[現(xiàn)代情感] 《墜落島嶼的晴天》作者：清悅天藍(lán)【完結(jié) 番外】

    文案

    成真&年齡差

    高三那年，由于父母工作調(diào)動，晴安被送到父親好友——陸嶼白陸教授的家里暫居。

    父母離開，陸嶼白微微打量著這個纖細(xì)瘦弱的女孩，女孩忐忑不安，拖著笨重的箱子，完全不知所措。

    年輕的教授心頭一軟，抽出插在西服褲子口袋中手，修長骨節(jié)分明的手指按著女孩烏黑柔軟的頭發(fā)，輕輕揉了揉。

    眼尾狹長，帶著散漫又溫柔的微笑。

    “以后，你就安安心心住在這里?！?/br>
    “好好學(xué)習(xí)，有什么事，都可以來問我?！?/br>
    晴安低著頭，“謝謝，陸、陸……”

    陸嶼白：“陸嶼白?！?/br>
    “叫我陸叔叔就好，當(dāng)然，你也可以叫我陸嶼白?！?/br>
    那是晴安第一次見到陸嶼白。

    挺拔的身姿，英俊的容顏，含笑的桃花眼，還是a大最年輕有為的教授。

    宛若神明，降落于少女灰暗的世界。

    *

    青春期的暗戀總是來的措不及防。

    綠皮的日記本里，寫滿了少女的秘密

    她將全部的暗戀都掩藏在紙頁的最深處，記錄了這一年，陸嶼白對她每一份的溫柔。

    晴安以為，這一切無法見天日的暗戀，都會隨著高考結(jié)束、離開陸嶼白后，徹底埋在記憶深處，再也無人知曉。

    卻不曾想，

    高考前夕，她的秘密，突然被曝光。

    最后她看到他坐在沙發(fā)上，滿身狼狽，用手捂著額頭，嘴唇緊抿成一條線，手上的青筋爆起，像是下一秒，就要遏制不住暴怒，一巴掌砸向她。

    “晴安，”陸嶼白用力揉著眉，音色沙啞，忽然開口說道，

    “對不起。”

    “是我的錯……你還那么小，卻讓你對我動心了。”

    “是我的不對。”

    *

    多年后，重逢。

    晴安始終記得當(dāng)年對他的傷害，努力不再與他有任何的交集。

    然而在第n 1次拒絕陸嶼白后。

    陸嶼白終于將車落了鎖。

    晴安被迫坐在副駕駛上，低著頭。

    陸教授靜靜地看著前方的深夜。

    半晌，他問，

    “晴安，是誰教給你的這么一而再再而三地躲著我?！?/br>
    “是我嗎?”

    晴安:“……”

    陸嶼白突然自嘲地笑了一聲，

    “也對。”

    “當(dāng)年只顧著教你怎么叫我叔叔去了?！?/br>
    “都沒好好教你怎么去承受住我對你的喜歡?！?/br>
    【我從未覺得她的愛是一種負(fù)擔(dān)，我只是覺得所有一切都是我的錯，是我起了不該有的心思。是我的不對，她還那么小，我卻對她動了不該擁有的感情?！?/br>
    ——陸嶼白

    斯文溫柔大學(xué)教授x敏感缺愛高三生

    注：

    1、1v1，he，sc，差11歲。

    2、主角未成年之前沒有任何感情戲。

    內(nèi)容標(biāo)簽： 都市  正劇

    主角視角晴安陸嶼白配角安醒楊博

    一句話簡介：暗戀成真&年齡差

    立意：和平有愛共同進(jìn)步

    作品榮譽

    男主是女主父親的朋友，高三女主借住在男主家里。開始女主悄悄暗戀男主，男主對她超級好，就算知道了女主喜歡他，也從來沒說過什么，在男主心里女主對他的感情很珍貴。后來兩個人因為一些事情分開，幾年后再遇，女主有點兒躲著男主，男主就對女主展開追求，直接扯證結(jié)婚。男主很溫柔，并且安全感十足，沒有給過女主患得患失的感覺。本文文筆細(xì)膩，生動形象刻畫了女主與男主從相識到相知再到相愛的情節(jié)。塑造了一個溫柔又有些固執(zhí)的男主，和一個心思敏感卻又勇敢堅強的女主。故事情節(jié)前期跌宕起伏，重逢后又細(xì)水流長，是一篇很溫暖的文，值得一讀。

    第1章

    夏末。

    窗外的知了吱呀吱呀，叫著夏季最后的鳴聲，屋內(nèi)依舊是悶熱潮濕，這座沿海城市的夏天，沒有干燥，海霧漫延，帶來的是浸泡在水中的濕熱與煩躁。

    晴安聽著輔導(dǎo)班老師嗶嗶嗶講課聲，下午安排的是生物，老師已經(jīng)講了一個多小時，還是在孜孜不倦，用馬克筆在黑板上書寫著堿基互補配對的計算題。

    “所以說，這里的t占的百分率是多少——”

    “我找個同學(xué)起來回答一下，哎呀這大夏天的，你們一個個看著都快困死了……那我隨便找一個，晴安！”

    啪嗒——

    手指中央架著的0.38簽字筆，掉落到了桌面上。

    金屬筆桿骨碌骨碌，滾落到了桌子邊緣。晴安一愣，困意拉長了的思緒一下子被拽了回來。她先是頓了一下神態(tài)，老師又喊了一遍“晴安？”，她才匆匆忙忙站起了身。

    “啊……？”

    不大的教室，傳來稀稀拉拉的笑聲。

    沒什么惡意，也都是同學(xué)，就是給沉悶的氣氛增添了一抹光。晴安完全沒聽課，腦子在游神，看著像是個學(xué)習(xí)的，其實腦子都不知道飄蕩到哪兒去了。

    輔導(dǎo)班是班主任組織的，每個班有不少這樣的十來個人湊成一個小班進(jìn)行輔導(dǎo)，老師也都是請的任課老師。

    講臺上的生物老師見晴安站了起來，卻半天說不出來一個字，表情木訥，也沒有任何窘迫。對晴安成績也有點兒了解的生物老師盯著晴安看了幾眼，嘆了口氣，又掃了一圈這個小班的學(xué)生們，擺擺手，讓晴安坐下，

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