星城市。

    劉詩(shī)鈴坐在幼兒園教室里，望著外面下著的瓢潑大雨，怔怔的有些出神。

    外面偶爾打雷閃電，其他在教室里的小朋友都是嗚喔喔一片，捂著耳朵或笑或叫，鬧騰不已。

    但劉詩(shī)鈴卻是把眼睛睜得更大，好像想從遠(yuǎn)處那照亮天幕的電光中看出些什么似的。

    昨天晚上她悄咪咪地用qq問(wèn)了向坤，電視上那個(gè)閃電風(fēng)暴是不是“超級(jí)魔法”，是哪個(gè)“魔法師”做的。

    結(jié)果向坤說(shuō)，那就是他的“魔法”。

    得到這個(gè)答案后，小胖妞超級(jí)興奮的同時(shí)，又增加了不少的緊迫感。

    雖然她早就知道光頭叔叔很厲害，又會(huì)“魔法”又會(huì)弓箭，還有那很多手臂、威風(fēng)凜凜的寵物。就算有其他“魔法師”會(huì)放“閃電風(fēng)暴”那種厲害的“魔法”，真地比起來(lái)，應(yīng)該也不如光頭叔叔厲害。

    但她一直以為，光頭叔叔應(yīng)該不是最擅長(zhǎng)“魔法”，畢竟她以后可是要成為“大魔法師”，幫助光頭叔叔對(duì)抗壞蛋和怪物的！

    現(xiàn)在卻突然發(fā)現(xiàn)，光頭叔叔的“魔法”遠(yuǎn)比她以為的要厲害得多得多得多！

    這讓小胖妞有些微的焦慮，她希望以后跟光頭叔叔一起對(duì)付壞人和怪物的時(shí)候，是能讓光頭叔叔說(shuō)“哎呀小鈴鐺你真厲害這次要是沒(méi)有你可就糟糕了！”發(fā)揮至關(guān)重要的作用，而不是“小鈴鐺你就隨便放放魔法玩得開(kāi)心就行其他的交給叔叔來(lái)搞定”這種可有可無(wú)。

    于是劉詩(shī)鈴開(kāi)始琢磨，自己要怎么樣才能讓魔法更加地與眾不同，比光頭叔叔的閃電風(fēng)暴還要厲害、還要有用？

    年輕的女老師在望著窗外發(fā)呆的劉詩(shī)鈴身邊，問(wèn)道：“詩(shī)鈴，你在看什么呢？”

    劉詩(shī)鈴仰起小臉看著老師：“在看打雷閃電?！?/br>
    老師對(duì)這個(gè)答案倒也不覺(jué)意外，又問(wèn)道：“讓你們畫(huà)的畫(huà)畫(huà)好了嗎？”

    劉詩(shī)鈴把雙手從桌上放下，把她畫(huà)的畫(huà)向老師展示出來(lái)：“畫(huà)好了?！?/br>
    今天老師讓小朋友們畫(huà)的是動(dòng)物，不論是家里的寵物，在動(dòng)物園看過(guò)的動(dòng)物，還是電視上看到的動(dòng)物，都可以畫(huà)。要是想不出來(lái)畫(huà)什么，還能找老師借畫(huà)冊(cè)參考。

    女老師看了眼，發(fā)現(xiàn)劉詩(shī)鈴畫(huà)的是一只貓咪騎在一只估計(jì)是老鷹之類(lèi)巨型飛禽的背上。

    “這是蛋黃派吧？這只馱著它的老鷹怎么和它一樣是黃色的？”女老師問(wèn)道。

    劉詩(shī)鈴這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很大，在班上已經(jīng)是數(shù)一數(shù)二的水平。這只大橘貓已經(jīng)不是劉詩(shī)鈴第一次畫(huà)了，所以她倒是熟悉得很，知道這是劉詩(shī)鈴家里養(yǎng)的寵物，叫做“蛋黃派”。

    只不過(guò)之前劉詩(shī)鈴畫(huà)的“蛋黃派”，都是有著其他各種各樣奇奇怪怪的元素，比如很多翅膀、很多眼睛之類(lèi)，而且莫名地還挺和諧的，讓她有時(shí)忍不住懷疑劉詩(shī)鈴是不是有抽象畫(huà)派的天賦？

    今天這騎在黃色老鷹上的“蛋黃派”倒是沒(méi)有什么奇怪元素，就是一只正常小貓咪的樣子，臉大腿短肥嘟嘟，畫(huà)的也是挺不錯(cuò)的。

    劉詩(shī)鈴卻是搖頭說(shuō)道：“老師，這不是老鷹呀，是金絲雀?！?/br>
    “?。拷鸾z雀？”老師一愣，驚奇道：“金絲雀怎么會(huì)這么大只，還能馱貓？”

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    “為什么金絲雀不能這么大只？”劉詩(shī)鈴也是睜大眼睛奇怪道。

    女老師張了張嘴想說(shuō)什么，但似乎想起了什么，又是搖頭失笑，說(shuō)道：“嗯，詩(shī)鈴你這金絲雀畫(huà)得挺好的，這是你在電視上看到的嗎？”

