對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，林煌其實(shí)并不生氣。

    因?yàn)榘炎约簱Q位到這群學(xué)生的位置，可能自己也會(huì)對(duì)比自己只大一歲的老師提出質(zhì)疑。

    自己的確沒(méi)有高等學(xué)院的學(xué)歷，導(dǎo)致學(xué)生不信任自己的能力，這個(gè)是可以理解的。但他也知道，如果自己真的把課講得很好，學(xué)生的信任是可以掙回來(lái)的。

    “這是我第一次站上講臺(tái)講課，說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心是忐忑的。在來(lái)之前，我的老師就對(duì)我說(shuō)過(guò)，你想怎么教都可以，不要誤人子弟就行。其實(shí)我也知道自己有幾斤幾兩，但還是硬著頭皮接了這個(gè)活，是因?yàn)槲抑?，這可能是我唯一一次能夠進(jìn)入獵武學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！绷只涂吹讲簧賹W(xué)生臉上閃過(guò)疑惑的表情，笑著解釋道，“是的，我來(lái)獵武學(xué)院的目的其實(shí)和大家一樣，是來(lái)學(xué)習(xí)的。當(dāng)老師來(lái)傳授知識(shí)，也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。我希望能夠跟在座的各位，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步?！?/br>
    “與課程無(wú)關(guān)的話就說(shuō)這么多吧，現(xiàn)在開(kāi)始正式上課。”

    林煌說(shuō)了一番自己的感慨之后，這才開(kāi)始切入正題。

    “刀道，是人類世界最早興起的幾種戰(zhàn)斗手段之一，一直以來(lái)，也主流的戰(zhàn)斗手段。命能的歷史之存在了八百余年，但刀道遠(yuǎn)比命能的存在更加久遠(yuǎn)。哪怕是在舊紀(jì)元，甚至是在古紀(jì)元，不管修煉體系如何變化，刀道一直以來(lái)都是主流的戰(zhàn)斗手段之一……”

    “刀技，按照大類來(lái)分，其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)只有三種。一種是攻伐類，一種是防守類，一種是綜合類。再往下細(xì)分，攻伐類又可以分為力量型，速度型，暗殺型等。而防守類可分為壁壘型，反擊型等。綜合類能夠細(xì)分的類型更多，更加復(fù)雜?！?/br>
    “即便有三種分類，但刀技從一開(kāi)始誕生的目的就是殺伐，所以攻伐類的殺法刀技是最多的。但我要說(shuō)的是，我們練刀，不能只學(xué)攻伐類的殺法……”

    林煌講到這里，看到一名高壯男生舉手了。

    “這位同學(xué)，有什么問(wèn)題？”

    “林老師，既然你都已經(jīng)說(shuō)了刀技一開(kāi)始誕生的目的是殺伐，那為什么我們不能只學(xué)殺伐？殺伐才符合刀道本意吧？練那些非殺伐的刀技有什么意義呢？”

    “這個(gè)問(wèn)題提得很好?！绷只忘c(diǎn)了點(diǎn)頭，順著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了自己的講解，“事實(shí)上不管使用哪種武器，不管是刀，劍還是槍甚至拳，大家都傾向于學(xué)習(xí)殺伐之法，因?yàn)闅⒎ブㄔ黾訉?shí)力最快。但有一點(diǎn)我要在今天給大家上的第一課就提醒大家，以殺伐之法造成的殺戮越多，人的戾氣越盛。戾氣凝聚到一定程度輕則入腦，重則亂魂。如果只是戾氣入腦，人會(huì)瘋魔。如果被戾氣亂魂，人的生命形態(tài)都會(huì)發(fā)生扭轉(zhuǎn)，最終會(huì)淪為刀奴，劍奴這一類的怪物?！?/br>
    林煌的這番話聽(tīng)得不少人目瞪口呆，就連秦天刑也是第一次聽(tīng)說(shuō)這種理論。他見(jiàn)過(guò)林煌所說(shuō)練刀練到瘋魔的人，但是人會(huì)轉(zhuǎn)化為刀奴劍奴，這還是第一次聽(tīng)說(shuō)。

    聽(tīng)到這里，又有數(shù)人立馬舉手。

    林煌指向了一名女生，“這位女同學(xué)，你說(shuō)?！?/br>
    “林老師，你所說(shuō)的練刀練到瘋魔我聽(tīng)說(shuō)過(guò)。但是你所說(shuō)的戾氣亂魂，人的生命形態(tài)因?yàn)殪鍤舛淖?，可有什么根?jù)？”女生的這個(gè)問(wèn)題正是舉手的幾人想問(wèn)的。

