嚴(yán)新非常仔細(xì)的看著，之前陳一鳴在不同老師的教導(dǎo)下，都學(xué)了一些什么東西。

    十二歲的年齡，他的水平，真的跟之前他自己說(shuō)的一樣，已經(jīng)達(dá)到了快要初中畢業(yè)的水平了。

    嚴(yán)新卻不想在這個(gè)時(shí)候給他太大的課業(yè)壓力，畢竟對(duì)于他來(lái)說(shuō)，陳一鳴還是個(gè)孩子。

    而且之前他的車(chē)禍除了身體的后遺癥，對(duì)于其他的東西，應(yīng)該也有些不同程度的損傷。

    這個(gè)時(shí)候讓他承受太多，未必是什么好事。

    聽(tīng)著屋里突然靜下來(lái)，雷炎也不好一直在那里聽(tīng)，只能在旁邊踱著步子。

    李媽從廚房端著水果出來(lái)，看到雷炎的樣子，根本就沒(méi)有敢往前上，只能是退了回去。

    “你之前學(xué)過(guò)的東西，你都會(huì)嗎？”嚴(yán)新問(wèn)著。

    陳一鳴說(shuō)著：“老師，我都能背下來(lái)了，連有些名詞的解釋?zhuān)捕寄苡涀?。?/br>
    嚴(yán)新說(shuō)著：“背下來(lái)不是目的，目的是理解?！?/br>
    陳一鳴卻振振有詞的說(shuō)著：“等我長(zhǎng)大了就理解了?！?/br>
    “長(zhǎng)大了就理解了，這是誰(shuí)告訴你的？”嚴(yán)新很?chē)?yán)肅的問(wèn)著。

    這樣教學(xué)生的老師，本身就是不負(fù)責(zé)任的。

    陳一鳴吐了吐舌頭，說(shuō)著：“怎么了老師，是不是我說(shuō)的不對(duì)？”

    “也不能說(shuō)不對(duì)，只是這樣的把什么事情都弄得一知半解，不加以思考，然后覺(jué)得慢慢就能懂的想法，不太可取。”嚴(yán)新不想傷害他的自尊，更不想打擊他的求知欲。

    陳一鳴漸漸安靜下來(lái)，整個(gè)人的氣質(zhì)，看起來(lái)也不同了。他抬起頭問(wèn)著：“老師，我著急了?！?/br>
    嚴(yán)新明白，他在著急什么。

    “這樣的事情，是不能著急的，就像是你吃東西，就是再著急，也要一口一口的來(lái)，如果直接連嚼都不嚼，直接咽下去，就會(huì)傷到胃，那樣你不但消化不了，還會(huì)讓你難受?！?/br>
    “好吧，我知道了。”陳一鳴似懂非懂的說(shuō)著。

    看著他歪著頭的樣子，嚴(yán)新就知道，自己剛才說(shuō)的話，他應(yīng)該沒(méi)有完全理解。

    嚴(yán)新嘆了一口氣，摸了摸他的頭，說(shuō)著：“看來(lái)，以后你要好好打打基礎(chǔ)了。揠苗助長(zhǎng)的事情，我是不能做的。這個(gè)揠苗助長(zhǎng)，你總知道吧？”

    “我知道啊，就是把禾苗拔起來(lái)，讓它快點(diǎn)長(zhǎng)大?！标愐圾Q一副快點(diǎn)夸我，快點(diǎn)夸我的表情。

    嚴(yán)新不想打消他的積極性，說(shuō)著：“沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)你真的很聰明，那么這個(gè)揠苗助長(zhǎng)，結(jié)果卻因?yàn)榘押堂绲母及瘟似饋?lái)，導(dǎo)致禾苗不但沒(méi)有長(zhǎng)大，反而死掉了，這個(gè)道理，你也一定懂的，是吧？”

    他剛剛說(shuō)完，突然桌上的手機(jī)里傳來(lái)了李媽的聲音：“少爺，吃點(diǎn)水果吧。”

    陳一鳴的臉色瞬間不好了，看著嚴(yán)新，一臉的委屈。嚴(yán)新卻沒(méi)有什么反應(yīng)，這件事情，他早就已經(jīng)有準(zhǔn)備了。

    剛剛的考驗(yàn)雖然結(jié)束了，不代表沒(méi)有下一步的考驗(yàn)了。

    他對(duì)著陳一鳴做了一個(gè)噤聲的手勢(shì)，然后慢慢的走進(jìn)手機(jī)。

    同時(shí)，他對(duì)著手機(jī)繼續(xù)說(shuō)著：“其實(shí)一鳴很聰明，不過(guò)有些東西，不能因?yàn)槁斆鳎秃雎粤嘶A(chǔ)，只要你好好學(xué)習(xí)，老師相信你的進(jìn)度會(huì)超過(guò)某些人的?！?/br>
    陳一鳴已經(jīng)想要捂上眼睛了，太丟臉了，被抓包了……

    嚴(yán)新笑了笑，突然把免提關(guān)了，然后對(duì)著話筒大聲的喊了一句：“你說(shuō)對(duì)不對(duì)啊，雷少爺！”

    然后，他迅速的把電話掛斷了。