終是放開了拳頭，柔聲道：快關(guān)上窗進(jìn)去換身衣服吧，秦怡快到了。

    宋之妧胡亂擦了把臉，沖她燦爛一笑，好呀，我先去換衣服咯~

    她跟個沒事人一樣，仿佛同剛剛閉著眼流淚的是兩個人。沈如皎心中驟然一痛，這些年她是經(jīng)歷了什么？

    她不敢深想。

    宋之妧把家門打開掩住，自己進(jìn)衛(wèi)生間洗了把臉，又沖了個熱水澡，調(diào)整了下情緒。

    出來時習(xí)慣性地去架子上找酒喝，聽到門外的動靜她才想起今天沈如皎和秦怡要來。

    神色如常去門口接她們，沈如皎從家里帶來了一壺桂圓紅棗茶，還冒著熱氣。

    宋之妧自然接過她那壺茶放在餐桌上，給她們交代各自的拖鞋。

    沈如皎看了看自己的那雙，又掃了一眼宋之妧腳上的那雙，款式是一樣的，只是顏色不同。她微微皺了皺眉頭，但到底還是彎腰換上了。

    秦怡也注意到了，自己腳上這雙顯然與二人的款式截然不同。她又嗑到了，在沈如皎看不到的地方給宋之妧豎了個大拇指。

    宋之妧沖她笑得很歡，卻見秦怡長褲褲尾濕了大半，你要不要換條褲子呀，我還有沒穿過的，你要不要？

    我包里帶了衣服！因?yàn)閿?shù)學(xué)建模大家要待在一起四天三夜，所以她帶了衣服過來換。

    秦怡注意到玄關(guān)鞋柜上的照片，這是你奶奶嗎？

    一張很溫馨的照片，一位慈眉善目的老人家坐著，她雙手交叉從后面抱住她。陽光正正好，祖孫二人的笑容也燦爛。

    是呀！這張照片是她18歲那天照的。

    沈如皎上次見過這張照片，此刻又認(rèn)真看了一眼。

    宋之妧引她們進(jìn)來，展示自己的杯柜，這些杯子，你們看自己喜歡哪個呀？

    眼前各式各樣的杯子看得人眼花繚亂，有一些杯子下面還貼了標(biāo)簽：西西、習(xí)習(xí)、晚晚、一諾...

    秦怡覺得很新奇，問她：這下面的標(biāo)簽是名字嗎？

    提起朋友們，宋之妧不自覺地變得更開心，是呀，都是我好朋友的小名！

    哈哈哈，那這個西西和習(xí)習(xí)認(rèn)識嗎？

    宋之妧心中了然，認(rèn)識呀~哈哈哈她倆的名字很像是吧？放心我們一般不會叫混的啦！

    其實(shí)習(xí)習(xí)是單一個羽字，只是寫得比較開。

    沈如皎隨便拿了個最簡約的杯子，宋之妧見之心下一喜，輕笑出聲。

    沈如皎注意到，偏頭看她，眼中疑惑漸起。

    待宋之妧從茶幾上把自己的杯子拿過來，她才明白剛剛她為什么笑

    她拿的那個杯子和宋之妧的款式一模一樣，只是一黑一白。

    好像是情侶杯。

    沈如皎走到柜前準(zhǔn)備放回去，宋之妧眼疾手快地?fù)踉谒砬埃瑤熃?，其他杯子都有人用過咯~

    沈如皎眉頭皺起，這么巧？

    轉(zhuǎn)頭問秦怡：我們換一下？

    宋之妧在后面瘋狂給秦怡使眼色。

    秦怡手上拿著的是個大象形狀的，她搖了搖頭，師姐，我喜歡這個！

    沈如皎又轉(zhuǎn)過來看宋之妧，她吐了吐舌頭，笑得無辜。

    沈如皎終究還是拿上了這個杯子到廚房去洗干凈，宋之妧和秦怡相視一笑。

    倒上三杯桂圓紅棗茶，三人圍在餐桌旁打開電腦，要開工了。

    三個人先各自將五個題目全部通讀，再討論確定選題。

    宋之妧看著今年的題目，感覺沒有一個是好上手的，與秦怡對了下眼神，兩人深有同感。

    沈如皎問她們：你們想選哪個題？

    秦怡這次學(xué)聰明了，堅決不先說，沈如皎視線看向宋之妧。

    我覺得f題好，問題一可以在傳統(tǒng)的傳染病模型基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，很容易得出結(jié)果；問題二對這個策略效果進(jìn)行評估可以使用平行趨勢檢驗(yàn)，或者使用拐點(diǎn)預(yù)測；問題三可以使用模擬退火算法和粒子群算法結(jié)合的遺傳粒子群算法，然后在這個算法基礎(chǔ)上進(jìn)行一點(diǎn)改進(jìn)創(chuàng)新；問題四可以構(gòu)建指標(biāo)來評估效率，計算出效率最優(yōu)的投放點(diǎn)，并以此為基準(zhǔn)推算最優(yōu)的投放數(shù)量。

    她的思路一如既往地清晰，沈如皎頻頻點(diǎn)頭，眼里流露出不加掩飾的欣賞。

    宋之妧偶爾與她對視，卷翹的睫毛之下亦是仿若有光，笑起來眼睛彎彎的像月牙。

    沈如皎同她的想法基本一致，偏頭看向秦怡：你覺得可以嗎？

    秦怡默默觀察著兩人的互動，此時被cue也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我覺得可以。

    沈如皎又開口補(bǔ)充了剛剛宋之妧沒有考慮到的地方，又講述了一些其他可行的方法，就進(jìn)行了分工。

    三個人分工明確，宋之妧寫問題重述與分析，沈如皎針對問題一進(jìn)行建模，秦怡進(jìn)行基礎(chǔ)編程。

    一個電話進(jìn)來，宋之妧心下一顫。

    看到來電顯示是黎老師，她松了口氣，點(diǎn)了接聽。

    之妧啊，你們開工了吧？

    嗯嗯，我們已經(jīng)開始了。

    把電話開個免提吧，我跟大家囑咐幾句。

    宋之妧開了免提，黎老師要跟大家講幾句話。