    “這是我一個(gè)很厲害的jiejie養(yǎng)的，它叫‘金閃閃’，是一只很厲害很聰明的金絲雀，比我家‘蛋黃派’還聰明?！眲⒃?shī)鈴回道。

    女老師又夸獎(jiǎng)了劉詩(shī)鈴幾句，然后繼續(xù)巡視其他小朋友作畫(huà)，相比起早就畫(huà)完在發(fā)呆的劉詩(shī)鈴，其他小朋友大都才畫(huà)了一半。

    屋外的雨越下越大，這場(chǎng)突如其來(lái)的特大暴雨，很快便讓本就處于較低地勢(shì)、排水系統(tǒng)又不太完備的幼兒園院子聚滿了沒(méi)過(guò)腳踝的積水。

    女老師接了個(gè)電話，走到窗邊看了眼外面一輛駛進(jìn)幼兒園大門(mén)的小貨車(chē)，便交代小朋友們自己認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，不要亂走動(dòng)，然后離開(kāi)教室，換上了雨鞋，準(zhǔn)備幫忙卸東西。

    幼兒園的園長(zhǎng)，兩名僅有的男老師，還有幾名被叫過(guò)來(lái)的女老師，都是準(zhǔn)備幫著小貨車(chē)盡快卸貨，以免東西被雨水打濕。

    貨物卸完后，司機(jī)重新上車(chē)，準(zhǔn)備離開(kāi)幼兒園，但在調(diào)頭的時(shí)候，不知是因?yàn)榇笥曛心芤?jiàn)度太低，還是司機(jī)馬虎，車(chē)尾撞到了一個(gè)電線桿，那電線桿緩緩傾倒到了雨水中。

    而這時(shí)候，還有兩名男老師穿著雨衣正站在水中。

    本就一直看著外面發(fā)呆的劉詩(shī)鈴見(jiàn)到這一幕，猛地睜圓了眼睛，心頭狂跳。

    如果是其他小朋友，可能未必知道電和水接觸會(huì)有什么結(jié)果，人觸電會(huì)有什么下場(chǎng)，但之前在展現(xiàn)出對(duì)電的控制力后，向坤就跟她著重科普了電的危險(xiǎn)性，包括觸電的多種可能性和觸電后的結(jié)果，所以她非常清楚，電線桿插到水里，那幾位還在水里的老師，會(huì)受到什么樣的傷害。

    這一瞬間，她帶在兜里的兩枚硬幣仿佛受到召喚，自己飛出，躥到了她垂在身側(cè)的兩手中，被她緊緊握住。

    伴隨著遠(yuǎn)處一道劃破天際的閃電，整個(gè)幼兒園，包括周?chē)蟀雮€(gè)街區(qū)瞬間停電。

    而后劉詩(shī)鈴?fù)郎弦慌浚艉羲诉^(guò)去，兩手依然緊握硬幣，嘴角帶起一道微微的弧線，仿佛在夢(mèng)里聽(tīng)到光頭叔叔夸獎(jiǎng)她用魔法救人做了好事。

    突然停電，讓教室里的小朋友們又是一陣鬼哭狼嚎，不過(guò)因?yàn)楝F(xiàn)在其實(shí)還是白天，所以即便燈滅了，實(shí)際也并沒(méi)有那么黑，加上周?chē)际切』锇?，所以小朋友們純粹是喊著玩，并沒(méi)有真的害怕。

    下面剛卸完貨的園長(zhǎng)趕緊讓來(lái)幫忙的老師回去班上安撫小朋友，別讓他們跑出來(lái)了，然后和站在雨水里的兩個(gè)男老師過(guò)去查看那粗心大意的貨車(chē)司機(jī)。

    “還好咱們這邊的電線都入地了，這電線桿沒(méi)有電線，不然就危險(xiǎn)了?！币幻欣蠋燁H為后怕地說(shuō)道。

    另一名男老師也是點(diǎn)頭：“是啊……還好倒下來(lái)沒(méi)砸到人?！彪S后又是皺眉道：“不過(guò)……既然這電線桿沒(méi)有電線，咱們這邊為什么會(huì)停電啊？”

    他們來(lái)到駕駛室旁，卻看到那貨車(chē)司機(jī)正兩眼直直地看著幼兒園主建筑樓的上方，眼神中有驚恐、有震驚、有疑惑，似乎看到了什么怪物一般。

    “喂，你沒(méi)事吧？”一名男老師問(wèn)道。

    司機(jī)怔怔地抬手指向了建筑上方：“那……那……”

    “那有什么？”兩名男老師都順著他的目光看過(guò)去，除了昏暗的天空，瓢潑的雨幕外，并沒(méi)有什么特別的東西？

    司機(jī)幾次張嘴，卻終究也沒(méi)能說(shuō)出什么來(lái)。

    剛剛撞到電線桿后，他本來(lái)是想看向園長(zhǎng)他們，但卻意外地發(fā)現(xiàn)了幼兒園主建筑樓上方，雨水驟停，而所有的雨水匯聚成了一個(gè)很奇怪的東西——看起來(lái)就像是一只立起來(lái)的螃蟹一般。

    因?yàn)橹車(chē)纪ｋ姡陂W電的瞬間光照下，他清清楚楚地看到了那個(gè)由流動(dòng)的水匯聚而成的怪物。

    但一眨眼的功夫，那怪物便又消失不見(jiàn)，雨水重新在那建筑物上空織起雨幕。