聽(tīng)到呂布的詢問(wèn)，中間的學(xué)子有種受寵若驚的感覺(jué)，連忙說(shuō)道：“啟稟刺史大人，學(xué)生名叫林情，益州大理人士！”

    嗯？益州大理？

    想了想，益州大理應(yīng)當(dāng)是后世的云南大理。

    云南大理地理位置偏僻，呂布沒(méi)想到哪里竟然能出一個(gè)如此人才。

    并且益州現(xiàn)在可是劉備的地盤(pán)，并不屬于呂布治下。

    這個(gè)林情，到底是怎么來(lái)到江東參加科舉的？

    呂布不由好奇地問(wèn)道：“據(jù)本刺史所知，益州在劉備治下，你怎么會(huì)到江東來(lái)參加科舉呢？你是如何求學(xué)的？”

    林情解釋道：“學(xué)生父母是商人，曾在上?？h經(jīng)商，學(xué)生跟隨在父母身邊，是第一批就讀于上海大學(xué)的學(xué)生。學(xué)生父母是益州人士，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)在上?？h安家，所以現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是上海人?！?/br>
    聽(tīng)到林情的解釋，呂布才恍然大悟。

    原來(lái)是第一批就讀于上海大學(xué)的學(xué)生，這么算起來(lái)的話，足足有四五年的時(shí)間了。

    能夠取得這樣的成績(jī)，是完全可以做到的。

    不過(guò)就算如此，這個(gè)林情也是個(gè)不可多得的人才。

    呂布看到，林情的臉上有不安之色。

    想必是他在顧忌自己的出身，畢竟他是益州人，而益州是劉備治下。

    如果呂布對(duì)他有所猜忌的話，那么他的前程堪憂。

    呂布深深地看了林情一眼，然后對(duì)林情說(shuō)道：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛！在我江東，不問(wèn)出處身世，所以你大可不必?fù)?dān)心！”

    聽(tīng)到呂布的話，林情大為感動(dòng)，對(duì)呂布深深一揖道：“學(xué)生謹(jǐn)記刺史大人教誨！”

    林情還有他身邊的兩位學(xué)子，都在心里記下了呂布說(shuō)的那句話：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。

    接下來(lái)，呂布又詢問(wèn)了林情旁邊的兩個(gè)學(xué)子一番。

    這次，只是例行詢問(wèn)而已。

    只問(wèn)林情而不詢問(wèn)他們的情況，只怕他們兩人心里會(huì)有被輕視的感覺(jué)。

    簡(jiǎn)單的一番詢問(wèn)之后，呂布給出考題，命令三人就在大殿之內(nèi)答題。

    大殿之內(nèi)，早就準(zhǔn)備好了三幅獨(dú)立的桌椅，筆墨紙硯都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)。

    而呂布給出的考題是：如何治理交州。

    現(xiàn)在雖然已經(jīng)將交州納入版圖之中，但是一年時(shí)間，并沒(méi)有取得太大的成效。

    交州百姓的生活，并沒(méi)有太大的改變。

    當(dāng)然了，改變多少是有一些的。

    至少在地瓜、花生和玉米傳過(guò)去之后，那些百姓勉強(qiáng)能夠填飽肚子了。

    但是想要將交州快速發(fā)展起來(lái)，呂布仍然感覺(jué)到極為頭疼。

    所以，在殿試的時(shí)候，呂布出的題目就是如何發(fā)展交州。

    其實(shí)，呂布倒是沒(méi)期望這三人能給出多令人滿意的答案出來(lái)。

    交州問(wèn)題，就連荀彧、賈詡等人，都沒(méi)有太好的辦法，更不要說(shuō)這三個(gè)學(xué)子了。

    殿試的時(shí)間是兩個(gè)時(shí)辰，也就是四個(gè)小時(shí)。

    這個(gè)時(shí)間，足夠他們寫(xiě)出一份答卷了。

    兩個(gè)時(shí)辰之后，自有官員將三人的試卷收了起來(lái)，呈交給呂布。

    而那三個(gè)考生，則是被帶去吃飯去了。

    呂布先拿起第一份試卷，一目十行地掃過(guò)，看完之后，不由微微皺眉，將試卷丟到了一邊。

    這一份試卷，如果單看文筆的話，還是相當(dāng)不錯(cuò)的，文字花團(tuán)錦簇，結(jié)構(gòu)也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，讓人跳不出毛病。

