“爹，你又認(rèn)錯了，這個字念種，是種地的種，哎~爹你咋這笨呢！”

    馮學(xué)文有些氣惱的看著自己的老爹，他這幾個字都教了好幾遍了，他爹準(zhǔn)是記不住??！

    所以他說話的時候就沒注意，一個“笨”字脫口而出。

    “你~你個小兔崽子，你咋說話呢！”

    馮利國本來讓兒子教他寫字感覺面皮上就有些過不去。

    聽兒子這么說他，立馬臉紅脖子粗的舉起手來想給這熊孩子來一下，可想了想又把手放下了。

    馮學(xué)文這次少見的沒怕他爹，算是勇敢面對老爹的大巴掌了，好在馮利國也沒舍得往下打，他其實(shí)也覺得這事是怪自己。

    確實(shí)兒子教的挺好的，可他實(shí)在是記不住??！

    “我~我說的是實(shí)話嘛！我作為班長，許老師可是交給我三個家庭講課的任務(wù)?！?/br>
    “只要我完成的好，不僅能得小紅花，還能給娘爭取縫手套的活，可~可~娘，你說說爹，他咋就啥也記不住??！”

    馮學(xué)文有些急了，甚至急的都快哭了。

    他感覺自己從來沒這么委屈過，比以前讓他爹打他一頓都委屈。

    所以馮學(xué)文越說越氣，最后只能求助自己的母親。

    “你這人，孩子又沒說錯，別說孩子急了，我看的都急，來來回回就這么幾個字，你咋就老是認(rèn)不清?！?/br>
    張敏正好把飯做熟了，聽到聲音，端著一盆糊糊進(jìn)來了。

    她作為婦女主任當(dāng)然識字了，不過認(rèn)識的也一般，算是能有個小學(xué)畢業(yè)的水平吧。

    可不要小看這水平，這在農(nóng)村都不多，也勉強(qiáng)算是個文化人了。

    “哎，我這也不知道啊，這剛學(xué)就忘，看哪個字都差不多?！?/br>
    “就說那個養(yǎng)豬的順口溜，放一塊這幾個字還能記記，這分開看一個也不認(rèn)識?！?/br>
    馮利民也是無奈了，他不是不認(rèn)真學(xué)，實(shí)在是不知道咋的就是不會。

    其實(shí)這個情況可不是就他這一家，幾乎隊上所有人都一樣。

    今天上午開例會的時候就有人向王福興反映了，這學(xué)習(xí)比讓他們干活都累，他們現(xiàn)在是寧愿上山割草也不想上課認(rèn)字。

    這不是養(yǎng)豬都有順口溜了，有人還順勢給編了一個。

    “學(xué)漢字真難熬，一個字一個樣，學(xué)半夜記住他，到天亮全忘掉?！?/br>
    你別說這順口溜編的還挺好，關(guān)鍵是隊上不少人別的沒記住，這幾句反而記住了。

    今天一上午了有事沒事的就嘀咕一句，顯擺一下，好像自己是文化人一般。

    王福興也確實(shí)無奈，昨晚眾人的精神頭倒是挺好，可一大早在他耳邊傳來的全是困難。

    他也經(jīng)歷了幾次掃盲活動，算是有了一定的經(jīng)驗(yàn)，也知道會是這個情況。

    不過這次特殊，王福興可沒辦法再像以前一樣和稀泥了。

    好在許靈均有主意，這不當(dāng)天就派出他的這些學(xué)生，以包戶的形式，進(jìn)行家庭式的幫忙。

    口號是“人人爭做好老師，幫戶掃盲共進(jìn)步”。

    總之就是一個孩子幫扶兩三家，讓他們當(dāng)小老師，幫助大人認(rèn)字。

    為了更好的完成任務(wù)，許靈均會把教授大人的課程先交給孩子們。

    當(dāng)然了除了這小老師，大人的思想工作也不能少。

    出臺了老師教全員，子女教父母，夫妻互相學(xué)，先會教后會的學(xué)習(xí)方法。

    “學(xué)文，先吃飯吧，一會吃完飯我來教你爸，你不是還管著咱兩個鄰居呢嘛！”

    “吃完飯，讓你哥和你一塊去教，教好了，到時候給娘多接點(diǎn)縫手套的活，要是活多了娘給你換rou吃?！?/br>
    張敏是思想覺悟還是很高的，她當(dāng)然支持兒子的工作了。

    “娘，還有我的事??！我還想出去玩呢！”

