他們又出去一趟回來(lái)吃飯，等到回到教室時(shí)間也不早了，徐朝陽(yáng)還沒忘了暑假作業(yè)，他現(xiàn)在有了一點(diǎn)強(qiáng)迫癥，看著沒寫完的暑假作業(yè)心里難受，打算補(bǔ)課的這段時(shí)間趁著課間把暑假作業(yè)寫完。

    那么，首先就是……

    “李梁，你看看這道數(shù)學(xué)題你會(huì)寫嗎？”

    這道怎么都想不出來(lái)答案的數(shù)學(xué)題已經(jīng)被徐朝陽(yáng)盤了很長(zhǎng)時(shí)間，不能再往后拖了。

    離開舒適的家，李梁也回歸熱愛數(shù)學(xué)的人設(shè)，他還沒有做到數(shù)學(xué)暑假作業(yè)最后那一部分題目，但是無(wú)所謂，可以跳著做，不過(guò)暑假作業(yè)中居然有徐朝陽(yáng)沒有做出來(lái)的題目，他的興趣也被激發(fā)出來(lái)。

    “讓我看看讓我看看?！?/br>
    李梁伸長(zhǎng)脖子看了徐朝陽(yáng)給他指的那一題在第幾頁(yè)第幾題，然后把自己的暑假作業(yè)拿出來(lái)翻到相應(yīng)頁(yè)數(shù)開始思考。

    ——做出來(lái)直接寫在自己的暑假作業(yè)上，就不用再謄寫一遍了。

    真不愧是徐朝陽(yáng)想了好幾天都沒有做出來(lái)的題目。

    這是一道大題，一共三問(wèn)，前兩問(wèn)李梁做的很順利，雖然計(jì)算量大了一點(diǎn)，但是思考流暢中間沒有磕絆的地方，到了第三問(wèn)情況就完全不一樣了，題目明明很短，李梁看完之后居然有點(diǎn)懵，又從頭到尾看了一遍。

    “......第三問(wèn)有點(diǎn)難，給我點(diǎn)時(shí)間?！?/br>
    徐朝陽(yáng)比了個(gè)ok的手勢(shì)，已經(jīng)到了午休的時(shí)間，他打算先休息一會(huì)兒，看老班的課表，補(bǔ)課期間白天的課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，連自習(xí)課都沒有，中午要是不睡一會(huì)兒，下午上課他都撐不下來(lái)。

    “慢慢來(lái)，要是解不出來(lái)我們?cè)賳?wèn)數(shù)學(xué)老師?！?/br>
    上午班上的同學(xué)來(lái)到新地方，還是在假期進(jìn)行補(bǔ)課，一個(gè)個(gè)雖然人都到了但心不甘情不愿，所以各班班主任都將課程安排成他們的課，在自家老班課上沒有一個(gè)人敢有情緒。

    經(jīng)過(guò)上午的兩節(jié)課，下午學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，他們就按照課表的安排進(jìn)行上課。

    今天下午一共三節(jié)課，兩節(jié)化學(xué)一節(jié)生物。

    化學(xué)老師平時(shí)最溫柔了，今天一上課，講課之前先給他們說(shuō)了一番到高三之后時(shí)間的重要性。

    “幾科中間咱們化學(xué)的進(jìn)度最慢，之前的知識(shí)點(diǎn)重要咱們講的細(xì)講的慢，之后咱們就不能再慢吞吞的了，這個(gè)暑假不僅要把選修的內(nèi)容講完，復(fù)習(xí)也要提上日程了?！?/br>
    對(duì)于化學(xué)老師的話底下的學(xué)生一點(diǎn)都沒有驚訝。

    因?yàn)樾愿駟?wèn)題，化學(xué)老師給他們講課的時(shí)候總是盡可能地講的細(xì)，將很多課本上沒有的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充給他們，班上的學(xué)生都承認(rèn)化學(xué)老師講得好，但是進(jìn)度慢也是不可爭(zhēng)議的事實(shí)。

