和馬一路平安的睡到了下午放學(xué)前，并沒(méi)有發(fā)生什么保健室定番。

    主要是因?yàn)楸＝∈依蠋熓悄械?，這個(gè)年代學(xué)醫(yī)的女性本來(lái)就少。

    從保健室出來(lái)，和馬回教室拿書(shū)包，一到教室就發(fā)現(xiàn)三個(gè)妹子在——學(xué)習(xí)。

    和馬反而嚇一跳，他從窗外看進(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)教室里有三個(gè)長(zhǎng)發(fā)身影的時(shí)候，還以為教室里鐵定電閃雷鳴。

    一進(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)風(fēng)平浪靜，他反而不太習(xí)慣。

    “啊，他起來(lái)了。”美加子先發(fā)現(xiàn)的和馬，然后立刻就扔下手中的筆，伸了個(gè)懶腰。

    “等一下！你還沒(méi)把錯(cuò)題改完呢！”坐在美加子旁邊的委員長(zhǎng)立刻抓住美加子，把她抬起來(lái)的手按回桌上，“繼續(xù)，不把錯(cuò)題都改對(duì)不許停。”

    和馬心想，對(duì)，是這個(gè)味，她教我國(guó)文的時(shí)候也是這味兒。

    美加子一臉不情愿，但還是重新拿起筆。

    和馬心想自己應(yīng)該坐下來(lái)和妹子們一起學(xué)習(xí)，把那buff最后幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間給用掉。

    但這時(shí)候，一個(gè)想法掠過(guò)他的腦海。

    ——在這個(gè)buff下，我學(xué)文化課之外的東西是不是也能很快出成果?。?/br>
    比如音樂(lè)。

    之前和馬一直圍繞著學(xué)習(xí)和磨練武藝在思考該怎么用這個(gè)技能。

    但是磨練武藝和馬其實(shí)嘗試過(guò)，沒(méi)怎么加經(jīng)驗(yàn)值。

    而學(xué)習(xí)的話，也只能用來(lái)補(bǔ)強(qiáng)國(guó)文和歷史，對(duì)和馬本來(lái)就很厲害的科目用處不大。

    看起來(lái)這個(gè)詞條要發(fā)揮作用，有個(gè)默認(rèn)的潛規(guī)則：要克服的困難必須大。

    對(duì)上小困難它就不生效。

    而和馬對(duì)音樂(lè)是真的一竅不通，如果這個(gè)時(shí)候?qū)W一門樂(lè)器，會(huì)不會(huì)效果非常爆炸？

    和馬越想越覺(jué)得有門，于是上前直接拍南條的肩：“南條，什么樂(lè)器便宜、便攜還好學(xué)？”

    ——不對(duì)，按照詞條特性，得是不好學(xué)的樂(lè)器反而會(huì)比較好學(xué)！

    但是考慮到和馬只剩下幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間了，當(dāng)然還是選個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，用詞條入門，然后剩下自己練。

    按和馬的經(jīng)驗(yàn)入門是最難的部分，入了門只要練習(xí)量足夠，技術(shù)總會(huì)循序漸進(jìn)的提高。

    上輩子和馬一度想學(xué)吉他，然后就倒在入門這個(gè)階段了。

    自己一個(gè)人從頭學(xué)，挫敗感太強(qiáng)了。

    南條歪頭思考了一下，發(fā)絲就那么落在和馬的手背上，留下酸酸的觸感。

    “嗯……吉他？”

    南條說(shuō)了個(gè)詞。

    但是和馬上輩子學(xué)吉他時(shí)的挫敗感又涌起來(lái)。

    “換一個(gè)，還有別的嗎？”

    這時(shí)候，和馬忽然感覺(jué)自己手按住的地方，衣服下面有個(gè)細(xì)長(zhǎng)條形的玩意兒，這難道是……他不由自主的用手指順著這東西的形狀摸了摸。

    充滿青春氣息的聯(lián)想沖進(jìn)和馬腦海。

    和馬趕忙掐死自己的聯(lián)想，把手拿開(kāi)。

    南條耳朵已經(jīng)紅了，但是臉色還沒(méi)事，她裝作無(wú)事發(fā)生，繼續(xù)回答和馬的問(wèn)題：“吉他不行的話，口琴如何？相比其他樂(lè)器，口琴不需要過(guò)多練習(xí)手指動(dòng)作，相對(duì)容易學(xué)一些?！?/br>
    和馬一聽(tīng)口琴來(lái)勁了。

    他喜歡口琴——吹的曲子，比如《星之所在》，當(dāng)年玩《英雄傳說(shuō)空之軌跡》的時(shí)候，簡(jiǎn)直感動(dòng)得不行，可喜歡這首歌了。

