理智不是很能駕馭這種反應(yīng)，就打掉了沈聽(tīng)溫的手：“別碰你爹。”

沈聽(tīng)溫說(shuō)：“你戴反了?！?/br>
周水絨不尷尬：“我就喜歡反著戴?！?/br>
“所以你說(shuō)我長(zhǎng)得丑，其實(shí)是反話。”

周水絨卡殼了。

沈聽(tīng)溫給她戴好，俯身靠近她耳朵：“你拒絕我的時(shí)候能不能走點(diǎn)心，這種一聽(tīng)就是假話，只會(huì)讓我覺(jué)得你在逃避，而逃避無(wú)外乎我也影響到了你?！?/br>
周水絨被他的不要臉驚到了，這皮厚的，懶得跟他說(shuō)了，用掃把掃開(kāi)他的腳：“滾一邊兒去?！?/br>
旁邊那幾個(gè)聊周水絨的人一看沈聽(tīng)溫差點(diǎn)抱住周水絨，面面相覷，眼神交換著信息：忘了有人說(shuō)，他倆正曖昧的事兒了，難怪沈聽(tīng)溫剛才發(fā)火了。

*

周四，午自習(xí)。

周水絨物理小考考了史上最低分，全班倒數(shù)第三。她理科一向沒(méi)問(wèn)題，國(guó)外教得東西膚淺，但她的數(shù)理化是跟司聞學(xué)的，司聞是一路跳級(jí)上學(xué)的人，教她不跟玩兒似的嗎？何況她還有他基因。

物理老師站在講臺(tái)，神情嚴(yán)肅：“你們瞅瞅你們考的那爛分，就這還985，211？你考家里蹲吧！我真教不了你們了，一屆不如一屆，就這點(diǎn)悟性，種地都不見(jiàn)得收留！”

接著她一個(gè)一個(gè)叫人批評(píng)，從倒數(shù)第一開(kāi)始叫，很快就叫到了周水絨。

周水絨站起來(lái)，接受批評(píng)。

沈聽(tīng)溫看了她一眼，她倒不是那種臉皮多薄的人，這點(diǎn)打擊還是可以經(jīng)受得住，但就是這個(gè)程度，他也有點(diǎn)不得勁。

聽(tīng)著別人數(shù)落周水絨，他就是不得勁。

所以他站了起來(lái)，打斷了物理老師：“這套題涉及大學(xué)物理，滿分120，及格的就6個(gè)，可知難度。拿這張卷子小題大作，好像有點(diǎn)借題發(fā)揮的意思，老師您最近是遇到什么不順心的事兒了嗎？”

物理老師被噎的夠嗆，臉紅脖子粗：“你別以為你又拿個(gè)高分就可以不尊重老師了，有你說(shuō)話的份兒?jiǎn)幔繘](méi)批評(píng)過(guò)你你不服氣？”

沈聽(tīng)溫實(shí)話實(shí)說(shuō)：“本來(lái)就難，您再打擊學(xué)生積極性，這以后對(duì)物理生理性恐懼，還學(xué)什么？”

物理老師被他氣的咳嗽起來(lái)，指著門口：“給我滾出去！”

沈聽(tīng)溫拿上書(shū)，一秒都沒(méi)在班里待。

班上噤若寒蟬，誰(shuí)都不敢哼個(gè)聲，生怕殃及自己。

物理老師調(diào)整了調(diào)整情緒，看見(jiàn)周水絨還站著，越看越來(lái)氣：“你也給我出去！”

教室下午都沒(méi)開(kāi)空調(diào)，班主任說(shuō)要節(jié)約能源，正好她也熱，就痛快出去了。

沈聽(tīng)溫看見(jiàn)她出來(lái)，給她挪了個(gè)地兒。

周水絨站在了他旁邊。

沈聽(tīng)溫說(shuō)：“你連累我了，要怎么彌補(bǔ)？”

周水絨瞥他：“理理邏輯，要不是你狗拿耗子，我被罵兩句就可以坐下了，現(xiàn)在拜你所賜，我要站一節(jié)課，我還沒(méi)找你要彌補(bǔ)呢，你有臉跟我要彌補(bǔ)？”

“我彌補(bǔ)你也行，你想要什么？”

“我想要你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)?！?/br>
“換一個(gè)?！?/br>
那沒(méi)了，周水絨不想跟他說(shuō)話了，靠在墻上閉上了眼。

沈聽(tīng)溫沒(méi)等到她說(shuō)話，等到了她額頭流下來(lái)的一滴汗，她看起來(lái)有點(diǎn)熱。他拿起書(shū)，輕輕給她扇起風(fēng)來(lái)，不輕不重，風(fēng)力正好。

周水絨最近幾個(gè)夜晚熬夜惡補(bǔ)文科，可能是腦子透支的有點(diǎn)嚴(yán)重，所以理科一門拿了個(gè)倒數(shù)第三，她開(kāi)始覺(jué)得她的學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題了，在想怎么調(diào)整下。

