夢醒課堂

    小惡魔，輪到你回答問題了！還沒睡醒吶？

    你們看TA睡眼惺忪的模樣，八成是晚上去哪里鬼混了。

    哎喲，好可怕啊，我們還是離TA遠(yuǎn)點(diǎn)比較好。

    哈哈哈哈哈哈哈......"

    西比爾（Sibyl）老師走下講臺(tái)，推了推眼鏡：奧貝萊，你昨晚又夜不歸宿了嗎？課不好好聽，覺不好好睡，以后我一定要好好懲罰你。話是這么說，西比爾的眼中卻滿是疼愛，無奈道：真是個(gè)令人不省心的孩子。估計(jì)你剛剛沒聽到，現(xiàn)在我再把問題復(fù)述一遍，為什么近百年來我國的虛族地位得到迅速提高？有哪些方面的原因？體現(xiàn)了我國憲法的什么政策？

    夢醒時(shí)分的奧貝萊思索了好一陣子。因?yàn)槌１还铝?，TA的語言表達(dá)能力不太好，雖然TA很喜歡看文史類的書籍，而且TA不是沖動(dòng)型的學(xué)生，TA是場獨(dú)立型人格，喜歡獨(dú)立思考后給出一個(gè)很完美的答案。但最重要的是，TA對(duì)種族沒有認(rèn)同感。

    結(jié)果時(shí)間就這樣溜走，下課鈴響了。

    西比爾說：好了，奧貝萊同學(xué)沒想好。坐下吧，我來說說

    老師，下課啦！別上了吧！"

    天天拖堂，煩死了。

    都怪奧貝萊，這么簡單的問題半天都回答不上，現(xiàn)在好了吧？大家陪著TA一起拖堂。

    奧貝萊天天看書，也不知道書都看到哪里去了，老師還夸TA熱愛知識(shí)，鬼知道TA看的是那種亂七八糟不正經(jīng)的書。

    這種問題有啥好問的？這么偏門的知識(shí)，考試又不考，只講考點(diǎn)不好嗎？我看老師實(shí)在是沒東西可講了，才講這種無聊的東西。

    老師就是故意的，從來不講考點(diǎn)，讓我們考得不好，也難怪，我們不是重點(diǎn)班，TA是重點(diǎn)班的班主任，肯定優(yōu)先照顧自己的班級(jí)啦。

    西比爾看到學(xué)生們都很不耐煩，催促下課，只好順應(yīng)民心，宣布下節(jié)課再講了。班上的同學(xué)一窩蜂跑出教室。只有奧貝萊紋絲不動(dòng)，似乎仍在思考老師的問題。

    西比爾很疑惑：奧貝萊，你怎么不和TA們一起吃飯呢？飯菜都涼了。

    奧貝萊沒有抬頭，而是直勾勾地盯著課本，好像里面有股魔力一般：我不喜歡人多的地方，不喜歡和別人呆在一起，我喜歡一個(gè)人呆著，所以等TA們吃完后我再去吃，這樣就沒人打擾我了。

    西比爾：奧貝萊，你這點(diǎn)就很不好，不只是吃飯，其TA方面也是如此。我課堂上要求小組合作，你從來不和同學(xué)們合作，總是自顧自地做自己的事，還有

    奧貝萊打斷了老師說的話：老師，是TA們不愿和我合作，要么把所有任務(wù)都推給我，自己無所事事，我累死累活地做完，TA們坐享其成，對(duì)我的成果還不滿意。要么什么任務(wù)都不分給我，嫌我做得不好，把我排斥在外，等到報(bào)告時(shí)還倒打一耙，說我偷懶，什么也沒做?？擅髅魇荰A們不給我機(jī)會(huì)。老師，這種形式主義的小組合作有什么意義嗎？實(shí)際cao作起來會(huì)有很多問題，出乎你們的意料，我們?cè)谶@里花費(fèi)了很多時(shí)間，還不能學(xué)到知識(shí)?？晌覀兊奈ㄒ荒康倪€是書面考試，那些趣味實(shí)踐又不能加分。做這些又有什么用呢？

    西比爾很生氣地說：怎么沒用呢？教育的目的是在于......

