兩宋之前,歷代政府都沒有主動(dòng)設(shè)置軍事院校培養(yǎng)過軍事人才。 這在郭某人看來是極其錯(cuò)誤的。 軍事人才全靠將門傳承而不主動(dòng)培養(yǎng),全靠天生,不去主動(dòng)發(fā)掘,那軍隊(duì)遲早會(huì)敗落。 一家一姓靠血統(tǒng)傳承的將門和大范圍全面招生的軍校哪個(gè)更容易出現(xiàn)真正的軍事人才,是個(gè)人都能想到。 而且更關(guān)鍵的是,軍隊(duì)不是靠一個(gè)軍事人才就能支撐起來的,軍隊(duì)是一個(gè)大組織,靠著千千萬萬的基層軍官和更加龐大數(shù)量的士兵組織起來。 絕世猛將固然重要,但是一個(gè)絕世猛將就能帶起一支軍隊(duì)嗎? 戚繼光足夠勇猛,在抗倭戰(zhàn)場上屢屢?guī)ь^沖鋒,戰(zhàn)功赫赫。 但是非?;氖?,他最早帶領(lǐng)的軍隊(duì)在他帶頭沖鋒攻擊倭寇的時(shí)候居然拋棄了他掉頭逃跑,差點(diǎn)讓戚繼光一個(gè)人去送人頭了。 大將帶頭沖鋒,士兵全部往后跑。 何等滑稽? 一支徹底腐爛的軍隊(duì),縱使孫武再世也帶不起來。 平時(shí)訓(xùn)練看不出來,一上了戰(zhàn)場就原形畢露。 戚繼光痛定思痛,總結(jié)出了一套選兵練兵法,意識(shí)到選兵也是極其重要的,所以才有了戚繼光去義烏募兵建立后來名震天下的戚家軍的故事。 絕世猛將固然重要,但是源源不斷的數(shù)量龐大的擁有合格軍事素養(yǎng)的基層軍官更加重要。 不需要多么驚才絕艷,只要有專業(yè)素養(yǎng),且堅(jiān)決聽命令,那就夠了。 這是郭某人建立軍校的初衷。 不過他的思想并沒有太多的人能理解。 他有這樣的見識(shí),其他人沒有。 很少有人會(huì)提前想到未來可能發(fā)生的危機(jī)。 所以對(duì)于軍事人才的可持續(xù)發(fā)展,他們并不看好,認(rèn)為軍隊(duì)里有那么一兩個(gè)將門就可以了,他們自己小打小鬧就可以了。 要建立軍事院校? 開什么玩笑! 反對(duì)的意見頓時(shí)就爆發(fā)出來了。 很多人都反對(duì)建立講武堂,說什么這樣做是禍亂之道,軍隊(duì)不能這樣搞,應(yīng)該要強(qiáng)化掌控之類的。 但是很顯然,皇帝沒打算和任何人商量,直接下令朝廷開始籌辦。 一些臣子懷有各種各樣的憂慮之心,上表給郭鵬,向郭鵬進(jìn)諫,試圖阻止這樣的情況發(fā)生。 兵部尚書董昭帶頭上表進(jìn)諫。 “陛下東征西伐,所向無敵,四海之地,盡入陛下之手,此時(shí)正應(yīng)該稍偃武事,增修文德,這個(gè)時(shí)候建立講武堂,教軍伍中人戰(zhàn)斗之術(shù),并不是太平盛世之兆。 且諸軍皆百戰(zhàn)余生,豈有不明戰(zhàn)陣之術(shù)者?讓一些參謀書生傳授他們兵法,天下之大難道有這樣的道理嗎?這樣的事情恐怕對(duì)于國家是沒有益處的,臣請(qǐng)陛下三思,請(qǐng)陛下憐惜民力。” 郭鵬看到了董昭的奏表之后,連連搖頭,非常不高興。 “太平盛世還沒到,就急著要粉飾太平了?難道偃武修文才是盛世之兆?遼東外族未平,江南開拓尚未完成,西域還沒有打通,鮮卑人的威脅尚未全部解決。 那么多事情都沒有辦完,他們的眼睛都在看什么地方?看不到國家的憂患,也看不到未來的隱患,就看著眼前的蠅頭小利,這也是做一部尚書的人能說出來的話嗎?” 然后郭鵬立刻親自寫手令讓都知監(jiān)宦官送到兵部去斥責(zé)董昭。 “朕讀書,嘗聞入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也,君不見遼東未平,江南未定,西域未通,鮮卑未亡?何來安樂?何來太平!” 就這樣一封手令送到兵部,董昭那邊就偃旗息鼓了。 他知道皇帝的意志不可動(dòng)搖,更拿出了孟子篇章來反駁他,讓他閉嘴。 內(nèi)憂外患你看不到嗎? 國家的困難你看不到嗎? 太平盛世? 你告訴我太平盛世在什么地方? 董昭,你瞎嗎? 這樣的斥責(zé)已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重了。 想起之前崔琰被逼著親自打死了崔渠的事情,董昭慫了,上表認(rèn)錯(cuò),表示自己之前思慮不周,但是現(xiàn)在已經(jīng)想明白了,他支持皇帝的想法。 董昭不敢說話,其他人還是敢說話的,還是有人上表向郭鵬進(jìn)諫,認(rèn)為這樣做并不合時(shí)宜,或許會(huì)有隱患。 這樣的人為數(shù)不少。 郭鵬看了看他們的奏表,稍微思考了一番,又下了一道圣旨對(duì)外公布。 皇帝親自擔(dān)任講武堂祭酒,下設(shè)總辦和幫辦協(xié)助辦理講武堂事務(wù)。 我親自兼管講武堂,你們還想說什么? 你們還敢說什么? 感受到了皇帝嚴(yán)厲的目光注視著,群臣紛紛偃旗息鼓,再也不敢反對(duì)。 皇帝親自下場管理講武堂,親自下場擔(dān)任這群大頭兵的頭頭,還能怎么辦呢?