    “我所說(shuō)的戾氣亂魂現(xiàn)象，其實(shí)只是魂變的一種。事實(shí)上人類在不少劇烈的刺激下，都會(huì)發(fā)生魂變。比如說(shuō)魔化，也是一種魂變。還有被一些特殊的病毒感染，也會(huì)導(dǎo)致魂變，讓人發(fā)生生命形態(tài)的改變?！绷只屠^續(xù)講解道，“對(duì)這方面的東西感興趣同學(xué)，空余時(shí)間可以去圖書(shū)館查看兩本書(shū)，一本是《生命的進(jìn)化與變異》，一本是《靈魂的本質(zhì)》。這兩本書(shū)里都可以找到我剛才所說(shuō)的內(nèi)容，甚至還有一些案例支持。這方面，我就不細(xì)講了?！?/br>
    “現(xiàn)在還是回歸我們刀道的話題?！绷只湍抗鈷哌^(guò)眾人，他知道這種新奇知識(shí)會(huì)引起這些好奇寶寶的注意。

    “正因?yàn)闅⒎ブ?，?huì)導(dǎo)致戾氣滋生，所以刀道也有養(yǎng)心法。有些刀技，看似不能用于搏殺，卻適合人用來(lái)凝神靜心。這其中，古紀(jì)元的佛家戒刀技法是最為出名的，戒刀技法簡(jiǎn)單總結(jié)起來(lái)只有六個(gè)字，只沾衣不見(jiàn)血。后來(lái)的戒尺技法也是由此演變而來(lái)的?！?/br>
    林煌講的這些，都是在場(chǎng)的學(xué)生，甚至秦天刑都不太了解的內(nèi)容，都聽(tīng)得一愣一愣的。

    “我本來(lái)考慮的是，第一課教大家一套養(yǎng)心法。但是養(yǎng)心法短時(shí)間練起來(lái)難見(jiàn)成效，而且對(duì)獵殺和實(shí)戰(zhàn)沒(méi)有太大幫助。所以這個(gè)想法只能作罷?？紤]到實(shí)戰(zhàn)的需要，今天我要教給大家的，還是一套殺伐之法?！?/br>
    林煌這話一出，不少學(xué)生都有些期待起來(lái)。

    “大家跟我一起去訓(xùn)練室吧?！绷只驼f(shuō)完，帶著一群學(xué)生朝著101號(hào)訓(xùn)練室走去。

    秦天刑跟在后面覺(jué)得莫名其妙，刀技的傳授一般只需要去室外訓(xùn)練場(chǎng)就可以了，但林煌帶的方向明顯不是室外訓(xùn)練場(chǎng)。

    一群學(xué)生一路跟著林煌就抵達(dá)了101號(hào)對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練室，秦天刑跟到這里來(lái)的時(shí)候，才知道林煌要做什么。

    連忙幾步走上前去，沖著林煌道，“這個(gè)對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練室平時(shí)是不開(kāi)放的，只有幾個(gè)院長(zhǎng)有鑰匙?！?/br>
    “我也有啊。”林煌取出了一把鑰匙在秦天刑面前晃了晃，當(dāng)著他的面打開(kāi)了對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練室的大門(mén)。

    一群學(xué)生立即一涌而入。

    秦天刑則將林煌拉到一旁，壓低了聲音問(wèn)道，“你這鑰匙哪里來(lái)的？”

    “劉院長(zhǎng)給的，怎么了？”林煌覺(jué)得莫名其妙。

    “這個(gè)是超凡對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練室，一般每年只開(kāi)啟一兩次，是給學(xué)院的一些老師和外校的老師切磋交流的專用場(chǎng)地。”秦天刑解釋道。

    “沒(méi)關(guān)系的，反正這地方平時(shí)也沒(méi)人用。要是院長(zhǎng)真的不讓用，到時(shí)候讓他找我把鑰匙收回去就行了?！绷只椭绖⒚骺隙ú粫?huì)在意這種事情。

    林煌說(shuō)完，轉(zhuǎn)身朝著那幫學(xué)生看去，一群學(xué)生正朝著四面八方張望著，他們還是第一次看到這么大的對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練室。

    “你看他們多開(kāi)心，好的教學(xué)環(huán)境能讓他們更專心的聽(tīng)課，這樣不是挺好嗎？”林煌的這番話讓秦天刑無(wú)法反駁。

    仔細(xì)想了想，劉院長(zhǎng)既然給了林煌鑰匙，應(yīng)該是默認(rèn)了他的使用權(quán)，秦天刑也沒(méi)有再繼續(xù)阻撓。不過(guò)他的心里也開(kāi)始暗自揣度，林煌到底跟劉院長(zhǎng)是什么關(guān)系。

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