101

    帶壞一個好學(xué)生需要用什么手段？沈未晴的回答是，一個吻足矣。

    前人說得對：學(xué)好不容易，學(xué)壞一出溜。

    邁過這道線以后，許星轍便一發(fā)不可收拾，無論是在什么地點，只要機(jī)會合適，就會想盡辦法親吻沈未晴，她又總是無法拒絕。當(dāng)被那樣純粹虔誠的目光盯著的時候，她的信徒向她禱告一些舉手之勞的事物，總?cè)滩蛔∠Ｍ麧M足他。

    但他尚余自制力，大部分時間都是淺嘗輒止，雙手也放在規(guī)矩的位置，再進(jìn)一步的要求，許星轍一個字也沒提過。反倒是沈未晴總在私下里糾結(jié)，究竟應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)。可是這個話題，她甚至無法和秦堯西談?wù)摗?/br>
    星星。又一次纏綿著分離，他的嘴唇被她舔舐得發(fā)紅，臉頰也飄著緋色。

    沈未晴的手指摩挲著許星轍的下顎，感受到他說話時聲帶的震動：嗯？

    最近是不是有點太囂張了？她說。

    明明是上課時間，以往老師雖不對二人的出勤做任何要求，但他們都會待在教室里認(rèn)真自習(xí)，同時解答一些同學(xué)的疑惑，或者上黑板做其他人解不出的題?？墒亲罱_始，他總拽著她翹課，二人的座位同時空曠很久了。哪怕不違反紀(jì)律，與以前大相徑庭的作風(fēng)依舊引人矚目。更何況他們才在同學(xué)面前承認(rèn)交往的關(guān)系，就算是拿上練習(xí)冊，都像此地?zé)o銀三百兩。

    許星轍任憑她撫摸著，乖順得像只巨型貓，手肘撐在她身邊的桌上：還好吧。

    沒見過他這么厚臉皮過，雖然他們本意的確是到圖書館自習(xí)。

    大部分課程內(nèi)容高二就已經(jīng)學(xué)完，高三上半學(xué)期只有知識點補充，幾乎進(jìn)入復(fù)習(xí)階段?，F(xiàn)在臨近寒假，所有科目正式宣告全面結(jié)課，大家都是自習(xí)，兩人何必顯得特立獨行，非要遠(yuǎn)離大眾，就連害怕討論影響大家上課的理由都已不夠充分。

    這兒畢竟是學(xué)校。沈未晴仍有顧慮。

    許星轍回頭看身后的落地玻璃，教學(xué)樓在很遠(yuǎn)的方向，中間還有光禿的植物阻隔：這里沒什么人。

    他轉(zhuǎn)過來還想湊近，被沈未晴攔住。

    被拒絕便不勉強(qiáng)，許星轍擺正她脖子上的掛墜。送給她以后，常常能看到她戴著，雖然都是塞在衣服里面一層，只有脖子能露出一圈金屬，可也是他們對彼此的承諾。就像他手上也戴著她的小皮筋，許星轍拿起手邊的筆：那先做題吧。

    這道我不太會。她遞過去題冊，大概解到這里的時候就卡住了，發(fā)現(xiàn)少個條件。

    術(shù)業(yè)有專攻。到現(xiàn)在許星轍每次周考的綜合成績還是不敵沈未晴，但在數(shù)學(xué)問題上，依舊能夠幫上她幾次，倒是讓他找到一些自己的價值。

    期末考什么時候來著？沈未晴問，她記得約莫就在最近，因為同學(xué)們已經(jīng)開始期待假期了，可記不住時候。

    這周四、周五，考完放假。許星轍說。

    好快啊她先想到的卻是秦堯西，她提過放假第三天就是信競的冬令營開幕式，不知道西西準(zhǔn)備得怎么樣了。

    許星轍不怎么關(guān)心別人的情況，只是安撫她：平時看她挺認(rèn)真的，應(yīng)該沒問題。

    鈴聲奏響，又一節(jié)課過去。

    沈未晴在許星轍的幫助下成功解開眼前的題目，正好看見他在對一道化學(xué)題發(fā)呆，隨意點撥兩句。說完順著他的角度向后，卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓里有一批學(xué)生拿著課本，在向圖書館這邊走。從校服的細(xì)節(jié)判斷，大概是高二的學(xué)生。

    最近沒有督導(dǎo)檢查，可能是課程活動安排。

    沈未晴瞄回面前的許星轍。

    上一次也是和高二的學(xué)生在圖書館，那時她還和江榆楷險些被他發(fā)現(xiàn)。

    那批學(xué)生越走越近，人總是能第一眼發(fā)現(xiàn)場景中最熟知的事物，巧合的是，來的那批學(xué)生又是高二五班，沈未晴一眼發(fā)現(xiàn)走在列隊末尾的江榆楷。

    我們換個地方吧。她視線還放在外面，話卻第一時間說出來。就算不認(rèn)識，被那群學(xué)生看到他們單獨坐在這，難免不會多想。

    許星轍跟著往外看一眼。

    現(xiàn)在走也來不及。他明白沈未晴的意思，難得與她持相反意見，語氣里還有些不想改變的堅定，而且被他們看到一起走出圖書館，也沒什么區(qū)別。坐在這自習(xí)，至少攤開的書還有說服力。

    他們還沒能商量出結(jié)果的功夫，老師已經(jīng)帶著全班學(xué)生走進(jìn)圖書館的大門。他們就坐在靠門的位置，一抬頭就被發(fā)現(xiàn)。對這兩個簽約生，老師還是很熟悉的，看到桌上散開各種書籍，二人面前都攤著本練習(xí)冊：在這里自習(xí)呢？

    嗯，老師好。沈未晴反而對這位老師沒什么印象，只是學(xué)校里見過，語氣很是生疏。那一整個班的學(xué)生跟在她后面進(jìn)門，烏泱泱的眼睛全落在二人身上，沈未晴看到人群后的江榆楷，只一瞬便挪開：您要在這里上課嗎？那我們馬上挪一下。

    沒關(guān)系，我們?nèi)ズ竺婧昧?。老師正客氣?/br>
    二人卻都站起來，開始把散落的參考書堆在一起。圖書館的座位分布并不均勻，擺放錯落，只有這里是最適合集中上課的地方，其他位置零散，他們想要自習(xí)有得是地方。

    沒事，您坐。許星轍動作快，很快就整理好，順便抱上沈未晴拿不下的幾本，為他們上課讓出空間。

    來到新位置，本來一直坐著不想動，現(xiàn)在既然站起來，沈未晴晃晃空了的水瓶，不如把事情一起處理。

    我去打點水喝。她交待。

    我?guī)湍?。許星轍正準(zhǔn)備繼續(xù)解題，聽聞又要放下筆。

    不用了。沈未晴哪里有那么金貴，又不是沒有腿，我自己去就好，你繼續(xù)寫吧。你還有水嗎，我?guī)湍阊a一點？

    許星轍舉起水瓶，他消耗大，補給也快，幾分鐘前才去打過一次水：還是滿的。

    見他不需要，沈未晴獨自一人去找水房。

    圖書館的書架長得都差不多，穿梭起來很難分清位置，沈未晴只記得水房大概在哲學(xué)理論和世界文學(xué)的架子之間。她仰頭看著標(biāo)簽往前走，已經(jīng)到外語區(qū)域，從類型判斷大概就在附近。她再往前走幾步，聽到前方有聲音，發(fā)現(xiàn)剛拿好書準(zhǔn)備回去上課的江榆楷。