“人偶”微笑著看向男孩。

    衣袖隨著抬起的動(dòng)作滑落，露出那雙瓷白色的手臂，上面是層層迭迭的裂紋，破碎處是黑色的，像被摔碎的瓷器。

    男孩目光被吸引，一步一步，朝著人偶走去。

    ……

    這天過(guò)后日暮秋葉發(fā)現(xiàn)夏油杰對(duì)自己的關(guān)注開(kāi)始變得有些頻繁。

    有時(shí)候手頭上還在做著一些事情，突然回過(guò)頭看向他，確定還在原本的位置后這才安心繼續(xù)做手頭上的事情。

    日暮秋葉：貓貓迷惑.jpg

    不是很能理解。

    一來(lái)一回為了不讓男孩分心，日暮秋葉在家就用黑貓形態(tài)蹲守，去學(xué)校就變成黑團(tuán)窩在對(duì)方兜帽處——是的，他的位置從書(shū)包變成男孩肩頸附近，甚至有時(shí)候就在貼著對(duì)方脖子那個(gè)位置窩著。

    這個(gè)地方很溫暖，并且能夠感受到男孩的心跳。

    日暮秋葉也說(shuō)不上來(lái)自己現(xiàn)在這具身體是怎么一回事，但是他的確沒(méi)有感受到過(guò)心跳，體溫對(duì)比其他人也是涼的驚人。

    雖然對(duì)溫度感知沒(méi)那么明顯了，但他還是更喜歡呆在溫暖點(diǎn)的地方。

    為了防止出現(xiàn)之前那種情況雙方都反應(yīng)不過(guò)來(lái)，日暮秋葉索性天天跟著夏油一起去學(xué)校。

    除了發(fā)卡，日暮秋葉對(duì)于把他從教室里救出去的面具青年也有些在意。

    事后回憶當(dāng)時(shí)那些細(xì)節(jié)，越想越是覺(jué)得很熟悉，能夠自如放出咒靈，還有露出那下半張臉……

    想著視線(xiàn)不自覺(jué)落在一臉認(rèn)真看著黑板的男孩身上。

    那不就是——

    日暮秋葉被腦海里的想法驚到了。

    可，這怎么可能？

    未來(lái)和過(guò)去真的能夠同時(shí)存在嗎？還是說(shuō)是因?yàn)檫@里有什么特別之處？

    【發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索2/3】

    許久沒(méi)有動(dòng)靜的任務(wù)提示突然彈出，驗(yàn)證了日暮秋葉這在其他人眼里看起來(lái)十分荒謬的想法。

    如果是這樣就能解釋為什么夏油杰從沒(méi)觸碰過(guò)發(fā)卡卻還是被判定為觸發(fā)了！

    理清兩者的關(guān)聯(lián)，日暮秋葉終于明白這個(gè)任務(wù)到底是怎么一回事了。

    那些學(xué)生為什么消失這一點(diǎn)已經(jīng)想清楚，剩下就只用弄清楚帶著發(fā)卡那個(gè)女生是怎么回事。

    看來(lái)晚上得偷偷去學(xué)校一趟。

    入夜。

    團(tuán)成一團(tuán)趴在被子一角的黑貓睜開(kāi)眼睛，動(dòng)作輕巧湊到男孩身邊，張嘴把周邊浮現(xiàn)的黑霧全部吃掉。

    黑霧消失，男孩皺著的眉頭漸漸舒緩開(kāi)，呼吸也變得平緩，做完這一切他悄無(wú)聲息來(lái)到關(guān)上的窗戶(hù)前。

    月光下黑貓腳底黑色影子扭曲著，逐漸立體纏繞在窗戶(hù)邊緣輕巧扒開(kāi)一條縫，日暮秋葉解除變形狀態(tài)用本體很容易就從縫隙鉆了出去。

    翅膀在背后舒展，黑團(tuán)化作黑鳥(niǎo)扇動(dòng)著翅膀沖向天際。

    日暮秋葉在去學(xué)校前抽空看了一眼之前白鴿說(shuō)有異常的公園，可惜的是這次依舊沒(méi)什么收獲。

    耽誤了一會(huì)兒等到學(xué)校已經(jīng)午夜了，不過(guò)這也正好符合傳聞里學(xué)生撿到發(fā)卡回到學(xué)校的時(shí)間。

