霍刃睡醒時(shí), 晨光還隱在潮汐般的云海里。

    他睜開眼，有些迷惘的看了一會(huì)兒混沌天色, 許久才又動(dòng)了一下。

    他仍舊睡在裴如也的懷里。

    其實(shí)按照病情的痊愈, 日常生活的分離切割很有必要, 也并不算太難。

    霍刃依舊沒法把心里的感受告訴他。

    喜愛, 迷戀，仰慕, 各種代表真實(shí)自我的情//欲。

    唯獨(dú)在被蒙上黑緞帶的時(shí)候，他會(huì)呢喃著索取更多，以及圈著男人的脖頸以延長(zhǎng)深吻的時(shí)間。

    但那并不是他和裴如也想要的，他們都知道。

    青年悄悄轉(zhuǎn)了半圈，頗有動(dòng)物性的嗅聞了一下。

    老師平時(shí)對(duì)外是海洋調(diào)香水，在收到唇膏以后對(duì)內(nèi)就成了白玫瑰。

    香波，洗發(fā)露，以及指尖的淡淡香氣。

    所以在他的懷里多睡一會(huì)兒，都會(huì)被烘出一身馥郁香味, 其中還混雜了兩人的荷爾蒙。

    察覺到霍刃的動(dòng)作，裴如也伸手輕撫他的臉頰, 用肢體語言表達(dá)詢問。

    后者輕蹭一下, 表示一切都好。

    “老師，”他知道裴如也凌晨三點(diǎn)才回來，只悄聲解釋了一句：“我去帶學(xué)生們了, 中午見?！?/br>
    說著便想爬坐起來, 下床換衣服。

    還沒有完全坐直, 裴如也卻伸手把他圈進(jìn)了懷里，半夢(mèng)半醒地蹭了下彼此的臉頰。

    力度不算重，卻足夠把人完全按在胸前。

    霍刃在這一瞬心跳加速，一面感受著對(duì)方的呼吸和溫?zé)崞つw，一面想要再詢問些他的心思。

    可男人好像還在沉睡著。

    他大著膽子親了下未婚夫的手背，有些舍不得走。

    于是在暮色中多望了一會(huì)兒男人的輪廓。

    鼻梁挺直，脖頸修長(zhǎng)。

    鎖骨，肩線，發(fā)尾，指節(jié)。

    英氣又俊美，幾乎每一寸都精準(zhǔn)踩在霍刃的審美點(diǎn)上。

    他說不清自己的喜好是天生契合，還是無意中一步一步完全被吸引至此。

    霍刃在他的胸口趴了好一會(huì)，覺得時(shí)間不早了，又輕輕吻了下他的指尖，蹭的唇側(cè)都沾了白玫瑰香。

    然后翻身下床，輕手輕腳地在落地鏡前換好內(nèi)衣里衣，以及寬松靈活的導(dǎo)師外套。

    裴如也懷中一空，側(cè)著身半夢(mèng)半醒地看他冷白色的背脊和腰身，看他弓腰時(shí)挺翹的弧線，良久才又睡著。

    時(shí)間是凌晨五點(diǎn)半。

    食堂才剛剛開放，大部分糕點(diǎn)還沒有蒸好，只能現(xiàn)煮一碗蕎麥面。

    但有很多練習(xí)生已經(jīng)在匆匆填飽肚子，或者叼著吐司饅頭快步往外走。

    他們?cè)诳吹交羧袝r(shí)都頗有些詫異，神情是沒來得及掩飾的敬畏。

    “霍老師好！”

    “老師早?！?/br>
    “您辛苦了——”

    時(shí)間已經(jīng)過了一半，還有四天就要現(xiàn)場(chǎng)公演。

    這次八十進(jìn)五十足夠殘酷，其他幾個(gè)組的助教都忙到嗓子冒煙，創(chuàng)作組的壓力只會(huì)更大。

    霍刃在同時(shí)帶兩個(gè)組，但組內(nèi)狀況截然不同。

    b組幾乎已經(jīng)能預(yù)留節(jié)目組近三分鐘的鏡頭，用災(zāi)難般的狀態(tài)讓觀眾盡情享受這場(chǎng)熱鬧。

    第一天下來毫無進(jìn)展，領(lǐng)導(dǎo)者選舉困難，選完以后又七嘴八舌討論抱怨，然后一塊哀嚎時(shí)間不夠。

    第二第三天混亂質(zhì)疑總比實(shí)質(zhì)作為多，哪怕霍刃和助教都強(qiáng)調(diào)過多次，團(tuán)隊(duì)里總會(huì)有人寫一半就鉆牛角尖修修改改，先是一小節(jié)推翻，后來干脆整首都否定了重來。

