小女孩兒立刻把頭搖得跟撥浪鼓似的，“不似不似！不似我！”

    “不是你，這里又沒(méi)有別的鬼，還能是誰(shuí)？”

    小女孩兒怯怯地后退，“真不是我?！?/br>
    蘇凝攔住想要上前逼問(wèn)的顧涯和五島桐繪，“等一下！難道……不是鬼打墻??？”

    上不完的樓梯、永遠(yuǎn)走不出去的房間，這一切的一切，和鬼打墻都太像了，所以三人才會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為：這就是鬼打墻。并且一直在尋找那只搞事的鬼。

    但如果……不是呢？

    蘇凝意識(shí)到自己之前似乎陷入了一個(gè)思維盲區(qū)：不是鬼打墻，屋子里沒(méi)有鬼，指南針當(dāng)然找不出鬼了！

    如果不是鬼打墻……不是鬼打墻的話！

    一定是有人在搗鬼！

    蘇凝快速地打量了一圈四周，不知是不是心理暗示，這個(gè)想法一冒出來(lái)，他總覺(jué)得暗處有雙眼睛，在盯著自己。

    將梳子遞給眼巴巴看著他的小女孩兒，蘇凝把這個(gè)想法和其他兩人說(shuō)了，兩人覺(jué)得有理，各自提出自己的想法——

    “要不是鬼打墻的話，還有什么會(huì)造成現(xiàn)在這個(gè)情況？”顧涯道，“如果是人為的話……布蘭娜？可是她已經(jīng)死了，是鬼魂？”

    “什么啊，這不還是鬼打墻嗎！”五島桐繪搖搖頭。

    蘇凝臉色一變，“不?！?/br>
    “還有一個(gè)人——”

    失蹤的魔術(shù)師。

    有能力改變木屋的空間結(jié)構(gòu)、把他們?nèi)齻€(gè)人同時(shí)困在這里這么久的，魔術(shù)師的可能性非常大。

    “他為什么要這么做？”五島桐繪下意識(shí)道，“我們是同伴……??！”

    說(shuō)到一半，五島桐繪像想起什么似的，猛地不說(shuō)話了。

    顧涯似乎和五島桐繪想到一塊兒去了，臉色很難看。

    蘇凝的目光在兩人臉上來(lái)回移動(dòng)，“你們?cè)趺戳耍俊?/br>
    “關(guān)于魔術(shù)師的傳聞……”顧涯神情晦暗地提了一句。

    蘇凝反應(yīng)過(guò)來(lái)：他們是想起魔術(shù)師喜歡坑隊(duì)友的傳聞了。

    可是……沒(méi)道理??？自己還在這里……魔術(shù)師怎么可能會(huì)坑自己？

    下意識(shí)的，蘇凝不愿意懷疑魔術(shù)師，他一直是很相信學(xué)長(zhǎng)的，所以在學(xué)長(zhǎng)提出要帶他來(lái)角斗場(chǎng)時(shí)，盡管有所疑惑，他也還是答應(yīng)了。

    “如果……如果是魔術(shù)師的話……”顧涯艱難道，“他極有可能，是用了某種道具?！?/br>
    ……

    ——

    研究所上一百米。

    木屋里。

    “你找到了嗎？”

    “沒(méi)有，你呢？”

    “我也沒(méi)找到……蘇凝，你找到了嗎？”

    “憋說(shuō)話?！碧K凝捧起杯子，喝了一口水，目光依舊緊鎖在al投影出的屏幕上——

    大約15寸左右的屏幕，左上角清晰地顯示出【道具商城】幾個(gè)字，下面是一排分類，蘇凝關(guān)掉【母嬰用品】分類，打開(kāi)【兒童玩具】——

    是的沒(méi)錯(cuò)，他們?cè)噲D通過(guò)搜索al商城里的道具，來(lái)找出困住他們的東西。

    商城里的道具太多，他們已經(jīng)找了整整兩個(gè)小時(shí)了。

    目光劃過(guò)一個(gè)道具，蘇凝習(xí)慣性地向下一拉，突然，他頓了頓，又快速拉了回去！

    在【兒童玩具】這個(gè)分類下，一個(gè)道具引起的蘇凝的注意——

    【道具名稱：潘洛斯的階梯】

    【介紹：在一個(gè)流傳甚廣的著名視頻中：一名男子和一名女子站在樓梯間，女子的左手邊是通往高層的電梯，右手邊是通往低層的樓梯，男子從女子左手邊的樓梯上去后，又出現(xiàn)在右手邊的樓梯！這段視頻中的樓梯，被稱為“潘洛斯階梯”。

    潘洛斯階梯是一種視覺(jué)錯(cuò)亂的階梯，這種階梯是一種盤旋形狀的階梯，能夠循環(huán)往復(fù)的前行。】

    “我找到了！”蘇凝拍了拍顧涯和五島桐繪，“看！是不是這個(gè)？”

    兩人湊過(guò)頭來(lái)一看：“沒(méi)錯(cuò)！應(yīng)該就是這個(gè)！”

    “快看看它有什么破綻！”

    【……遺憾的是，潘洛斯階梯只是一種駁論，由它塑造出的折疊空間并非完美，所以想利用它建造豪宅的小同學(xué)可以洗洗睡了。】

    【溫馨提示：雖然并非完美，但騙騙小孩兒還是足夠了。】

    面對(duì)分類上的【兒童玩具】，眾人一陣emmmm……

    在介紹里，al還貼心地配了一張圖，詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了“潘洛斯階梯”。

    “這張圖……”五島桐繪呆呆道，“看著沒(méi)毛病啊？”

    圖中用3d的畫法，形象地畫出了一座“口”字形的封閉樓梯，奇怪的是：樓梯的角度明明一直在上升，最終卻回到了較低的原點(diǎn)。

    眾人看著這張圖，百思不得其解：奇怪，看著沒(méi)毛病，但總覺(jué)得哪里不對(duì)……

    蘇凝一拍巴掌：“我知道哪里不對(duì)了！”

    德智體美勞全面發(fā)展的蘇凝同學(xué)，敏感地發(fā)覺(jué)：第一節(jié)樓梯看上去是和最后一節(jié)樓梯連在一起的，看起來(lái)沒(méi)毛病，但實(shí)際上：最后一節(jié)樓梯畫反了！

    原本該持續(xù)上升的樓梯，最后一節(jié)卻被作者刻意畫成了下降的樣子，讓人產(chǎn)生“真的有這種樓梯啊”的錯(cuò)覺(jué)！

    這是一種視覺(jué)欺騙。

    “我明白了！”蘇凝站起來(lái)，al自動(dòng)關(guān)閉，兩人一頭霧水地跟著他站起身，“蘇凝，你明白什么了？”

    蘇凝說(shuō)：“進(jìn)就是退！正即是反！所以——我們需要倒著走！”

    顧涯、五島桐繪：“哈？”