“大帥！”

    趙士楨瞪大眼睛，不是說(shuō)要教訓(xùn)教訓(xùn)，怎么把銃都提出來(lái)了？

    陳沐抬起手制止趙士楨，慢條斯理地摘下竹藥筒木塞，向銃口倒著火藥，邊抽出通條緩緩向內(nèi)壓實(shí)彈藥邊道：“說(shuō)說(shuō)吧，陳某費(fèi)好大一番力氣給你們免去毒打?yàn)?zāi)禍，為何想死？”

    這個(gè)時(shí)代什么是人才，別說(shuō)進(jìn)士，哪怕沒考中秀才的都是人才，更別說(shuō)秀才了。

    秀才，本身指的就是秀異之才，普遍有死記硬背、一目十行、過(guò)目不忘的本領(lǐng)，這都是科學(xué)而系統(tǒng)地培訓(xùn)出來(lái)的人才。

    從童子入學(xué)開始一年只有幾天假期，先生不解釋只帶著讀書，一讀少則五六年多則十余年，終日與《四書》為伴，直到把書背熟了才開始逐字逐句地解釋大致意思，這是古代出現(xiàn)過(guò)目不忘本領(lǐng)的來(lái)源。

    這還不算有些文風(fēng)鼎盛的地方還要求學(xué)習(xí)《五經(jīng)》，又因五經(jīng)年份過(guò)早，用詞簡(jiǎn)略，單單一部《春秋》就要合以解釋《左》、《公》、《梁》合刊背誦。

    為培養(yǎng)全才，大量填鴨式的學(xué)習(xí)過(guò)程不可避免地浸入今后用不上的知識(shí)使這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程效率過(guò)低，并在成才之時(shí)不可避免地兩極分化，一部分人一點(diǎn)通處處通；另一部分生搬硬套僅通一竅。

    他們有優(yōu)于常人的基礎(chǔ)、智能，就連寫字都清一色地能良好掌握好似印刷版的臺(tái)閣體，在人才應(yīng)用上，他們可能會(huì)被徐階的松江講文院學(xué)員擊敗，但就個(gè)人才華來(lái)講，他們一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出講文院學(xué)員，只是他們所掌握大多數(shù)知識(shí)是用不上的。

    背誦熟悉到什么程度，隨便點(diǎn)出兩個(gè)字就知道出處，這種鉆研精神很牛，但也挺神經(jīng)，要不然人們把四書五經(jīng)當(dāng)作經(jīng)書呢，因?yàn)檫@就是在背誦經(jīng)文。

    但同樣，一個(gè)剛放下鋤頭的農(nóng)夫與一名帝國(guó)進(jìn)士一同塞入講文院，三年后出來(lái)做官，更有能力的一定是這個(gè)進(jìn)士。

    勝出必有所長(zhǎng)。

    現(xiàn)在好端端進(jìn)士出身的趙用賢要自殺，還心灰意冷，看陳沐答不答應(yīng)！

    “我……”

    趙用賢的反應(yīng)很有意思，‘咔噠’聲中燧石桿被板上，卻并沒多少畏懼情緒，張口嘆了口氣，似乎又覺得沒什么好跟陳沐說(shuō)的，干脆一梗脖子看著陳沐不說(shuō)話了。

    那意思再明白不過(guò)：你趕緊的，要?dú)⒁獎(jiǎng)幭ぢ犠鸨悖?/br>
    更有意思的是鄒元標(biāo)，飛身離座張開兩手像只老母雞般將座位上的趙用賢護(hù)在身后，高聲叫道：“大帥要?dú)⑺葰⑽?！?/br>
    杜松面無(wú)表情地站在陳沐身側(cè)，余光瞟了一眼陳沐拿在手中的銃，看見保險(xiǎn)還卡得好好的，便放下心，邁著大步去往廳門口告訴外面的侍衛(wèi)如果一會(huì)兒銃響了維持秩序，讓軍兵不要亂。

    過(guò)去的手銃、鳥銃都是沒有保險(xiǎn)的，這個(gè)創(chuàng)舉是來(lái)自戚繼光的薊鎮(zhèn)軍器局。

    戚氏不和人搶生意，薊鎮(zhèn)軍器局所造軍械皆為薊鎮(zhèn)軍兵自用，專造銃、炮、刀、矛、甲、車六物，保險(xiǎn)也不是個(gè)多難造的東西，只是個(gè)小移動(dòng)機(jī)關(guān)，不板上它就卡著扳機(jī)與燧石桿。