她注意力不集中，可以感覺(jué)到有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，但不知道是沈聽(tīng)溫手動(dòng)吹風(fēng)。

沈聽(tīng)溫就跟個(gè)傻逼似的給她扇了一節(jié)課的風(fēng)，扇到胳膊差點(diǎn)廢了。

他還不覺(jué)得累，一點(diǎn)都不累，再扇幾節(jié)課，他都不累。

【24】

下課后，物理老師把沈聽(tīng)溫叫走了。

沈聽(tīng)溫這種學(xué)生還是值得好好引導(dǎo)教育下的，他的成材概率在整個(gè)學(xué)校是最高的，任何一位老師都會(huì)傾向于大概率事件。

周水絨剛回班上趴一會(huì)兒，補(bǔ)補(bǔ)神，外邊一陣喧嘩，擾了她的夢(mèng)。

趙孤晴給沈聽(tīng)溫親手做的那個(gè)手機(jī)殼不知道怎么到了李滾手里，李滾到理科班這邊來(lái)找人，被祝加夷看到了，拉住他不讓走了，非要他說(shuō)清楚怎么回事。

李滾眼通紅，他那個(gè)走火入魔的勁兒又上來(lái)了，拳頭攥得緊，嘴抿成一條線，要?dú)⑷怂频摹?/br>
趙孤晴覺(jué)得也沒(méi)什么事兒，要不就算了，祝加夷也覺(jué)得這點(diǎn)事兒不至于，但已經(jīng)被架到一定份兒上了，她只能硬著頭皮剛下去，拉了拉趙孤晴的手，是個(gè)寬慰的意思。然后對(duì)李滾說(shuō)：“說(shuō)啊，這手機(jī)殼你哪兒來(lái)的？哦，不對(duì)，我問(wèn)錯(cuò)了，應(yīng)該是，你從哪兒偷來(lái)的？沒(méi)看見(jiàn)這殼上還寫著字嗎？”

看熱鬧的越來(lái)越多，聲兒也越來(lái)越大，周水絨拿書(shū)蓋住了腦袋。

沈聽(tīng)溫回來(lái)看到門前堵了一堆人，再看看趴在桌上睡覺(jué)的周水絨輾轉(zhuǎn)反側(cè)，揚(yáng)了下手，說(shuō)：“要吵cao場(chǎng)上吵，別在這兒叫喚?！?/br>
人群散了。

看熱鬧的一走，就剩主人公了。

沒(méi)人架著祝加夷了，她軟了下來(lái)，問(wèn)李滾：“你倒是說(shuō)話啊，這還有什么難言之隱嗎？”

李滾什么也沒(méi)說(shuō)，把手機(jī)殼扒下來(lái)，擱在了窗臺(tái)上，下樓了。

祝加夷呼口氣，腦海還是李滾剛才的表情，她問(wèn)趙孤晴：“我是不是過(guò)分了？”

趙孤晴點(diǎn)頭：“有一點(diǎn)?！?/br>
“算了，反正罵也罵了，收是收不回來(lái)了?！?/br>
趙孤晴拿上手機(jī)殼，挽著她回班：“你以后別這么沖動(dòng)了，你不是老說(shuō)你是唯我主義嗎？唯我主義大忌，寧作惡一事，不說(shuō)惡一句，雖然沒(méi)道理吧，但嘴造成的傷，不太好愈合?！?/br>
祝加夷知道了：“好了?！?/br>
倆人回到班上，趙孤晴拿出那個(gè)她親手做的手機(jī)殼，還有沈聽(tīng)溫名字的縮寫，剛做好的時(shí)候她覺(jué)得挺好看的，現(xiàn)在一看做工好差，顏色也沒(méi)選好。不知道這么粗制濫造的一個(gè)東西，李滾要它干嘛。

*

放學(xué)前最后一節(jié)物理課，沈聽(tīng)溫寫了個(gè)紙條傳給周水絨。

周水絨看都沒(méi)看直接扔了。

沈聽(tīng)溫又傳了第二個(gè)，周水絨直接舉手，說(shuō)：“老師，沈聽(tīng)溫總給我傳紙條，影響我學(xué)習(xí)?！?/br>
老師看了沈聽(tīng)溫一眼，把書(shū)放下，說(shuō)：“把紙條拿過(guò)來(lái)。”

周水絨把紙條交到了講臺(tái)。

老師打開(kāi)一看，皺起眉：“你們倆給我出去！”

周水絨當(dāng)下就猜到那紙條寫什么了，應(yīng)該是陷害她了?？梢?，沈聽(tīng)溫，腦袋轉(zhuǎn)的夠快，知道自己要死了也不忘拉個(gè)墊背的。

兩個(gè)人又站在熟悉的位置，沈聽(tīng)溫問(wèn)她：“你不好奇我寫了什么嗎？”

“你能寫什么好東西？”

沈聽(tīng)溫出來(lái)時(shí)把書(shū)拿出來(lái)了，說(shuō)：“你卷子