看著幾人不斷的記筆記，寫(xiě)重點(diǎn)，許靈均似乎找到點(diǎn)開(kāi)會(huì)的樂(lè)趣了，尤其是韓梅（李學(xué)進(jìn)讓他忽視了），現(xiàn)在看他的眼神滿(mǎn)滿(mǎn)都是佩服和崇拜??！

    許靈均又開(kāi)始站在巨人肩膀上裝那啥了，其實(shí)也沒(méi)啥，他就是根據(jù)腦中后世在學(xué)校的記憶，對(duì)比現(xiàn)在的教學(xué)情況，開(kāi)啟了“大師”級(jí)的忽悠模式。

    場(chǎng)面工程肯定是不能少的，畢竟那么多家長(zhǎng)都看著呢，新校長(zhǎng)新風(fēng)氣嘛！

    以前一附小那個(gè)放學(xué)排隊(duì)模式必須得繼承過(guò)來(lái)，尤其是那放學(xué)口號(hào)，每個(gè)班都得學(xué)偉人的幾首詩(shī)，放學(xué)出門(mén)時(shí)來(lái)上一首，那氣勢(shì)，這可不是為了面子啊，這是為了學(xué)習(xí)，讓孩子們都學(xué)習(xí)這種精神。

    除了這個(gè)，許靈均決定再來(lái)點(diǎn)新意?，F(xiàn)在不是提倡三學(xué)模式嘛！就是學(xué)工學(xué)農(nóng)還有就是學(xué)軍，前兩樣他們已經(jīng)完成了，開(kāi)設(shè)了校辦工廠(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)，那學(xué)軍也得走起。

    這個(gè)時(shí)代一提起軍人，那不管是大人還是孩子絕對(duì)是肅然起敬，崇拜的不得了。

    許靈均決定和場(chǎng)部申請(qǐng)，解放軍叔叔就算了，他們就一個(gè)小學(xué)就別麻煩人家了（主要是他怕請(qǐng)不來(lái)人家），場(chǎng)部不是有民兵嘛！許靈均想著來(lái)個(gè)小小的軍訓(xùn)，這不就把隊(duì)列啥的都走好了，以后孩子們也有了規(guī)矩。

    到時(shí)候看場(chǎng)部的重視程度，要是場(chǎng)部來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)就搞大一點(diǎn)，弄的熱鬧一些，不行就來(lái)成果檢驗(yàn)啥，再發(fā)幾個(gè)獎(jiǎng)狀，絕對(duì)起到積極向上的意思。

    當(dāng)然了要是人家不來(lái)話(huà)，咱就小范圍的組織一下，怎么說(shuō)也不能打擊孩子的積極性不是。

    可能有人說(shuō)了，啥呀這是，還說(shuō)什么為了教學(xué)，你這不就是典型的面子工程嘛！

    其實(shí)不然，學(xué)習(xí)可不是一味的蒙頭苦學(xué)就行的，更多的是改變孩子們的思想這樣才能讓他自愿學(xué)、自主學(xué)。

    像是這個(gè)時(shí)代，面子工程有沒(méi)有，當(dāng)然有了，甚至可以說(shuō)說(shuō)多了就容易給四了，但像許靈均玩的這么花的還是少，主要是人們一說(shuō)學(xué)軍還是相當(dāng)認(rèn)真的。

    牧場(chǎng)一小這邊的學(xué)生多，規(guī)模大，但相對(duì)來(lái)說(shuō)可沒(méi)有一附小那好管理，所以這開(kāi)學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)“立規(guī)矩”就必須提上日程。

    再有就是利用這十天左右的“學(xué)軍”時(shí)間，韓梅可以組織學(xué)校老師分批次去一附小進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，把那里已經(jīng)成熟運(yùn)用的小紅花制度，排隊(duì)放學(xué)制度、升旗制度等等都繼承學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)。

    韓梅剛才說(shuō)了半天遇到的困難，什么下課以后孩子太亂、放學(xué)也亂、孩子們上課不認(rèn)真，老師們不配合她的改革之類(lèi)的。其實(shí)總結(jié)起來(lái)就是這兩條，規(guī)矩以及傳承。

    韓梅已經(jīng)習(xí)慣了一附小的整齊和教學(xué)，她當(dāng)然想把這樣的模式推廣開(kāi)來(lái)，一附小的教學(xué)好不好，那肯定是好，可她一個(gè)人怎么推廣，想改變一個(gè)人，那必須先改變他們的思想，你這理念不同，當(dāng)然就得不到孩子們和老師們的認(rèn)可了。

    所以許靈均提出了這兩種解決方式，孩子們這邊“以軍立規(guī)”，老師這邊“以學(xué)治學(xué)”這樣才能快速的把新型的教學(xué)模式建立起來(lái)。

    “太好了，許哥你說(shuō)的太好了。我明知道咱們一附小那教學(xué)方式好，可就是推廣不起來(lái)。說(shuō)道底就是許哥你說(shuō)的“理念”問(wèn)題。”

