是班上一個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的男同學(xué)，用著陰陽(yáng)怪氣的聲音對(duì)蘇言說道。

    “考試成績(jī)不好就不好，作什么弊啊，作弊可恥！”

    他說話的聲音并不小，可以說這話就是對(duì)著蘇言說的。

    “之前還說要好好學(xué)習(xí)，這就是你所謂靠作弊得來的好成績(jī)？”許諾雙手抱胸，居高臨下地看著蘇言。

    四周的同學(xué)都用懷疑的目光，看著蘇言都懷疑蘇言作弊啦。

    “你有沒有證據(jù)？沒證據(jù)瞎逼逼的說我兄弟抄襲！你什么意思呀？我兄弟天賦異稟！努力起來，把你們這些好學(xué)生甩出了十萬八千里，是不是嫉妒了？”

    王彥在蘇言沒有說話之前就跳出來了，幫蘇言說話，直接對(duì)著這一群人的心窩里刺。

    他們不舒服的點(diǎn)，其實(shí)是他們不愿意相信，一個(gè)平常不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一學(xué)習(xí)起來就打敗了他們。

    “你們不要得瑟，到時(shí)候老師自然會(huì)出來說的，作弊的同學(xué)是會(huì)被批評(píng)的”

    這一群人始終都不會(huì)相信蘇葉，突然間就考出了這么好的成績(jī)，他們努力了那么久，他們是不會(huì)愿意接受這個(gè)事實(shí)的。

    “好了，上課了，都散了吧。”班長(zhǎng)站了出來，雖然班長(zhǎng)也不相信，蘇言是憑自己的實(shí)力考出來這么好的成績(jī)，但是上課了，他得維持班上最基本的紀(jì)律。

    班長(zhǎng)剛剛把話說完，老師就走進(jìn)了教室。

    “來，同學(xué)們，我們現(xiàn)在上課了，第1次月考的成績(jī)出來了，我們班上考得很不錯(cuò)，有其個(gè)別的同學(xué)進(jìn)步非常的大，可以說是跨越性的進(jìn)步，打破了我們學(xué)校歷史上的記錄?！?/br>
    班主任走進(jìn)來，按照平常一樣的分析考試成績(jī)。

    下面的同學(xué)一聽到老師這么說就知道了老師是在說誰。

    很顯然老師說的是蘇言，從全班倒數(shù)考到了全班前幾。

    這樣的轉(zhuǎn)變實(shí)在是太大了，讓許多人都無法相信。

    “不過老是在這里要說一句，考試要誠(chéng)實(shí)，是什么成績(jī)就考什么成績(jī)，而不要去作弊打歪主意，高考的時(shí)候可是假不了的，那都是實(shí)打?qū)嵉乃健！?/br>
    老師的重點(diǎn)到了，他說這話的時(shí)候，眼睛瞟過了蘇言。

    下面的同學(xué)們都唰唰唰的把目光都看向了蘇言。

    “老師，我考試沒有作弊，你沒有證據(jù)不能夠冤枉人?！?/br>
    蘇言放下手中的筆，突然站了起來跟老師辯駁。

    “我努力起來，這都是我應(yīng)得的成績(jī)?！碧K言看著老師。

    本來老師還不想要拆穿，點(diǎn)名蘇言?？墒且娞K言居然還在說假話，老師忍不住了，“你也不看看你之前考的是什么樣子，突然間成績(jī)就這么好了，你以為你是神仙嗎？還是貝多芬愛因斯坦一樣的天才？”

    老師一連串的語句說出來，擲地有聲。說白了就是不相信蘇言，在懷疑蘇言的成績(jī)。

    “老師，我沒有抄?！碧K言死死地倔強(qiáng)的盯著老師，為自己澄清。

    他還是第1次碰到會(huì)被人質(zhì)疑自己的成績(jī)，原來差生在他人的眼里真的受到了太多的不公平的對(duì)待，即便差生努力，也會(huì)被他們給質(zhì)疑成抄襲。

    “如果你們不相信，你們可以去調(diào)監(jiān)控，或者說老師你再出一張卷子，我可以重新考一遍，但是請(qǐng)老師你不要質(zhì)疑我的成績(jī)，即便是一個(gè)差生，也是可以努力的，好好學(xué)習(xí)的。差生不應(yīng)該成為被老師無緣無故懷疑抄襲的理由！”

    蘇言那坦然的態(tài)度讓老師忍不住懷疑自己的猜測(cè)，但是他搖了搖頭，甩出了這個(gè)想法，怎么可能。這些差生就是喜歡抄襲成癮，現(xiàn)在還不承認(rèn)。