    還沒等馮學(xué)文發(fā)話呢，他哥馮學(xué)武就不樂意了，這又不是他們老師給他的任務(wù)，他才不想去呢。

    “玩什么玩，就知道玩，你看看你弟弟，才一年級就認(rèn)識多少字了~”

    張敏這一下打開了話匣子，同樣的馮利國也一樣。

    他正好那股憋屈有了發(fā)泄的地方，兩人對馮學(xué)武那是一頓說教。

    馮學(xué)武這熊孩子現(xiàn)在是直接被男女雙打了，只能低頭駝背縮脖子支著。

    他發(fā)現(xiàn)自從弟弟去隊上上了學(xué)，那在家里的地位是直線上升，甚至他的小伙伴們都說家里總能聽到對他弟弟的表揚(yáng)。

    關(guān)鍵是人家還拿他做對比，這就讓他感覺很不舒服了。

    “你看看人家馮家老三，自從去了隊上上學(xué)，老懂事了?！?/br>
    “還是班長，還升國旗，還會講話，你多和人家學(xué)學(xué)，別沒事就跟馮家老二學(xué)，就知道瞎玩?！?/br>
    馮學(xué)武一想到他那小伙伴繪聲繪色的學(xué)父母這幾句話就異常郁悶。

    “娘，你別說哥了，還是幫我出出主意吧！”

    馮學(xué)文見爹娘都說哥哥，他并沒有像以前一樣幸災(zāi)樂禍的，只是有些惆悵的讓張敏給他出出主意。

    他現(xiàn)在都愁死了，他們家鄰居李大鵬和孫海文和他爹的情況一樣，都是剛學(xué)了就忘甚至還不如他爹呢。

    不過這大鵬叔倒是還好一點(diǎn)，畢竟有秦嬸嬸幫著也能學(xué)一點(diǎn)。

    可這海文叔就麻煩了，雖然李萍嬸嬸也還行，可是，海文叔他娘太固執(zhí)了不好辦??！

    其實(shí)就是李萍想教孫海文，別看這家伙在外面蔫，但在家里還有些大男子主義。

    尤其是李萍這么長時間都沒懷上，一直有所不滿，當(dāng)然不會讓李萍教他了。

    至于他娘張?zhí)m芳，那更是固執(zhí)己見，要不是想多攬一些縫手套的活計，她都不會去上課。

    可這人就是典型的自己不行還怪別人，昨天就說李萍不好好學(xué)，不積極發(fā)言為家里多爭取點(diǎn)縫手套的活，還說家里還欠著饑荒之類的。

    她就沒說說自己不積極，更沒說自己兒子不積極。

    李萍也是敢怒不敢言啊，甚至怒都不敢怒，只是有些麻木的低著頭不敢說話。

    “學(xué)文，你可以學(xué)學(xué)你許老師啊，你看今天隊上有啥變化?！睆埫魶]直接給他出主意，而是反問了一句。

    “變化？多了好多宣傳口號，還有~”

    “對了，字條，東西上都寫了字條，這樣只要大家使用或者是看見就知道這字是啥了?！瘪T學(xué)文驚喜的說道。

    這主意好，只要在家里常見的東西上都寫上字條，一使用就能看到，慢慢的也就把字認(rèn)熟了。

    “對，就是這個。一會你和你哥就多寫點(diǎn)字條，把它們貼到對應(yīng)的物件上，等見得多了，這字也就認(rèn)識了?！睆埫粜Σ[瞇的說道。

    這辦法也是許靈均今天提出來的，張敏覺得很不錯，就讓學(xué)文先試試。

    其實(shí)這種辦法早就有了，只不過以前辦學(xué)都沒人重視，所以這方法也沒人用。

    現(xiàn)在許靈均也是在嘗試著，所以只在大隊上一些常見的地方貼了紙條，想著先看看情況再說。

    “娘，大鵬叔那邊倒好說，海文叔那邊~”

    馮學(xué)文想想那老太太不講理的樣子他就有點(diǎn)犯怵，可許老師說他們都是小老師，一定要克服困難，迎難而上才行。

    所以他說話的時候就有些猶豫了，畢竟他娘都給他出了主意，這啥事也找大人感覺自己有點(diǎn)~

    就是那種本來以為長大了，可還得靠父母的感覺。

    “行了，你海文叔那邊我還去做做工作，到時候我做通工作了你再去。”

    張敏很清楚孫海文家的情況，她作為婦女主任得和張?zhí)m芳談?wù)劻恕?/br>
    對了，還有李萍，也得和她說說，這都新時代了，女人也得硬氣起來。