    不過(guò)呂布需要的是治世之策，并不是要錦繡文章。

    這份答卷給出的辦法是，用圣人之法寬于用刑，教化百姓，百姓自然就會(huì)富足。

    這不扯淡呢么！

    這家伙就是個(gè)空喊口號(hào)死讀書(shū)的書(shū)呆子，這種人，用來(lái)研究學(xué)問(wèn)也就罷了，絕對(duì)不能讓他當(dāng)官。

    看了這份答卷，呂布已經(jīng)給這個(gè)考生打上了一個(gè)標(biāo)簽。

    然后，呂布拿起第二份答卷。

    這一份答卷，倒是還有些可取之處，說(shuō)交州處于荒蕪之地，人員構(gòu)成極為復(fù)雜。

    如果想要治理好交州得話，必須要從嚴(yán)治理。

    看到這一條，呂布倒是眼前一亮。

    交州得人員構(gòu)成復(fù)雜是事實(shí)，這個(gè)考生能看到這個(gè)問(wèn)題并提出這個(gè)問(wèn)題，還是極為難得的。

    不過(guò)他也只是光提出了這一個(gè)問(wèn)題而已，并沒(méi)有給出解決的辦法。

    呂布不由失望地將試卷放到一邊，然后拿起第三份試卷。

    第三份試卷，呂布只是看了幾眼，馬上便被吸引住了。

    這份試卷，詳細(xì)地分析了交州得現(xiàn)狀。

    首先就是交州得地理位置，北接揚(yáng)州、荊州、益州，地理位置十分重要。

    將交州治理好之后，不但能夠保障揚(yáng)州的安全，將來(lái)還可以直接出兵攻打荊州也益州。

    其次就是交州其實(shí)有不少人才，早在黃巾起義還沒(méi)爆發(fā)之前，大亂將起的征兆就展露無(wú)疑。

    黃巾起義發(fā)生之后，很多人為了避禍，更是來(lái)到偏遠(yuǎn)的交州。

    主上收復(fù)交州之后，有一部分人才被主公所吸納，但是民間仍然還有很多人才并沒(méi)有出世。

    如果這些人才能夠?yàn)槲覀兯玫脑?，?duì)江東來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大大的收獲。

    其次，交州并非全部都是貧瘠之地。

    固然有些地方是大山，人跡罕至，有些地方是森林，極度危險(xiǎn)，但是還是有一些地區(qū)，有著肥沃的土地，豐富的自然資源。

    想要發(fā)展交州得話，可以說(shuō)服當(dāng)?shù)匕傩?，把他們遷徙到土地肥沃之處。

    然后組織人手，對(duì)交州豐富的自然資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

    只要能做到這些，交州就能夠發(fā)展起來(lái)！

    這篇文章，從交州得實(shí)際出發(fā)，有理有據(jù)，并且提出了切實(shí)可行的發(fā)展辦法！

    看完之后，呂布不由有種極為暢快的感覺(jué)！

    看完這篇答卷之后，呂布不由向考生的名字看去，然后發(fā)現(xiàn)考生的名字叫林情！

    林情！

    竟然便是給自己留下深刻印象的林情！

    哈哈，好一個(gè)林情！

    這個(gè)林情，當(dāng)為狀元之才！

    呂布大筆一揮，將林情點(diǎn)為狀元！

    剩下的兩人，一個(gè)為榜眼，一個(gè)為探花。

    等三人吃過(guò)飯之后，呂布又著人將林情叫了過(guò)來(lái)，和林情密談了一番。

    呂布不由向林情問(wèn)道：“林情，你為何對(duì)交州如此了解？”

    林情只是一個(gè)學(xué)子而已，呂布倒是有些納悶，林情對(duì)交州為何如此了解？

    林情答道：“啟稟刺史大人，學(xué)生父母經(jīng)商，曾跟著父母到過(guò)交州，所以對(duì)交州得情況還是比較熟悉的?！?/br>