    一個(gè)隊(duì)就有十人，四五個(gè)能力強(qiáng)的埋頭苦想，剩下的不知道自己該做什么，無所事事地間接性去練會(huì)兒體能。

    創(chuàng)作a組目睹著這一切，卻在第三天就進(jìn)入了排練階段。

    ——做好一個(gè)男團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)者的存在極為重要。

    傅明年是年糕般溫和又黏著性極強(qiáng)的性格，平時(shí)看著像白開水沒什么棱角，真做事時(shí)風(fēng)格堪稱凌厲直截。

    他把時(shí)間線控的很死，陪薄環(huán)寫歌的同時(shí)還在多線控制其他組員的日程活動(dòng)。

    第一步先定創(chuàng)作順序，歌詞定下來一撥人譜曲一撥人編舞，他作為主控同時(shí)決策來自三方的詢問，成為把控方向盤和承擔(dān)全部責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)。

    第二步是在雛形漸成的時(shí)候開始固定開會(huì)精修。

    歌詞，舞步，旋律，三者要像正在切割形狀的齒輪般完美運(yùn)轉(zhuǎn)。

    作為導(dǎo)師，霍刃把邊界感控制的很好。

    他只會(huì)在必要時(shí)刻給予a組指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓小孩兒們充分感受和理解什么是男團(tuán)。

    單打獨(dú)斗和團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)截然不同。

    但對(duì)b組，霍刃在鏡頭前都沒有保留過本性。

    他很嚴(yán)厲。

    第一天結(jié)束，b組毫無進(jìn)度的時(shí)候，他就去開了一次會(huì)。

    “隊(duì)長(zhǎng)是誰？”

    一個(gè)老好人面孔的少年慢騰騰舉手。

    “現(xiàn)在你們主要在做什么？寫歌的核心思路定了嗎？”

    其他人茫然對(duì)視，b組隊(duì)長(zhǎng)一臉僵硬。

    霍刃并不多言，伸手拿過一張a4紙，把時(shí)間分區(qū)和日常表重新列了一遍。

    “你們今天浪費(fèi)的時(shí)間，都需要從明后天的空余里抓緊補(bǔ)?！?/br>
    “不補(bǔ)就會(huì)更加拖累后面的工作計(jì)劃，責(zé)任也只能由你們自己承擔(dān)。”

    b組有人在開會(huì)時(shí)還在分神望a組的優(yōu)秀選手，這會(huì)兒忍不住插嘴道：“可是我們不會(huì)啊?！?/br>
    “是啊霍老師，我們不會(huì)寫歌，七天時(shí)間根本不夠……”

    “寫歌詞好難啊，隊(duì)長(zhǎng)今天也說不知道怎么辦?！?/br>
    “是沒有人教嗎？”

    “有的，但是……”

    但是復(fù)雜到我根本不想學(xué)了。

    直接唱?jiǎng)e人寫好的不行嗎，我剛開始就不該來這個(gè)組！

    霍刃抿唇沉默數(shù)秒。

    “今天的課程已經(jīng)全部上完，而且流程也非常清晰了?！?/br>
    “你們現(xiàn)在缺的不是能力，而是態(tài)度。”

    “現(xiàn)在十個(gè)人里，知道自己該做什么的有幾個(gè)？”

    沒有一個(gè)人舉手。

    霍刃皺著眉環(huán)視一圈，目光再次落在隊(duì)長(zhǎng)身上。

    “這是你的失職?！?/br>
    少年本來就不敢跟他對(duì)視，這會(huì)兒窘迫地自我辯解：“他們都不愿意做隊(duì)長(zhǎng)，我也沒辦法啊……”

    其他人也有些心虛，不敢再說什么。

    霍刃目光微冷，知道這一撥人很難成事。

    不肯付出，不肯吃苦，也不肯擔(dān)當(dāng)。

    再講更多都沒有意義。

    鏡頭拍到他冷面的這一秒，畫外忽然傳來了另一人的詢喚聲。

    “霍老師，我們這邊想請(qǐng)教下您配樂的問題——”