    白天的學(xué)?？雌饋?lái)熱鬧充滿(mǎn)生氣，而當(dāng)夜晚踏入時(shí)，這里完全變了樣，陰森，寂靜，每一扇窗戶(hù)都像一只黑洞洞的眼睛死死盯著夜晚進(jìn)入校園的生物。

    黑鳥(niǎo)收起翅膀落在校門(mén)路邊那棵大樹(shù)上，四處看了看。

    暗紅色的蝴蝶發(fā)卡靜靜躺在距離大門(mén)不到一米的位置。

    他用爪子抓起發(fā)卡。

    霎那間，溫度急劇下降，作為以負(fù)面情緒為食的咒靈，日暮秋葉明顯感覺(jué)到有什么東西盯上自己了。

    點(diǎn)開(kāi)游戲面板，調(diào)出地圖，地圖上學(xué)校位置名稱(chēng)已經(jīng)發(fā)生變化。

    【學(xué)校（異空間）】

    學(xué)校教師辦公室。

    正拿著一迭數(shù)據(jù)查看的青年很快察覺(jué)到空間的波動(dòng)，他嘆了口氣，側(cè)頭看向窗外，月光下露出半張和男孩十分相似卻更成熟的臉。

    沒(méi)看一會(huì)兒他又將視線(xiàn)挪向辦公室門(mén)口。

    嘎吱嘎吱——

    不明生物在地板上爬行時(shí)尖銳指甲刮蹭過(guò)縫隙的聲音響起。

    松手，任由手中那迭資料撒落一地，夏油杰拿起放在桌上的面具戴上，慢條斯理整理衣服上的褶皺，再次抬頭已經(jīng)恢復(fù)之前在日暮秋葉面前那副模樣。

    他轉(zhuǎn)身朝著門(mén)外走去。

    同一時(shí)間，日暮秋葉也踏進(jìn)這片異空間內(nèi)。

    第5章

    夜色遮掩下，黑色影子無(wú)聲劃過(guò)走廊。

    這是日暮秋葉最近摸索出來(lái)一個(gè)比較好用的潛行辦法。

    擬態(tài)還未完成之前身體都是維持影子形態(tài)的，日暮秋葉測(cè)試了好幾次終于能夠長(zhǎng)時(shí)間保持這種狀態(tài)，甚至還能單獨(dú)cao縱一部分來(lái)做本體無(wú)法做到的事情。

    只不過(guò)這個(gè)有點(diǎn)弊端，就是周?chē)仨氂泄狻?/br>
    日暮秋葉靠著游戲系統(tǒng)提供的地圖找到了這所學(xué)校存放數(shù)據(jù)的地方。

    影子十分靈活從門(mén)縫下鉆進(jìn)屋內(nèi)。

    日暮秋葉本以為自己要找一會(huì)兒，卻沒(méi)想到進(jìn)來(lái)就撞見(jiàn)散落一地的資料。

    雖然幻境中日暮秋葉并未看清少女的臉，但是他還是憑借直覺(jué)認(rèn)出最上層那頁(yè)看著鏡頭害羞笑著的女孩就是自己要找的人。

    讓他有點(diǎn)意外的是在數(shù)據(jù)旁邊還有一張攤開(kāi)的報(bào)紙，上面對(duì)應(yīng)新聞?wù)镁褪桥⑹й檿r(shí)期。

    小桃真理蕙，五年級(jí)b班學(xué)生，失蹤于2001年1月15號(hào)，恰巧距離現(xiàn)在是一年。