“當(dāng)時(shí)我正經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)?室門口，聽(tīng)?到他們是這么吵的?！?/br>
    “陶校長(zhǎng)?要把哪幾個(gè)?學(xué)院?jiǎn)为?dú)分出去？”喬河問(wèn)。

    “你笨啊，陶校長(zhǎng)?自己陶易夕是占卜家途徑與全知者途徑雙修，當(dāng)然是帶走這兩個(gè)?學(xué)院?jiǎn)??！绷掷ズ掼F不成鋼地敲了下?喬河的頭。

    “未必，”一直在一旁聽(tīng)?著的栗冉開(kāi)?了口，“沈神賜是全知者途徑，他是王儲(chǔ)，金呂應(yīng)該是和女?王達(dá)成了某種戰(zhàn)略協(xié)議，不會(huì)放手讓全知者所在學(xué)院獨(dú)立出去的?！?/br>
    一時(shí)間，大?家都有些?沉默，寧蘇幽幽地來(lái)了一句：“阿冉，你還挺關(guān)心沈?qū)W長(zhǎng)?，你不會(huì)真喜歡他吧？”

    栗冉：......？這都什么跟什么？

    第045章 三局兩勝

    正?如栗冉所推斷的， 陶易夕和金呂交涉崩盤，陶易夕沒(méi)能爭(zhēng)取到全知者學(xué)院的掌管權(quán)，金呂提出學(xué)生?的去留由他們自己決定。

    但也不算完全自由決定， 這個(gè)決定權(quán)，得通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲取。

    各年級(jí)的學(xué)生?被打亂分配到不同的隊(duì)伍里，一支隊(duì)伍五人，以兩隊(duì)對(duì)決的方式，勝者隊(duì)伍全部獲得選擇權(quán)，敗者隊(duì)伍排名?擺尾的成?員去留由學(xué)院決定。

    從學(xué)院的角度說(shuō)， 不論是金呂還是陶易夕，自然都愿意選擇能力出眾的學(xué)生?， 如果?兩邊都不要，這名?學(xué)生?就會(huì)被遣送回家， 無(wú)法順利畢業(yè)。

    這是一場(chǎng)決定能否在異能者這條路繼續(xù)前行的戰(zhàn)斗，誰(shuí)都不能忽視怠慢，必須全力以赴。

    抽簽結(jié)果?很快就出來(lái)了， 栗冉拿著紙條， 看?了眼?上面的名?字， 倒有兩個(gè)眼?熟的：

    【栗冉、杭麒、陶欣、連幼鈴、明恩】

    后面?zhèn)z人不認(rèn)識(shí)， 杭麒和陶欣，栗冉是想想就頭疼。米杭死后， 他不確定杭麒還愿不愿意接觸自己。

    不過(guò)那是杭麒自己的事， 栗冉從來(lái)不負(fù)責(zé)照顧別?人的心情， 他只需要順利度過(guò)這場(chǎng)比試就夠了。

    他和其他人的目標(biāo)有點(diǎn)不同， 他早就對(duì)陶易夕說(shuō)過(guò)， 他自始至終都沒(méi)有站隊(duì)的想法，因此選擇權(quán)對(duì)他來(lái)說(shuō)并?不重要。

    不管他是跟陶易夕走， 還是留在聯(lián)盟學(xué)院，只要能繼續(xù)進(jìn)修，學(xué)到錨學(xué)，穩(wěn)固他的精神力，在哪兒都無(wú)所謂。

    按照紙條上寫(xiě)?好的教室，栗冉提前十五分鐘找過(guò)去，等待與其他隊(duì)員匯合。

    誰(shuí)知他還不是第一個(gè)到的，推開(kāi)門，有兩個(gè)少年正?坐在課桌上，有說(shuō)有笑，其中?一個(gè)的笑聲格外清越悅耳，很有感染力。

