夏成蹊解釋了、讓程繁不要多管閑事。

    可程繁認(rèn)定夏成蹊在忍氣吞聲，直接把姝月的卷子扔進(jìn)了垃圾桶。

    然后，姝月就被叫到了辦公室。

    姝月：“……”

    行，你清高，想要對(duì)人示好就拿我的作業(yè)開(kāi)刀是吧？

    這個(gè)仇，她記下了。

    走出辦公室，夏成蹊紅著眼眶向姝月道歉，她本是好意，結(jié)果卻害得姝月挨了一頓訓(xùn)、還成為老師重點(diǎn)“關(guān)照”對(duì)象。

    姝月：“不怪你?！?/br>
    她把這筆賬記在了程繁頭上。

    走在前面的程繁聽(tīng)到他們的對(duì)話，回頭冷嗤了一聲，恨鐵不成鋼地開(kāi)口：“夏成蹊，真是活該你受欺負(fù)！”

    “我都說(shuō)了沒(méi)有！”夏成蹊一開(kāi)口，又帶了哭腔。

    但當(dāng)著程繁的面，夏成蹊堅(jiān)強(qiáng)地不讓眼淚落下來(lái)。

    她不想哭的，可她就是這種淚失禁體質(zhì)。

    這種完全沒(méi)法溝通的憋屈，快要把她氣炸了！

    她超級(jí)討厭程繁！

    可她又不像姝月，能夠那么酷地反擊……

    在心里一對(duì)比，夏成蹊的眼淚差點(diǎn)落下來(lái)。

    這時(shí)姝月抬手輕輕拍了下夏成蹊的胳膊，又上前一步，直視著程繁。

    她的唇角似乎勾起了一抹淺淺的、不懷好意的弧度。

    程繁看著姝月的臉，狠狠地皺起眉，表情變得莫名其妙還帶著點(diǎn)厭惡，他語(yǔ)氣很沖地開(kāi)口：“怎么，想打架啊？”

    姝月沒(méi)答，反問(wèn)道：“你是夏成蹊的同桌？”

    程繁：“是又怎樣？”

    姝月的笑容更加綻放，她緩緩地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，很快就不是了。”

    她又轉(zhuǎn)過(guò)去，安慰夏成蹊：“月考之后就要換座位，到時(shí)候你就能擺脫這個(gè)多管閑事的同桌啦?！?/br>
    很明顯，程繁對(duì)夏成蹊動(dòng)了心。

    恭喜程繁同學(xué)，選擇了困難模式。

    姝月不至于想方設(shè)法搞破壞拆cp，但如果程繁真想追夏成蹊的話，她添點(diǎn)堵、讓程繁多受點(diǎn)磨難，還是可以的。

    沒(méi)準(zhǔn)兒還能利用程繁解決其他麻煩。

    夏成蹊不知道姝月的打算，她聽(tīng)到姝月的話，就重重點(diǎn)頭。

    她也想遠(yuǎn)離程繁。

    在夏成蹊看來(lái)，程繁就是個(gè)肆意妄為、陰晴不定、沒(méi)有禮貌、歧視女生……的壞學(xué)生。

    他的缺點(diǎn)，她一口氣都念不完！

    夏成蹊討厭這種人。

    別說(shuō)她不知道程繁對(duì)自己有好感，就算知道，她也只有厭惡。

    想到很快就能擺脫這個(gè)同桌，夏成蹊總算揚(yáng)起一抹輕松的笑。

    程繁的注意力一直在夏成蹊身上，看到她的表情，他差點(diǎn)被氣死過(guò)去——就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不識(shí)好歹的人！

    罵了一句臟話，程繁干脆眼不見(jiàn)心不煩，大步回了教室。

    姝月見(jiàn)狀，心情稍微好了那么一點(diǎn)，但更多的還是煩悶。

    她就是既不想寫(xiě)作業(yè)，又不想聽(tīng)老師的教訓(xùn)嘮叨而已。

    代寫(xiě)是你情我愿的，她招誰(shuí)惹誰(shuí)了？

    姝月打定了注意不妥協(xié)。

    大不了，她就和徐崇一樣被罰站唄。

    但姝月沒(méi)料到，柯以淮會(huì)說(shuō)幫她寫(xiě)。

    姝月有些驚奇。

    大概覺(jué)得她似乎不太相信自己，柯以淮解釋?zhuān)骸案咧兄R(shí)我還沒(méi)忘光。”

    “可你不是體育生么？”姝月問(wèn)。

    通過(guò)相處，她知道柯以淮并非是那種四種發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的人。

    可高中畢業(yè)三年多，他一個(gè)體育生，還能記得高中知識(shí)嗎？

    姝月自己都不能保證三年后還保留著相關(guān)記憶。

    柯以淮：“我文化課成績(jī)還可以?！?/br>
    他這樣說(shuō)，就有點(diǎn)過(guò)分謙虛了。

    實(shí)際上，他選體育只是需要借這種途徑發(fā)泄多余的精力。

    柯以淮接過(guò)姝月的作業(yè)，當(dāng)著她的面做了幾題，用實(shí)力證明他是智體全面發(fā)展。

    姝月卻舍不得柯以淮把時(shí)間浪費(fèi)在這上面，直接建了個(gè)群，讓夏成蹊和萬(wàn)美霖把答案拍照發(fā)過(guò)來(lái)。

    至于徐崇，這個(gè)寫(xiě)作業(yè)比較敷衍的，姝月直接就沒(méi)考慮。

    但之后徐崇還是被萬(wàn)美霖拉進(jìn)了群。

    夏成蹊也邀請(qǐng)穆逸塵進(jìn)群，理由還很正當(dāng)：“逸塵哥寫(xiě)作業(yè)快，正確率還高，你抄他的不容易露餡。”

    彭韶不知道從誰(shuí)那里聽(tīng)說(shuō)了，也發(fā)了添加姝月好友以及加群的申請(qǐng)，他問(wèn)姝月：“我們好歹也算是朋友吧？你之前是沒(méi)有號(hào)，現(xiàn)在難道還要拒絕嗎？”

    姝月無(wú)可無(wú)不可地同意了。

    自此，六人學(xué)習(xí)小組正式成立。

    這就是后話了。

    *

    第二天，班主任果然檢查了姝月的作業(yè)，還當(dāng)堂叫她回答問(wèn)題，都被她應(yīng)付過(guò)去。

    至于字跡，在柯以淮刻意模仿的情況下，兩個(gè)人的字有八成像。

    老師就算懷疑，也沒(méi)有證據(jù)。

    反正姝月不可能承認(rèn)。

    就像——

    有人說(shuō)姝月指使混混欺負(fù)同學(xué)，姝月同樣不認(rèn)賬。

    “啊？我不清楚，也不認(rèn)識(shí)他們，更不知道他們?yōu)槭裁匆槍?duì)這幾位同學(xué)。”

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