“不了，”貝琳搖頭，她們坐到一起，“我知道不是妳的錯(cuò)。”

她們誰(shuí)都不說(shuō)話了，要好的兩人因?yàn)檫@件事莫名有了一絲尷尬。莉茲這下是真的有點(diǎn)生十九號(hào)的氣。她拿起帶出來(lái)打發(fā)

時(shí)間的專業(yè)書籍，想轉(zhuǎn)移注意力地翻看起來(lái)，但上面艱澀難懂的字她是一個(gè)都看不進(jìn)去。

貝琳也在看自己帶的書，但她其實(shí)也與莉茲一樣基本沒(méi)看多少。她不像莉茲在默默反省，而是回憶方才與艾納的相處時(shí)

光。月光、房間、只有兩人相處的當(dāng)下，再加上互訴衷腸地坦白，一切那么剛好，接下來(lái)的事也就順理成章。

他們擁吻在一處，兩人都有了情動(dòng)的跡象。平時(shí)言聽計(jì)從，連接吻都是貝琳單方面要求的艾納，卻象是開了竅，如同成

熟男人一般慢慢托著貝琳躺下，因情欲而更加深邃的金眸凝視著她。明明一直都是弟弟屬性，明明笨拙得可愛(ài)，從未想過(guò)居然

會(huì)有如此賀爾蒙爆棚的一天。

貝琳心跳到快爆炸，她通紅了臉。在性事上，兩人都是彼此的第一次。艾納的報(bào)告寫到他明白什么是性，但是沒(méi)有除了

koujiao外的實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)；而貝琳更是只交過(guò)男朋友，但她太愛(ài)研究室了，導(dǎo)致所有分手的人都叫她去跟研究室談戀愛(ài)。這樣也好，

互為對(duì)方的第一不是挺浪漫的嗎？貝琳看著與她愈靠愈近的帥氣臉龐，覺(jué)得就這樣進(jìn)行下去也不錯(cuò)。

??然后就沒(méi)有然后了。對(duì)方回神般地一個(gè)激靈，臉紅道歉，落荒而逃。

內(nèi)心一陣落寞，貝琳倒也松了口氣。既然兩人都是處，那還是要好好做準(zhǔn)備才是。但她相信，他們應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。

她是真的愛(ài)他，想想自從莉茲把艾納給她后已經(jīng)快要四年，起初的磨合期真是困難重重，但越是相處，貝琳就越是被對(duì)

方吸引、莫名也就在一起了。他是唯一一個(gè)被貝琳因研究而冷落時(shí)，還會(huì)欣然接受的人，也是唯一一個(gè)試著去了解她專業(yè)的人

。明明難懂得要命，卻愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今倒也能與她聊上兩句。

仔細(xì)想想，總是他在付出，自己卻什么也沒(méi)做。

上哪找這么好的人？

想著想著，那些諸如對(duì)人造生物的心理牴觸，以及他的原主人是莉茲這些事，也就漸漸地忽略了。他們相處愉快，搞不

懂的制約問(wèn)題也已解決，她幾乎要把艾納當(dāng)成人類看待。

而今天，她的逃避被以一種決絕的方式狠狠打醒，沒(méi)有退路。那只能讓她明顯感覺(jué)到不是人類的人造生物，用他特

有的方式，輕易打碎她好不容易與艾納建立起的橋梁。在那一瞬間，她害怕極了，她跌坐斷裂的橋邊，和著憤怒與傷心，但卻

毫無(wú)辦法。

然后那罪魁禍?zhǔn)讈G給她一張更為細(xì)致的構(gòu)造圖，讓她建起新的通道。這才發(fā)現(xiàn)原先的聯(lián)系是多么搖搖欲墜，而新的橋梁

