“應(yīng)該不是，我怎么可能有這個(gè)本事……你也太瞧得起我了，在這件事情上，我愿意接受你各種看不起我，一定不要把這么好的事情，聯(lián)想到我頭上……”

    不過(guò)他這樣的保證，好像沒(méi)有什么作用。

    因?yàn)橥鯐约疡R上就跟班主任提出：“老師，我可以跟何圖坐在一起么？這里面，我跟他最熟了?！?/br>
    何圖心都要提到嗓子眼了，小姐，你這不是害我么，我好不容易被溫韜主動(dòng)要到了身邊，當(dāng)他的陪讀，你剛來(lái)不但讓溫韜誤會(huì)我，還要拆散我們，這個(gè)行為，不可取，一定不可取。

    雖然說(shuō)距離產(chǎn)生美，他可是非常確定，他和溫韜之間，只要距離拉開(kāi)了，美一定沒(méi)有了。

    還有一個(gè)致命的問(wèn)題是，王曉佳是個(gè)女生，人家主動(dòng)提出來(lái)，要跟自己初中同學(xué)坐在一起，這個(gè)也沒(méi)有什么好反對(duì)的。

    何圖說(shuō)自己不愿意的話，以后讓王曉佳在這個(gè)班級(jí)怎么待下去？

    估計(jì)班主任也想到了這一點(diǎn)，所以就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    何圖看到她這個(gè)舉動(dòng)，已經(jīng)明白班主任這一關(guān)，王曉佳通過(guò)了。

    “這樣吧，溫韜同學(xué)……”班主任果然開(kāi)口了。

    “老師，新同學(xué)想要適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)跟別人坐在一起，以后大家都是同學(xué)了，不用分什么先來(lái)后到?！?/br>
    讓何圖沒(méi)有想到的是，溫韜竟然幫他開(kāi)口了。

    這個(gè)意思，明顯就是拒絕王曉佳的建議，和老師的安排。

    老師再次愣了一下，昨天江雨晴來(lái)的時(shí)候，關(guān)于座位的問(wèn)題，溫韜的表現(xiàn)，就跟平時(shí)不太一樣。

    這次這個(gè)是何圖的同學(xué)，何圖都沒(méi)有說(shuō)話，他怎么著急了？

    不過(guò)學(xué)霸類型的同學(xué)，在老師那里，永遠(yuǎn)都有些特殊關(guān)照。

    她扶了扶自己的眼鏡，說(shuō)著：“說(shuō)的也是，這樣吧，王曉佳同學(xué)，我給你安排一個(gè)性格開(kāi)朗的，能夠幫助你融入環(huán)境的。”

    這個(gè)時(shí)候江雨晴舉手了：“老師，讓她跟我坐在一起吧，正好我們兩個(gè)人都是新來(lái)的，這樣也有共同語(yǔ)言，而且我們都是女孩子，一起去吃飯，一起去衛(wèi)生間，都能有個(gè)伴?！?/br>
    班主任很感謝江雨晴這個(gè)時(shí)候幫她解圍，不然她還真的有些頭疼，應(yīng)該怎么安排這個(gè)座位。

    孫振興蒙了，剛剛跟江雨晴做了一天的同桌，自己就被人換走了？

    從孫振興那個(gè)位置，豎排的同學(xué)，依次向后退了一個(gè)座次，這樣最后一排，又有一個(gè)人是單獨(dú)一桌的。

    王曉佳雖然有些失望，沒(méi)有成功跟何圖坐在一起，不過(guò)這個(gè)給她臺(tái)階下的江雨晴，她也很是感激。

    她滿臉笑容走向了江雨晴，然后說(shuō)著：“你好，同桌?！?/br>
    她坐下之后，江雨晴很是坦然的跟她問(wèn)著：“你是為了何圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的？”

    “嗯，沒(méi)錯(cuò)。”

    王曉佳完全沒(méi)有掩飾，反而讓人欣賞她的坦誠(chéng)。

    “我也跟你說(shuō)實(shí)話，何圖現(xiàn)在的同桌，也就是剛剛說(shuō)話的溫韜，我是為了他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，看來(lái)我們的目的，是相同的。以后，我們一起加油吧?！?/br>