    時(shí)嘉年出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處，還當(dāng)著b組所有人的面給霍刃遞咖啡布丁。

    灰藍(lán)色眸子一眨，帶著幾分笑意。

    “麻煩您多加會(huì)兒班?！?/br>
    他這一來，不僅化解了這邊的僵硬氣氛，還成功把老師拐去自己組里幫忙去了。

    眼看著攝像們跟著走遠(yuǎn)，b組成員才泄氣般的癱在桌子上。

    “現(xiàn)在怎么辦啊……”

    “不知道啊……”

    “要不我們換個(gè)隊(duì)長(zhǎng)吧？有誰想來嗎？”

    “……”

    a組一度過磨合階段，簡(jiǎn)直如同海綿般在極速吸收知識(shí)。

    薄環(huán)基本功扎實(shí)，韓央又是作曲系的科班學(xué)生，兩個(gè)人每天晚上都開小課堂給隊(duì)友補(bǔ)課，還有不少其他宿舍的男生過來聽講。

    時(shí)嘉年和陳元青都舞蹈基礎(chǔ)好，第一天就把整套舞排滿四分鐘，然后推敲著不斷調(diào)整。

    就連完全幫不上忙的馬鹿都在跑前跑后，如同后勤部般供給著咖啡文具和核對(duì)時(shí)間表，還幫忙借到了好幾樣樂器。

    霍刃再一過去，進(jìn)入邊彈琴邊教學(xué)的工作狀態(tài)，講得更深也更切中核心。

    一幫少年捧著本子在旁邊看得眼花繚亂，恨不得拿攝像機(jī)看三遍錄像多多復(fù)習(xí)。

    霍刃雖然在從前演出里彈過很多次鋼琴，但現(xiàn)場(chǎng)表演彈唱時(shí)吸引力更甚。

    本來有幾組學(xué)生都在樓上樓下的教室里，一聽說霍神今天又來二十樓了，忙不迭全沖過來聽他唱歌。

    ——一幫十七八歲的少年們就成群結(jié)隊(duì)趴在窗邊門口，看這個(gè)傳說人物看到一臉的憧憬和陶醉。

    正偷偷摸著魚，忽然有人瞅見了什么，一扯同伴就呼啦跑了。

    更多人來不及跑，被漫步而來的裴如也和梅衡碰了個(gè)正著。

    “霍老師是很帥?！迸崛缫驳Φ溃骸靶⌒膹拇皯衾锼みM(jìn)去?！?/br>
    男生結(jié)結(jié)巴巴的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這會(huì)兒想跑已經(jīng)來不及了：“我們就是想，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)……”

    “哦？”梅衡看了眼表：“這是準(zhǔn)備翹我的課了？”

    “沒有——老師我真沒爬墻——您聽我解釋——”

    教室內(nèi)倒是一片和諧，沒有人關(guān)注窗外的熱鬧。

    霍刃斂神于彈琴講課，偶爾圈畫幾段他們寫的歌詞，講具體該怎么修改優(yōu)化。

    他一彈琴，就有幾分被薄玦教出來的匠氣。

    不像這個(gè)浮躁時(shí)代的藝人，反而更像一個(gè)斯文又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/br>
    幾個(gè)學(xué)生定力不足，過一會(huì)兒就無意識(shí)地看看霍刃，就像被光芒吸引的飛蛾一樣。

    老師好厲害啊。

    他怎么什么都會(huì)？？跳舞也好寫歌也強(qiáng)，嗓子質(zhì)感剔透到像自帶天然修音器一樣！

    梅衡在窗側(cè)站了一會(huì)兒，側(cè)眸瞥了眼裴如也。

    后者還在凝望被學(xué)生們包圍的霍刃，被朋友盯了幾眼也毫無羞赧。

    “霍刃天生適合做頂端級(jí)別的藝人。”

    他看著清瘦的身影，口吻不自覺地有幾分溫柔。

    “定力深，做事穩(wěn)，能力強(qiáng)，自我要求高。”

    “更重要的是，天生聚光?！?/br>
    可以吸引鏡頭，吸引目光，吸引整個(gè)世界的注意。

    梅衡靠著窗戶聽完那一段彈唱，伸手拍了拍老友的肩膀。

    “你快淪陷了?！?/br>
    裴如也扶額苦笑。

    “早淪陷了。”