這個(gè)炮灰女配我不當(dāng)了 第131節(jié)
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住校生都想方設(shè)法把手機(jī)拿到學(xué)校,更別說(shuō)喬依依這種走讀生了。 以前他回她一次消息,隔著屏幕都能感覺(jué)到她的欣喜若狂,喬依依現(xiàn)在雖然也在笑,但不是歡喜,更像禮貌客套。 非得有事才能找她? “我先回教室了?!彼琅f笑著,話都沒(méi)說(shuō)完就轉(zhuǎn)身走。 林昊看著喬依依的背影,意有所指看向時(shí)嘉辰:“這妞其實(shí)也可以玩玩,這種軟妹子少見(jiàn),感覺(jué)應(yīng)該很不錯(cuò)。” “你以為我是你?”時(shí)嘉辰睨了他一眼,“小心惹禍上身?!?/br> 林昊不以為然:“能惹什么禍?她身邊那個(gè)同桌也不錯(cuò),我撩給你看?!?/br> ...... 喬依依進(jìn)教室后,將水杯放在宋景桌上。 他低著頭,在寫(xiě)試卷,好似沒(méi)有察覺(jué)到她回來(lái)了。 喬依依湊過(guò)去看了好幾眼,見(jiàn)他還是沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜,依舊低著頭,于是問(wèn):“這個(gè)整理起來(lái)很麻煩嗎?” 他情緒怎么不太高的樣子? “還好?!彼尉罢Z(yǔ)氣淡淡,聽(tīng)不出情緒。 喬依依瞅了宋景好幾眼,他流利在筆記本上記錄著,一點(diǎn)都沒(méi)搭理她。 不對(duì)勁。 她撕開(kāi)一包脆餅,啃了一片,遞到他面前:“你嘗一嘗這個(gè),味道不錯(cuò)?!?/br> “你吃吧?!彼尉耙琅f沒(méi)抬頭。 態(tài)度甚至有些拒人千里。 以至于郝芹回來(lái),看到宋景這態(tài)度,一點(diǎn)都沒(méi)起疑兩人關(guān)系,而是搶過(guò)喬依依的脆餅,一連啃了好幾片。 上課鈴聲響了,喬依依只能準(zhǔn)備上課。 她一轉(zhuǎn)身,宋景寫(xiě)字的動(dòng)作就停下來(lái)。他看了眼本子上雜亂無(wú)章的記錄,面無(wú)表情合上,丟在抽屜里,再拿了一本新的本子,從頭開(kāi)始寫(xiě)。 喬依依雖心有疑惑,但上課時(shí)間她就會(huì)收起所有心思。 現(xiàn)在的她,沒(méi)有第二條路可以走了。 高考,是她僅剩唯一的一條路。 她集中所有精力,努力去攻破以前不會(huì)的知識(shí)領(lǐng)域。 喬依依以前下完晚自修回家,哪能抵住手機(jī)的誘惑,要么熬夜追劇,要么看動(dòng)漫,要么打游戲,現(xiàn)在雷打不動(dòng)學(xué)習(xí)到半夜兩點(diǎn)。 喬依依跟時(shí)嘉辰說(shuō)她沒(méi)看消息,她是真的沒(méi)有時(shí)間看。 下課后,班上大部分人都趴著補(bǔ)眠。 喬依依還在拿著老師講的最后一道大題研究,倒推公式。 這道題,她整整琢磨了兩節(jié)課,都沒(méi)研究透,只能請(qǐng)教宋景。 郝芹見(jiàn)喬依依去問(wèn)宋景,眉頭挑了挑。 因?yàn)閷?duì)方學(xué)習(xí)好,來(lái)問(wèn)他題目的人多,不過(guò)這位爺啊,冷清得很,講題都看心情,大部分時(shí)間是不理人的。 偶爾會(huì)蹦出那么簡(jiǎn)短的一兩句話,他們這等學(xué)渣也聽(tīng)不懂。 郝芹厚著臉皮問(wèn)過(guò)幾次,最后放棄了。 喬依依比她還不要臉,笑嘻嘻纏著宋景問(wèn),因?yàn)榛A(chǔ)比她好,對(duì)于這位大神寫(xiě)的幾行天書(shū)能聽(tīng)懂。 “這一步我怎么沒(méi)看明白?”喬依依擰眉看向宋景。 宋景沒(méi)抬頭,繼續(xù)整理著筆記,沒(méi)理人。 郝芹怕喬依依尷尬,默默忍著笑把視線收回,又起身走了。 要她說(shuō),喬依依長(zhǎng)得軟綿,說(shuō)話天生就是男生愛(ài)聽(tīng)的夾子音,放在班上任何一個(gè)男生身上,那都是不可抵抗的魅力。 到了宋景這里,不管用。 喬依依也不著急,默默等著他。 她突然聽(tīng)到宋景非常輕微的一聲嘆氣,他抬起頭了,極快掠過(guò)她一眼,將試卷拿過(guò)來(lái),掃了一下,在旁邊添加了兩個(gè)公式。 喬依依覺(jué)得他怎么一下變得冷漠了,剛剛不是還好好的嗎? 她把筆往前一伸,反手輕拍了下他的手背,娃娃臉上有些小小的哀怨。 這么難相處! “怎么了?”宋景話雖這么說(shuō),表情依舊清冷。 喬依依對(duì)他的情緒感知還挺敏銳,她冷哼一聲,拿著試卷扭頭了,給他一個(gè)背影。 宋景垂眸,握著筆看著本子上的筆記,用力得指尖都有些泛白。 他聽(tīng)力很好,前段時(shí)間,他經(jīng)常聽(tīng)到喬依依和郝芹在討論時(shí)嘉辰和林昊,不僅在課下討論,課上還討論。 