    這歌游戲里有個(gè)約書(shū)亞用口琴吹的版本，據(jù)說(shuō)這個(gè)曲子出來(lái)，成為了無(wú)數(shù)人學(xué)口琴的契機(jī)，拉動(dòng)了國(guó)內(nèi)口琴的銷量。

    和馬：“好，就口琴了！口琴好！”

    交流好書(shū)，關(guān)注號(hào).?，F(xiàn)在關(guān)注，可領(lǐng)現(xiàn)金紅包！

    等學(xué)會(huì)了口琴，就把刻在dna里的《星之所在》給復(fù)刻出來(lái)，說(shuō)不定還能當(dāng)一回文抄公呢。

    其實(shí)當(dāng)不當(dāng)文抄公不重要，重要的是這可能可以加buff啊。

    除了星之所在，還可以吹別的，比如《美國(guó)往事》里主角，登場(chǎng)的時(shí)候就吹個(gè)口琴，吹完拔槍射爆敵人，又有逼格又強(qiáng)。

    和馬想到就打算去做，一點(diǎn)時(shí)間都不想耽擱，畢竟他這buff就差幾個(gè)小時(shí)就沒(méi)了。

    得趕快入個(gè)門。

    “走，我們買口琴去，南條你先借我點(diǎn)錢，回家了讓千代子還你?！?/br>
    南條：“師父你跟我見(jiàn)外什么啊，我直接訂一個(gè)給你不就完了，今天下單，應(yīng)該明天就能送過(guò)來(lái)?！?/br>
    不行，明天就晚了，buff就沒(méi)了??！

    和馬再次拍了拍南條的肩膀：“人生在世，只爭(zhēng)朝夕。走，我們立刻去買，八佰伴會(huì)有嗎？還是要去堂吉訶德？”

    堂吉訶德是日本連鎖便利店的名字，和八佰伴各有側(cè)重。

    南條一臉無(wú)奈：“我沒(méi)去過(guò)八佰伴和堂吉訶德，所以我不知道……”

    淦！大小姐你接地氣一點(diǎn)??！不然怎么做我這寒門的主婦？

    美加子：“我覺(jué)得商店街的雜貨店有的幾率更高?！?/br>
    “嗯，贊成。”委員長(zhǎng)說(shuō)，“要學(xué)的話，還得有練習(xí)曲的曲譜，以及自學(xué)用的簡(jiǎn)易教材，這些可以去舊書(shū)店買，我知道有個(gè)店會(huì)有?！?/br>
    南條似乎對(duì)自己沒(méi)有提出有利意見(jiàn)有些耿耿于懷，于是再次試圖建議：“直接去樂(lè)器行不好嗎？那里這些肯定很全，而且能買到全新的名牌……”

    和馬：“別，大小姐，你跟著來(lái)就好了，不要提建議了?！?/br>
    我特么，像是買得起名牌的人嗎？和馬內(nèi)心訴苦道，你就不要再給我傷疤上撒鹽了！

    于是，和馬一行，風(fēng)風(fēng)火火沖出學(xué)校，順路去接了千代子，然后殺奔商店街。

    千代子在路上聽(tīng)完前因后果一臉迷惘：“為啥突然要學(xué)口琴？不是，為啥突然要學(xué)樂(lè)器？這和考東大還有練劍道有關(guān)系嗎？”

    “千代子，不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作?！焙婉R嚴(yán)肅的教導(dǎo)meimei，“培養(yǎng)一門興趣，可以勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率?！?/br>
    “想勞逸結(jié)合，你學(xué)習(xí)間隙練劍道不就完了？”千代子繼續(xù)質(zhì)問(wèn)。

    “劍道可以強(qiáng)健我的心靈，而音樂(lè)則能夠撫慰我的心靈?！焙婉R繼續(xù)信口開(kāi)河。

    其實(shí)他就是想蹭最后一波buff時(shí)間，多快好省的學(xué)點(diǎn)啥。

    這時(shí)候在最前面探路的美加子喊：“啊，找到了！這里有！看，口琴！”

    和馬順著美加子手指看去，果然在雜貨店貨架的角落里，看到了一個(gè)看起來(lái)就挺廉價(jià)的口琴。

    旁邊還貼著50%off的標(biāo)簽，以及一句宣傳語(yǔ)：“泡妞神器！助你擁有一個(gè)美好的夏天！”

    和馬撓撓頭，回頭看了眼妹子們。

    委員長(zhǎng)用捧讀的語(yǔ)氣念出宣傳語(yǔ)：“泡妞神器”

    南條：“助你擁有一個(gè)……”

    美加子：“美好的夏天?！?/br>
    和馬：“你們他媽想笑我就直接笑，別整這些了，不至于?！?/br>