    發(fā)現(xiàn)其他科目都將新課講完，假期直接開始復(fù)習(xí)，化學(xué)老師著急起來(lái)也是正?，F(xiàn)象。

    “但是我也要說(shuō)一個(gè)前提，雖然要加快講課速度，并不是說(shuō)這一部分內(nèi)容不重要了，我把話放在這里，這一部分在高考時(shí)占分是很重的，難度也偏大，上課時(shí)候需要大家更加認(rèn)真聽講?！?/br>
    確定坐在下面的學(xué)生真的把她的話聽到心里，化學(xué)老師心里松了一口氣，不再浪費(fèi)時(shí)間給他們講大道理。

    “好，我知道咱們班的學(xué)生是最聽話的，我們開始講課?！?/br>
    說(shuō)完之后化學(xué)老師把化學(xué)課本拿了出來(lái)，雖然說(shuō)要加快講課速度，她也沒有慌慌張張地講課，只是不會(huì)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講了。

    兩節(jié)化學(xué)課下來(lái)，徐朝陽(yáng)感覺自己吸收的知識(shí)是之前的四節(jié)課的量。

    “我之前居然沒有感覺化學(xué)老師說(shuō)話嘮叨?！?/br>
    下課了，童嚴(yán)翻了翻這一節(jié)課自己記下的筆記，難以置信地說(shuō)到。

    化學(xué)老師每次上課都穿著顏色溫暖的連衣裙，說(shuō)話也輕輕柔柔，看上去就特別溫柔，也是因?yàn)檫@樣，她每次講課再慢班里的學(xué)生都沒有意見，她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容大家只會(huì)自覺認(rèn)為是重點(diǎn)，一點(diǎn)都沒覺得嘮叨，等到化學(xué)老師真的加快速度，他們才感覺到之前化學(xué)老師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)了多少遍。

    “沒辦法，化學(xué)老師老師怕我們記不住?！?/br>
    因?yàn)榛瘜W(xué)老師講的細(xì)，每次講課時(shí)候還會(huì)把重點(diǎn)知識(shí)重復(fù)再重復(fù)，后面徐朝陽(yáng)復(fù)習(xí)化學(xué)都不用專門抽時(shí)間了。

    生物老師的個(gè)性和化學(xué)老師一點(diǎn)都不一樣，是個(gè)急性子，走到教室的動(dòng)作都做的風(fēng)風(fēng)火火，掀起一陣風(fēng)。

    “快快快，趕快把你們的生物一輪復(fù)習(xí)資料拿出來(lái)，就是我手里這一本！”

    話音落下上課鈴聲才響起來(lái)，隨后班里一陣悉悉索索聲音響起來(lái)，等到鈴聲結(jié)束，生物一輪復(fù)習(xí)資料已經(jīng)出現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生手里了。

    “咱們生物不是第一節(jié)課，其他老師應(yīng)該也都給你們說(shuō)過(guò)這個(gè)暑假的重要性了。”

    出乎意料的是，這次生物老師沒有急著講課。

    在班里的學(xué)生都把接下來(lái)要用到的資料書都拿出來(lái)之后，她卻把書往講桌上一放，上節(jié)課化學(xué)老師在黑板上做了太多的筆記，擦完黑板之后在講桌上留了一層灰，資料書一放上去粉筆沫飛了起來(lái)。

    ......整段垮掉，生物老師咳嗽著從講臺(tái)上下來(lái)，站在靠近教師門的地方，繼續(xù)剛才的話題。

    “我想你們班主任都給你們說(shuō)過(guò)這次補(bǔ)課的重要性，大家辛辛苦苦過(guò)來(lái)了，肯定不是過(guò)來(lái)玩的！”

    “別的科目我不知道，生物咱們從這一節(jié)課就開始進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，就只有一輪復(fù)習(xí)咱們才會(huì)詳細(xì)講知識(shí)點(diǎn)，別想著還有二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)，到時(shí)候都是做卷子考試，哪有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。”