喬依依還為能加到時(shí)嘉辰的聯(lián)系方式而激動(dòng),一臉少女懷春。 宋景之前是心里沉悶悶,像壓了數(shù)塊石頭,現(xiàn)在是無(wú)法抑制的妒忌,他怕自己情緒外露,于是極力疏遠(yuǎn)她。 喬依依異性緣好,對(duì)誰(shuí)都笑嘻嘻,感情豐富,而他不一樣,他清楚知道自己正在淪陷。 一整個(gè)早上,喬依依都沒(méi)想明白,宋景是怎么了。 放學(xué)后,她沒(méi)有立刻回去,等同學(xué)都離開(kāi)了,她又憤憤轉(zhuǎn)身,一雙明亮清透的美眸怒視著他。 宋景將課本合上,對(duì)上她那張臉。 有時(shí)候,人長(zhǎng)得太有標(biāo)志性,就算生氣,那也是嚇唬不到人的。 譬如現(xiàn)在,喬依依那張娃娃臉氣鼓鼓,眼底也寫(xiě)滿了“我不高興”,但宋景第一時(shí)間聯(lián)想到了河豚。 不過(guò)添了一層可愛(ài)罷了。 “我不喜歡這樣的你!”喬河豚出口說(shuō),聲線溫軟嬌酥。 娃娃音能有什么威懾力,更像狂怒的小河豚,全身鼓起來(lái)了,惹人想欺負(fù)。 宋景:“......” 第90章 嬌氣任性的炮灰女配(8) 喬依依不高興歸不高興,該給宋景帶飯,還是會(huì)給他帶飯。 畢竟,投喂他是她必須做的事情,就像當(dāng)初他每個(gè)月雷打不動(dòng)給她打錢(qián)一樣。 這都要高考了,學(xué)習(xí)那么辛苦,他怎么能不吃得好點(diǎn)呢? 而宋景,吃醋歸吃醋,整理知識(shí)點(diǎn)還是得做,人還是得理,還不能表現(xiàn)得太冷漠,必須要接受投喂。 不然,喬河豚要不開(kāi)心,那張娃娃臉一下就會(huì)拉下來(lái)。 喬依依不僅會(huì)不開(kāi)心,她還會(huì)讓宋景控制一下自己的表情,告訴他道:“我不喜歡你這么冷漠對(duì)我,你改變一下自己。” 宋景:“.....” “你要改變一下,聽(tīng)到了嗎?”她把手中的袋子遞過(guò)來(lái),“我今天給你帶的是可樂(lè)雞翅,你快改變一下?!?/br> 宋景看著她著急的樣子,好似他下一刻要是不答應(yīng),她能在原地跺腳鼓起來(lái)。 河豚都這樣。 一不高興就氣鼓鼓,喬依依的臉看著有rou感,挺像的。 “好。”宋景妥協(xié)了,只是道,“我盡量?!?/br> 其實(shí)他也不知道怎么改變。 喬依依一聽(tīng),頓時(shí)又喜笑顏開(kāi),把另一個(gè)袋子遞過(guò)去:“你的外套我給你洗好了,給你?!彼右槐?,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充,“我覺(jué)得用洗衣機(jī)洗不干凈,自己用手洗了,還洗了兩遍!” 宋景看著她嬌嫩白皙的手,眉頭微擰脫口而出:“下次給我就好。” 他覺(jué)得她天生就已經(jīng)被嬌養(yǎng)著,不必做這些。 “還有下次?”喬依依笑得更歡了。 宋景沉默,沒(méi)有直視她的眼,抿了抿唇轉(zhuǎn)移話題:“化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)我整理好了,你還是得多刷點(diǎn)針對(duì)性習(xí)題,我過(guò)段時(shí)間再給你幾套習(xí)題?!?/br> “你不也得去買(mǎi)?”喬依依搶話:“這個(gè)周末放假的時(shí)候你有空嗎?我們一起去買(mǎi)啊,你幫我選就好了?!?/br> “可以?!?/br> 喬依依語(yǔ)氣里有些期望向往:“我請(qǐng)你吃烤rou!” 她的那張卡里還剩不少錢(qián),能吃好幾次! 她一個(gè)人吃飯很無(wú)聊,有人陪著熱鬧。 宋景想起上次吃烤rou的場(chǎng)景,她也就吃了幾口,然后滿臉堆笑,一直在投喂他。 他回去后,連續(xù)做了幾天夢(mèng)。 夢(mèng)里都是她這張臉。 宋景趁著臉色發(fā)燙前,背對(duì)著她往前走。 喬依依不疑有他,在他身后不斷叨叨叨。她是個(gè)話癆,聲線清脆軟甜,能把自己最近的情況事無(wú)巨細(xì)一直跟他說(shuō)。 宋景聽(tīng)著,眉眼緩慢舒展,不自覺(jué)放慢了腳步,享受和她多待在一起的時(shí)光。 教室內(nèi)。 兩人進(jìn)來(lái)時(shí),教室里還空無(wú)一人。 喬依依把燈開(kāi)了,又開(kāi)了窗戶,然后拿出語(yǔ)文課本在背。 她的強(qiáng)項(xiàng)就是英語(yǔ)和生物,每次都能考比較高的分?jǐn)?shù),學(xué)生物完全是興趣,而英語(yǔ),則是為出國(guó)準(zhǔn)備。 以前是馬馬虎虎隨便學(xué)點(diǎn),但她腦袋還算聰明,用功之后,發(fā)現(xiàn)成績(jī)正在穩(wěn)步提高當(dāng)中,知識(shí)框架正在完善。 偌大的教室內(nèi),喬依依的讀書(shū)聲清晰,字字入耳,宋景不忍打斷,默默起身把整理好的本子輕放在她的桌面上。