真是讓人又愛(ài)又恨！

    一聽(tīng)老班要講新課，有點(diǎn)困的徐朝陽(yáng)立馬精神起來(lái)，他的物理課本記的密密麻麻，上面全是各種題型和老師講的公式。

    之前他還想單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，后來(lái)發(fā)現(xiàn)物理課本實(shí)在丟不了，上面有用的東西還是有一點(diǎn)，后面直接把重點(diǎn)都記在課本上了，反正課本上有大片的空白可以用來(lái)記重點(diǎn)。

    晚自習(xí)老班講的知識(shí)還挺重要，不僅接著上午的新課講，還給他們拓展了一部分題型。

    因?yàn)槔蠋熤v課的速度很快，徐朝陽(yáng)來(lái)不及思考，下課之后他沒(méi)有動(dòng)彈，而是從頭到尾把今天講的新課的內(nèi)容梳理了一遍，上課記筆記時(shí)模糊的地方也問(wèn)了李梁和田苗苗他們。

    新課差不多講完了，老班雖然沒(méi)有布置，徐朝陽(yáng)也知道接下來(lái)該做練習(xí)冊(cè)了。

    第二節(jié)徐朝陽(yáng)剛把自己的練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，一道題都還沒(méi)開(kāi)始寫，語(yǔ)文和英語(yǔ)老師就一起過(guò)來(lái)了，手里都拿著一大疊卷子。

    徐朝陽(yáng)算是明白接下來(lái)該干嘛了，語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表都沒(méi)有坐在他們周圍，和徐朝陽(yáng)的關(guān)系不是特別親近，沒(méi)辦法直接從他們手里借過(guò)來(lái)答案，徐朝陽(yáng)就只能跟著課代表抄寫黑板上的答案。

    忙忙碌碌兩節(jié)課過(guò)去，徐朝陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己居然都沒(méi)有把物理練習(xí)冊(cè)寫完。

    但有一個(gè)好消息，生物和物理的答案也都已經(jīng)抄完了，接下來(lái)可以把期中試卷的答案先放到一邊。

    期中考試的成績(jī)出來(lái)的并不快，雖然答案出來(lái)之后卷子就發(fā)了下來(lái)，緊接著各科老師開(kāi)始講試卷，沒(méi)有把這件事往后拖，但是成績(jī)遲遲沒(méi)有出來(lái)。

    這次大家的狀態(tài)就沒(méi)有那么淡定，對(duì)成績(jī)的好奇和焦慮讓班里討論的聲音越來(lái)越頻繁。

    “啊啊啊啊好想知道我的成績(jī)啊，不說(shuō)總成績(jī)了，就算先把單科的成績(jī)給我也行??！”

    他們的答題卡一直沒(méi)有發(fā)下來(lái)，就算是估成績(jī)也會(huì)不太準(zhǔn)。

    “安心啦安心啦，說(shuō)不定一直沒(méi)有合分，所以成績(jī)一直沒(méi)出來(lái)?！?/br>
    按照生物老師的說(shuō)法，卷子早就批改好了，到現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)的原因，就只有還沒(méi)有合分了。

    “我感覺(jué)老師就是故意搞我們心態(tài)，直接大大方方地把成績(jī)告訴我們好了，不管好不好一下就結(jié)束了，哪像是現(xiàn)在，天天提心吊膽，既想看成績(jī)又怕看到成績(jī)很差。”

    一向淡定的王常鑫也有點(diǎn)崩潰。

    徐朝陽(yáng)：“我看最近老班的心情還不錯(cuò)，咱們應(yīng)該考的還好吧，要不然他不早就開(kāi)班會(huì)批咱們了？”