    奧貝萊沒想到老師居然真的把教育的定義一字不漏地背了一遍，像考試一樣。奧貝萊嘆了口氣，其實(shí)西比爾老師的學(xué)識(shí)是非常淵博的，有很強(qiáng)的責(zé)任心，但是教學(xué)嚴(yán)厲，不受學(xué)生們的喜歡，而且不會(huì)講考試重點(diǎn)，沒掌握靈活的教學(xué)方法，課堂不夠生動(dòng)有趣。

    西比爾是從大城市里來的，見多識(shí)廣，總愛在課堂上講一些超綱的知識(shí)，說自己去過很多鎮(zhèn)里人一輩子也去不了的地方。雖然TA沒有刻意去展現(xiàn)城里人的優(yōu)越感，但說者無意，聽者有心，TA經(jīng)常對(duì)大地方大場面侃侃而談，鎮(zhèn)里一些學(xué)生難免心生自卑。

    本來，西比爾這種學(xué)位的人是不應(yīng)該來鎮(zhèn)里教書的。不知道為什么，現(xiàn)在很多師范生提起鄉(xiāng)鎮(zhèn)就抗拒，特別是名牌大學(xué)畢業(yè)或海歸回來的，全都首選大城市，盡管競爭激烈但仍蜂擁而至。這讓人懷疑，現(xiàn)在的教育工作者是不是忘記了教育的本質(zhì)，喪失了教育的精神？不過，再怎么鼓吹老師任勞任怨，歌頌老師如何偉大，不解決最基本的待遇問題，終究是空頭支票，空手套白狼。而且，老師也不就是一項(xiàng)普通的職業(yè)嗎？過于神圣化老師真的好嗎？

    所以，前段時(shí)間就有老師上街游行，希望政府能提高老師待遇，結(jié)果政府沒好氣地回應(yīng)：你們的工資已經(jīng)夠高了，你們就不能對(duì)自己的職業(yè)多一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，不要那么勢利嗎？以前的老師地位很低，也不見人家嚷嚷，還不是照樣過來了，現(xiàn)在的人就是欲壑難填，好難伺候。

    西比爾在讀博士時(shí)就經(jīng)常想這個(gè)問題，當(dāng)時(shí)TA就翻了個(gè)白眼，誰想勞而無獲啊，付出得不到承認(rèn)??？把老師比作無私奉獻(xiàn)的園丁，結(jié)果園丁工作還比老師輕松呢。

    西比爾原本有很好的仕途，不知怎的做了老師，本來是在市里教育部工作的，不知怎的淪落到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書去了。也許TA真有一顆燃燒自己蠟燭般的心吧?，F(xiàn)在政府為了留住鄉(xiāng)村教師使出渾身解數(shù)，提倡老師老師下鄉(xiāng)支教，最后能得到很高的報(bào)酬，甚至許諾TA們以后能進(jìn)入國家教育系統(tǒng)中心，也許西比爾是沖著這方面來的也不一定，但這樣的話TA就沒必要那么認(rèn)真對(duì)待學(xué)生了，反正誰知道TA心里的真實(shí)想法。

    話說回來，西比爾語重心長地對(duì)奧貝萊說：總之，你這個(gè)人有點(diǎn)孤僻，不合群，所以你要多和同學(xué)們相處呀，你看同學(xué)們都不喜歡你。

    奧貝萊對(duì)此不屑一顧：TA們不喜歡就不喜歡咯，我又不是金錢，怎么可能做到人人喜歡。況且是TA們不愿和我相處，我又何必庸人自擾，況且我就是個(gè)愛獨(dú)來獨(dú)往的人，不行嗎？

    西比爾搖搖頭：奧貝萊，這是不行的，人都是群居動(dòng)物，你總歸是要走向社會(huì)的，難道你打算一輩子一個(gè)人嗎？一個(gè)人是干不成大事的。

    不好意思，老師，迎合別人，我做不到。

    孤獨(dú)？奧貝萊看的那一頁，正好寫道：帝王都是孤獨(dú)的。

    奧貝萊心里默念：就讓我當(dāng)一個(gè)孤獨(dú)的靈魂吧。