    聽(tīng)到栗冉的腳步聲，少年們朝栗冉望去，栗冉也坦然與他們對(duì)視。

    其中?正?對(duì)著教室門口坐著的少年格外的瘦，一頭發(fā)黃的頭發(fā)呈現(xiàn)?出營(yíng)養(yǎng)不良的狀態(tài)，牙齒稀疏，臉上還有小雀斑，但是笑的時(shí)候眼?睛瞇起來(lái)，讓人看?著就想親近?？?到栗冉來(lái)，他不好意思地微微頷首，算是打了個(gè)招呼。

    另一個(gè)男孩則rou感許多，但也算不上胖，只是有種稚氣未脫的嬰兒肥。他本是背過(guò)身坐著，回頭露出一雙大而?明亮的桃花眼?，眼?白部分格外干凈清澈，臉頰rourou的，像只受了驚的兔子。相比起來(lái)，這位就顯得機(jī)靈謹(jǐn)慎許多，也漂亮許多。

    “學(xué)長(zhǎng)你好，我叫連幼鈴，你可以叫我小幽靈。這是我的朋友明恩，他有點(diǎn)社恐，但是平時(shí)也挺天使的，你不要欺負(fù)他哦?！碧一ㄑ?男孩兒從桌上跳了下來(lái)，大方地和栗冉打招呼。

    僅從相貌就推斷出他是栗冉，怎能說(shuō)著孩子不聰明呢？栗冉還是象征性地自我介紹了一番，剛準(zhǔn)備同他們坐在一起，門外就傳來(lái)幾聲叩門聲。

    杭麒高揚(yáng)著下巴，雙手插兜，拽得二五八萬(wàn)地站在打開(kāi)的門邊，指節(jié)分明地彎起中?指輕叩著門扉。而?陶欣則一臉微笑站在他身側(cè)，很友好的樣子。

    “我們能進(jìn)來(lái)嗎？”杭麒的聲音有些干澀不自然。

    “當(dāng)然。”栗冉道。

    “你們好，我叫陶欣，這是杭麒?！?/br>
    杭麒看?向別?處，死活不與栗冉對(duì)視，別?別?扭扭的樣子讓栗冉失笑，連幼鈴坐在課桌旁雙手托著下巴打量著兩人，不動(dòng)聲色地與明恩交換了個(gè)眼?神，換來(lái)明恩不解的神情。

    “閑話不多說(shuō)，我們先去查看?對(duì)手，再討論如何排兵布陣。”為了避免對(duì)手太?強(qiáng)有人當(dāng)逃兵，按規(guī)則必須全體?成?員到齊才能一起查看?比試對(duì)手。

    撕開(kāi)表面貼層，栗冉一眼?就看?到了喬河的名?字，但是另外的四?個(gè)：凱夜、杜千鶴、紀(jì)靜星和黃越，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

    “你們有認(rèn)識(shí)的嗎？”栗冉把紙條遞給隊(duì)員們，整支隊(duì)伍只有他一個(gè)人馬上上三年級(jí)，其他都是馬上上二年級(jí)，只好他來(lái)主導(dǎo)。

    “喬河我認(rèn)識(shí)，我干哥?！边B幼鈴自豪地說(shuō)。

    “額，我也認(rèn)識(shí)，下一個(gè)?！崩跞降馈?/br>
    “不認(rèn)識(shí)?！泵鞫髅Ｈ坏?fù)u搖頭。

    正?當(dāng)栗冉要收起紙條時(shí)，杭麒不耐煩地吐出“杜千鶴”三個(gè)字，卻又啥也不說(shuō)。

    “杜千鶴怎么了?！崩跞侥椭宰拥人敢庹f(shuō)。

    杭麒本不想這么快如栗冉的愿，可看?他就這樣等著，自己很快就過(guò)意不去了：“這人娘們唧唧的，以前老黏著我哥。”

    栗冉了然地點(diǎn)點(diǎn)頭：“別?的方面呢？他的實(shí)力如何？”

    “很強(qiáng)?！焙槛枵f(shuō)。

    連一向眼高于頂?shù)馁F公子杭麒都說(shuō)強(qiáng)的人，況且還是他一向不齒的娘炮，看?來(lái)是個(gè)不能輕視的對(duì)手。