    “哎~你是不知道，尤其是那些新入學(xué)的孩子，上課的時(shí)候干啥的都有，還有下課玩的不回來(lái)的，就是缺乏統(tǒng)一的規(guī)矩?！表n梅激動(dòng)的說(shuō)道。

    “是啊，別說(shuō)是新生了，我在的時(shí)候二三年級(jí)都有藏起來(lái)不回教室上課的。”李學(xué)進(jìn)感慨的說(shuō)道。

    孩子們都貪玩，這種現(xiàn)象很普遍，其原因就是大多數(shù)學(xué)生都是直接入學(xué)，可不像后世有了幼兒園的基礎(chǔ)，孩子們都能講規(guī)矩。

    不過(guò)李學(xué)進(jìn)去了人家一附小以后發(fā)現(xiàn)，這些孩子可沒(méi)這樣的，一上課孩子們都坐的直直的認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，平日里班里的班長(zhǎng)，組長(zhǎng)就把班級(jí)管理的井井有條，根本就不用老師多cao心。

    而這一切竟然就是為了那一朵朵的小紅花，這讓李學(xué)進(jìn)不由的感嘆起來(lái)這小紅花的神奇。

    “既然大家都同意了，那咱們就動(dòng)起來(lái)，我去場(chǎng)部聯(lián)系學(xué)軍的事情，小梅你安排老師們分批次去一附小考察學(xué)習(xí)，學(xué)進(jìn)你那邊也得安排好，配合小梅的這次考察學(xué)習(xí)工作?！痹S靈均可是痛快人，既然定了那就趕緊執(zhí)行，他率先給韓梅以及李學(xué)進(jìn)安排道。

    “是，保證完成任務(wù)?！表n梅和李學(xué)進(jìn)大聲保證道。

    他們很喜歡許靈均的工作方式，干脆利索，讓人充滿(mǎn)了干勁。

    “紅武你這邊也得加快進(jìn)度，最好下午就騰出教室來(lái)，這軍訓(xùn)快了也得幾天，咱不能委屈了孩子?！痹S靈均對(duì)王紅武說(shuō)道。

    “校長(zhǎng)我明白，我下午就把教室騰出來(lái)，保證明天不影響老師上課?！蓖跫t武說(shuō)道。

    “武哥，這次你可是重頭戲，學(xué)工學(xué)農(nóng)你負(fù)責(zé)，這學(xué)軍的任務(wù)當(dāng)然得交給你了。這次的軍訓(xùn)，小梅和紅武都配合你的工作，包括軍訓(xùn)時(shí)老師的調(diào)派，后勤上醫(yī)療、飲水等等這都由你統(tǒng)籌安排?！痹S靈均看著武衛(wèi)星說(shuō)道。

    “噗~咳咳！”武衛(wèi)星本來(lái)以為沒(méi)他的事呢，沒(méi)想到這次軍訓(xùn)竟然交給他了，這不他剛喝口水差點(diǎn)沒(méi)給把自己噎死。

    其實(shí)許靈均這么安排那幾位也沒(méi)想到，本來(lái)以為這又會(huì)交給韓梅來(lái)做，沒(méi)想到竟然到了武衛(wèi)星這里。

    可他們隨即一想也就釋然了，韓梅這邊確實(shí)是忙不過(guò)來(lái)，立規(guī)矩學(xué)教學(xué)都是重中之重，韓梅對(duì)一附小熟悉，她負(fù)責(zé)此次的考察學(xué)習(xí)最為合適。

    武衛(wèi)星對(duì)一小的情況熟悉，讓他負(fù)責(zé)軍訓(xùn)在合適不過(guò)了，尤其是這次軍訓(xùn)還冠了個(gè)“學(xué)軍”的名頭，前兩學(xué)他負(fù)責(zé)，這第三學(xué)當(dāng)然也不能跑了。

    “咋樣武哥，有沒(méi)有問(wèn)題！”許靈均站起來(lái)嚴(yán)肅的問(wèn)道。

    “沒(méi)問(wèn)題，保證完成任務(wù)。”武衛(wèi)星趕忙站起來(lái)答應(yīng)道。

    “好，大家有沒(méi)有信心?！痹S靈均突然又來(lái)了一句。

    “有信心?！睅兹艘豢催@架勢(shì)趕忙站起來(lái)說(shuō)道。

    “好，那咱們就散會(huì)，中午食堂吃完飯就各忙各的。大家盡快做出個(gè)計(jì)劃來(lái)，我去場(chǎng)部把這事趕緊給定了?！?/br>
    “那啥都散了吧！這一上午喝的水有點(diǎn)多了，我得去方便一下?！痹S靈均確實(shí)是有點(diǎn)急，散會(huì)后直接跑了。

    “哼~”韓梅哼了一聲，有些臉紅的疾步而去，不過(guò)她的方向好像和許靈均差不多。

    這不是人體的正常反應(yīng)嘛，有啥不好意思的，三人你看看我，我看看你，得，都去吧，誰(shuí)也沒(méi)少喝水。