    徐朝陽(yáng)說(shuō)的有道理，讓周圍的人松了一口氣。

    周五下午最后一節(jié)自習(xí)課，老班拿著成績(jī)單到了教室。

    童嚴(yán)：“成績(jī)終于出來(lái)了，我等的花都要謝了?！?/br>
    確定老班手里就是成績(jī)單，童嚴(yán)的眼睛咻的一下就亮了，老班就站在講臺(tái)上他不敢做什么大動(dòng)作，只能靠近徐朝陽(yáng)說(shuō)悄悄話。

    知道班里的學(xué)生對(duì)成績(jī)期待了很長(zhǎng)時(shí)間，這次老班沒(méi)有把成績(jī)貼在門口，而是站在講桌靠近門口那一邊，從上往下念著他們的成績(jī)。

    老班很少念成績(jī)，這次的舉動(dòng)讓大家更加激動(dòng)了。

    “第一名，徐朝陽(yáng)，年級(jí)第二名，再接再厲！”

    聽(tīng)到自己的名字徐朝陽(yáng)松了一口氣，雖然表現(xiàn)得不是特別明顯，他還是向往著好成績(jī)的，一旁聽(tīng)到徐朝陽(yáng)的成績(jī)的童嚴(yán)也撞了撞他的肩膀，笑得特別欠揍。

    “第二名，李梁，年級(jí)第三名?！?/br>
    念完前兩名，老班的聲音停頓了幾秒，接著激勵(lì)了一下班里的其他學(xué)生。

    “咱們班的前兩名十分固定，基本上就沒(méi)有變過(guò)，其他同學(xué)也要努力，爭(zhēng)取把他們兩個(gè)拉下來(lái)，不能只讓李梁和徐朝陽(yáng)人家兩個(gè)輪換啊?！?/br>
    原本因?yàn)楫?dāng)眾念名次班里布滿了緊張的氣氛，徐朝陽(yáng)甚至幻聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲，老班的話一出來(lái)，班里就充滿了歡樂(lè)的氛圍，底下還有人大喊下次一定會(huì)打敗前兩名的。

    “記住你們的話啊。”

    老班看班里的學(xué)生還有沖勁，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后繼續(xù)往下念。

    光是念名次，老班就足足念了二十分鐘，具體的分?jǐn)?shù)老班并沒(méi)有說(shuō)只是隨手把成績(jī)單扣在了講桌上，隨后就說(shuō)起了這次的平均分。

    每次的考試結(jié)束之后，老班最關(guān)注的就是兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是年級(jí)前十他們班占了幾個(gè)，一個(gè)就是平均分了。

    現(xiàn)在理科班宏志班就只有兩個(gè)，也就是說(shuō)他們比較的對(duì)象只有一個(gè)。

    “這次的平均分已經(jīng)出來(lái)了，總成績(jī)的平均分咱們比二班多了0.02，這不算什么，人家下次只要努努力就可以超過(guò)去?！?/br>
    “重點(diǎn)是咱們物理的平均分只比二班高了0.05，數(shù)學(xué)平均分居然比二班低了0.13，我教的你們物理，二班的班主任教的他們數(shù)學(xué)，怎么？我教的物理不夠好嗎？”

    本來(lái)老班樂(lè)呵呵地到教室，前面念名詞的時(shí)候也沒(méi)有特別明顯的生氣表現(xiàn)，徐朝陽(yáng)以為這次的班會(huì)就是夸夸夸呢，結(jié)果提到平均分，老班的情緒一下子起來(lái)了。

    剛開(kāi)始知道了三班的平均分比二班高的時(shí)候，班里的學(xué)生每一個(gè)人都有點(diǎn)驕傲，這可是所有人的榮耀，下面老班就把他們的榮耀打了回來(lái)。

    雖然沒(méi)有明說(shuō)不滿意這次的期中考試成績(jī)，但是老班重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，接下來(lái)一定要把數(shù)學(xué)和物理這兩科學(xué)好。

    “人家二班的班主任不是物理老師，二班的學(xué)生都能把物理學(xué)好，我不信你們的班主任不是數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)就學(xué)不好了！”