    戚繼光弄出這個(gè)的初衷也并不是為了防止誤傷，而是在鳥銃隊(duì)齊射中增加一個(gè)動(dòng)作步驟，以避免銃手過(guò)早放銃。

    杜松知道陳沐是想嚇唬人，真要?dú)⑷?，他就沒見陳沐說(shuō)過(guò)一句廢話——像他所追隨的這么慫的大帥，一般都要等要?dú)⑷说娜怂劳噶瞬砰_始說(shuō)風(fēng)涼話。

    “你滾蛋，坐回去！”

    陳沐干脆將鳥銃丟到趙士楨懷里，看著鄒元標(biāo)乖乖地像只鵪鶉坐回座位，特別想踢他一腳。

    “你們五個(gè)好奇怪啊，就沒想過(guò)，為什么朝廷內(nèi)閣次輔、各部部堂、地方大員都一聲不出，就你們五個(gè)憤怒青年給朝廷上奏疏？”陳沐說(shuō)著抬手指向鄒元標(biāo)，道：“還有你，居然還能想到賄賂張?chǎng)L讓廷杖打得清點(diǎn)，你怎么就這么聰明呢？”

    這五個(gè)人除了趙用賢都是年輕人，最年輕的鄒元標(biāo)才不過(guò)二十六歲，真說(shuō)起來(lái)也就趙用賢是個(gè)憤怒中年。

    而且不論年齡長(zhǎng)幼，都沒有為官經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)是在翰林院編了幾年書，唯獨(dú)沈思孝在外頭做過(guò)一任縣令，這就已經(jīng)是見識(shí)遠(yuǎn)大的了。

    “旁人上奏不上奏與我無(wú)關(guān)，我看見了，這就與我有關(guān)?！编u元標(biāo)沒有半點(diǎn)不好意思，坐正了拱手道：“若就此被打死倒是無(wú)妨，可挨打會(huì)疼、斷腿了會(huì)悲傷是我的本性，雖賄宦官是不對(duì)的。夫過(guò)者，自大賢所不免，然不害其卒為大賢者，為其能改也?！?/br>
    “學(xué)生今后不行賄賂之事，以此痛自悔咎，但不當(dāng)以此自歉，餒于改過(guò)從善之心。妄自懷羞澀疑沮，無(wú)贖于前過(guò)，雖昔為大盜，今不害仍可為君子呀?！?/br>
    這小子還邏輯自恰上了！

    陳沐不吭聲了，不是因?yàn)樗秽u元標(biāo)所說(shuō)的話說(shuō)服，而是他從未想過(guò)心學(xué)的東西會(huì)被用在這上面。

    以小見大，這大約也是心學(xué)被心學(xué)子弟禁絕的緣故。

    需要坦蕩，能比誰(shuí)都坦蕩，需要陰險(xiǎn)，也能比誰(shuí)都陰險(xiǎn)，一切都只是手段，唯一的目的是‘正義’與‘天道’，而‘正義’與‘天道’卻沒有衡量標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)在心，在個(gè)人良知。

    學(xué)問(wèn)是好學(xué)問(wèn)，正如陳沐眼中的宗教，神明本無(wú)罪，奈何人有心。

    原本是引人向善的學(xué)術(shù)，被鄒元標(biāo)按在自己這套說(shuō)辭上，反倒顯得好似為錯(cuò)事找到合適借口一般。

    其實(shí)陳沐連鄧子龍給他那一點(diǎn)點(diǎn)心學(xué)書籍都沒背下來(lái)，只是潦草地讀過(guò)幾遍，現(xiàn)在回想起來(lái)有些愧對(duì)鄧子龍熬夜寫下近萬(wàn)言。

    他極力回憶著說(shuō)道：“先生還說(shuō)了，責(zé)善，方為朋友之道，你盡心勸告，卻未能致其婉曲，先暴白其惡，痛毀極詆，使之無(wú)地自容，彼將發(fā)其愧恥憤恨之心，即使想改過(guò)也不可能了?！?/br>
    “坦直不至于冒犯，委婉不至于隱晦，你又是怎么做的呢？”

    鄒元標(biāo)瞪大眼睛看著陳沐有些發(fā)怔：這，這還有個(gè)，有個(gè)同學(xué)？

    “我不和你討論學(xué)術(shù)的東西，我已經(jīng)知道上天把你送到陳某手里是干嘛用的了，現(xiàn)在就看你們四個(gè)，知不知道自己去北亞墨利加能做什么。”

    “我？”

    鄒元標(biāo)愣了愣，急切問(wèn)道：“我去做什么，不是講學(xué)？”

    陳沐勾起嘴角笑了，講學(xué)？

    想得美！