張紅趕緊走到門外去，整個(gè)教室都靜悄悄的，只有負(fù)責(zé)食堂的村民，正在院子里就著微弱的光輝擇菜。

    “張紅，你醒了？”

    看到張紅出來(lái)，她趕緊擦了擦手。

    “還發(fā)燒不？”

    “孩子們呢？”張紅問(wèn)。

    “秦老師去送了，秦老師說(shuō)早晚都得熟悉路，加上你又生病，她就自己去送了?！?/br>
    “拿了手電筒，讓我在這等你醒?！?/br>
    “灶上還有紅薯玉米磣，還給你煮了個(gè)雞蛋，你吃一碗吧？”

    張紅一聽(tīng)就急了。

    山路真的是危險(xiǎn)的。

    村民就算是從小在這長(zhǎng)大的，每年都還能聽(tīng)到一兩個(gè)人不小心摔出事的事情。

    秦老師初來(lái)乍到，對(duì)山路本身就不熟悉是一回事。

    加上，那個(gè)體型。

    不是鄙視。

    是覺(jué)得可能會(huì)比較笨拙，到時(shí)候更容易出事。

    “不行，我不吃了，我得去追追他們，去看一下。”

    “哎~~”

    做飯的阿姨，趕緊拉住了張紅。

    “你別去。”

    “秦老師特意囑咐了，讓你不能亂跑，不然你的藥都白吃了?！?/br>
    “今天再一累，明天又發(fā)燒了，怎么辦、”

    “她說(shuō)，她一個(gè)人都管不過(guò)來(lái)六個(gè)班。”

    “等著你趕緊好起來(lái)呢。”

    “她知道山路不好走，今天提前了一個(gè)小時(shí)給孩子們放學(xué)呢，趁著有光，正帶著孩子們慢慢走的，一定會(huì)注意安全的?！?/br>
    “你就好好在這休息吧?！?/br>
    食堂的嬸子也覺(jué)得秦老師說(shuō)的有道理的，現(xiàn)在就這么兩個(gè)老師，張紅要是一直這么病著，秦老師可忙不過(guò)來(lái)。

    張紅在原地掙扎了老大一會(huì)，直到嬸子都把飯放到張紅的手里了。

    “再說(shuō)了，她們都走了這么大一會(huì)了，你就是走的再快，也追不上他們啊。”

    “還不是白費(fèi)功夫?！?/br>
    “我看秦老師在這人很靠譜的，你別擔(dān)心了。”

    “還是先好好養(yǎng)病吧。”

    “這小學(xué)就剩你們這兩個(gè)老師了，你要是再出事，這娃們可咋辦啊。”

    嬸子嘆著氣，都有些不知道說(shuō)什么好。

    這日子感覺(jué)是一天比一天的難過(guò)了。

    第1601章 天使和惡魔（29）

    最后張紅還是聽(tīng)話的坐下喝東西，而喬橋這時(shí)候也確實(shí)是帶著孩子們正在山路上走。

    和山路可不是大家想象的那種說(shuō)是爬山，結(jié)果給你鋪了一條條水泥大道，掃的干干凈凈，生怕你走的不順暢的那種路。

    也不是稍微陡峭一點(diǎn)，就鋪上水泥的臺(tái)階，為了避免你掉下去，還用鐵，鋼，再不濟(jì)也是木頭等欄桿，給你圍了又圍，生怕你出事。

    這里的山路，可是真正的山路。

    狹窄的道路，還是因?yàn)閷W(xué)生們走的次數(shù)實(shí)在是太多了而形成的。

    水泥什么的更是沒(méi)有。

    幸虧最近沒(méi)有下雨，路上是干的，比較好走一點(diǎn)。

    如果下雨了，這地方必定是泥濘不堪。

    最遠(yuǎn)的孩子，離學(xué)校，要翻過(guò)兩個(gè)山頭。

    最陡峭的地方，幾乎是呈九十度。

    如果下雨，孩子們很容易就滑下去了。

    周邊的小樹(shù)，大樹(shù)上，都是扶過(guò)，或者是拽過(guò)的痕跡。

    都是孩子們?nèi)諒?fù)一日從這里走的時(shí)候留下的。

    往常放學(xué)的時(shí)候，其實(shí)老師們都會(huì)帶著孩子們，要么唱唱歌，要么復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文，總不至于沉默趕路，或者是跟孩子們說(shuō)說(shuō)話。

    但是今天喬橋帶著他們沒(méi)怎么吭聲。

    孩子們跟喬橋不熟悉，也不敢亂說(shuō)，一路上的氣氛都顯得無(wú)比的沉默。

    只能聽(tīng)到喬橋偶爾說(shuō)，后面的不要掉隊(duì)，甚至是停下來(lái)，扶一扶小家伙們。

    說(shuō)的最多的是，手給我。

    拉好了。

    沉默了一兩個(gè)小時(shí)了，喬橋走的頭昏腦漲。

    孩子們也有些憋不住了，三五成群的在后面一邊走，一邊悄悄的小聲說(shuō)話。

    “秦老師今天是不是很生氣？”

    大家沒(méi)人回答這個(gè)問(wèn)題。

    “我覺(jué)得她肯定是很生氣。”

    最后還是問(wèn)話者自問(wèn)自答了。

    “我覺(jué)得秦老師，好像挺好的。”

    有個(gè)人怯怯的小聲說(shuō)出這句話。

    但是回應(yīng)她的，依舊是，大家的沉默。

    或者說(shuō)是大家有些不知道怎么回答，也不知道怎么辦了。

    “我只覺(jué)得秦老師好像有點(diǎn)兇。”

    “比張老師他們都兇?！?/br>
    “比之前的劉老師還兇。”

    “秦老師，看上去不愛(ài)笑?！?/br>
    喬橋目光看向后面因?yàn)檎f(shuō)話，稀稀拉拉的跟著幾個(gè)孩子。

    “不要掉隊(duì)，跟上。”

    幾個(gè)孩子頓時(shí)一個(gè)激靈，趕緊走上前。

    說(shuō)喬橋有點(diǎn)兇的那個(gè)孩子，頓時(shí)對(duì)著大家聳聳肩，好像在說(shuō)，你們看，我說(shuō)的對(duì)吧。

    大家贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    其實(shí)也不是兇，畢竟秦老師也沒(méi)有罵他們，打他們，但秦老師身上好像有一種，讓他們害怕，不得不遵從她說(shuō)的話的魔力。

    別問(wèn)。

    問(wèn)就是害怕。

    而喬橋呢？

    真不是不想笑。

    而是笑不出來(lái)。

    真的很累。

    原主這個(gè)身軀，走山路走幾個(gè)小時(shí)，喬橋感覺(jué)到腳底板都火辣辣的疼。

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