也絕不可能再以從前的方式對(duì)待。他打破什么，卻也建造一些東西，逼著貝琳直面問(wèn)題。

如果這對(duì)艾納才是最好的，那她愿意試試，愿意正視一直被自己刻意忽略的事實(shí)。她下定決心。

“莉茲，我想問(wèn)些問(wèn)題?！?/br>
她開口打破寂靜。這會(huì)是她為了兩人的幸福所邁出的第一步。

見好朋友振作起來(lái)，似乎想通了什么，莉茲當(dāng)然比誰(shuí)都高興。她收起書本，認(rèn)真與對(duì)方討論。

貝琳的問(wèn)題直指核心：“給予是什么？看十九號(hào)的反應(yīng)，我貌似誤解了這個(gè)動(dòng)作?！?/br>
莉茲拿出紙與筆，她劃了一臺(tái)可愛(ài)的電腦，“基礎(chǔ)概念是把他們當(dāng)作電腦、人工智能。先暫時(shí)忽略人類血統(tǒng)，因?yàn)榇蟛?/br>
份的運(yùn)作模式是遵照天使的部分運(yùn)行。”

貝琳點(diǎn)頭。她得試著接受喜歡的人有八成是臺(tái)電腦。

“給予相當(dāng)于維護(hù)的概念。讓電腦——讓他們有自己被維護(hù)著，也就是自己還在被需要的認(rèn)知。那是一種

精神維護(hù)，如果不維護(hù)，遲早會(huì)出問(wèn)題?！?/br>
也就是今天發(fā)生的事。

貝琳心有馀悸，“給他買禮物不算一種給予嗎？”

“嗯，這方面其實(shí)還有許多謎團(tuán)。畢竟樣本數(shù)太少，規(guī)則又太隨機(jī)，這也是一種全新的概念，所以我不能確切告訴妳如

何。依我目前的研究來(lái)看，給予是執(zhí)行層面，無(wú)關(guān)乎給的是言語(yǔ)、物體、動(dòng)作還是反應(yīng)。其價(jià)值在于為了什么。”

莉茲喝了口水，繼續(xù)解釋：“日常生活中給東西、給命令，那些能讓他們獲得一定程度的滿足，但無(wú)法達(dá)到維護(hù)的效果

，因?yàn)橐饬x太過(guò)微眇。事實(shí)上，實(shí)體物貌似是最沒(méi)意義的東西了?！?/br>
“什么意思？”

“我會(huì)觀察十九號(hào)得到東西的反應(yīng)，只有極少數(shù)的幾次有收獲效果，其中一次是那項(xiàng)圈。他們很聰明，會(huì)自行分析給

予背后復(fù)雜的意義，這大概就是為什么小東西沒(méi)有用，因?yàn)闆](méi)什么涵義；但是項(xiàng)圈卻反應(yīng)激烈，因?yàn)槟鞘悄撤N從屬認(rèn)定、是

種標(biāo)記。”

“我怎么知道有沒(méi)有用？”

“反應(yīng)很大，妳一定知道的?！?/br>
貝琳回憶，艾納貌似總是感謝地收下，但是努力回想，卻怎么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)讓她明顯意識(shí)到不一樣的點(diǎn)。

平時(shí)他們倆總是相處愉快，基本沒(méi)怎么吵過(guò)架，可沒(méi)有不代表不會(huì)遇到。今天這么容易被她的一時(shí)氣話打擊到，死到臨

頭才暴露出隱藏其下的早已破漏不堪的心。不維護(hù)容易當(dāng)機(jī)——原來(lái)自己從沒(méi)真正對(duì)他好過(guò)。

都是一廂情愿。

“舉個(gè)極端的例子。很久以前、十九號(hào)還是少年體時(shí)，我為了研究假設(shè)環(huán)境下的再生速度，拔了他的翅膀、切了他的雙

手?！?/br>
講起過(guò)往，莉茲下意識(shí)地握緊手上的筆。這些事非常不道德，莉茲自己也知道，但她不得不做。貝琳聽過(guò)莉茲的懺悔，

所以她也知道曾經(jīng)的故事絕非美好，只能捏了捏莉茲的手臂，表示自己還在她身邊。

莉茲聲音低了下去，“我那時(shí)很累，一堆事撞在一起，好幾天都沒(méi)怎么睡覺(jué)，所以我在等待的時(shí)候睡著了。”

那時(shí)沒(méi)有任何人在。先不說(shuō)研究所