吶。不好看就送給你?！?/br>
以前顧景予常常也扎。

隨手扯張餐巾紙，或者廣告紙，就能扎一朵。

安柔不敢往家里帶，紙花又容易變形，玩兩下就皺掉，“保質(zhì)期”短得很。

安柔說：“你送過我好多花了?！?/br>
顧景予說：“你們女孩子，不都喜歡花嗎？好多年沒扎過了。”

安柔心頭一動(dòng)。這不就說明，他再也沒耍這樣的小手段，哄過女孩子嗎？

畢竟誰都希望，自己是獨(dú)一無二的。

有人說過，如果你給我的，和給別人的是一樣的，我寧愿不要。灑脫的愛情。

安柔做不到。

安柔接過，花上有股淡香。但那并不是花香，而是餐廳刻意染在紙上的。

花的折法，安柔沒見過，約莫是顧景予新研究出來的。

花瓣彼此交疊著，相互掩映，形狀真像朵玫瑰。卻沒有扎手的刺。

她嗅了嗅，人工染的香竟也安神。

顧景予看著她的額頭：“一朵假花，也能把你哄開心了。比養(yǎng)的盆栽還叫人省事。”

安柔不好意思地笑：“我是很容易滿足?！?/br>
他忽然想，這么容易心滿意足，萬一來個(gè)男人，也對(duì)她好，會(huì)不會(huì)跑掉呢？

但顧景予經(jīng)過幾年的相處，心知肚明，他們有個(gè)共通點(diǎn)。

長情，念舊。

這說不上多好的優(yōu)點(diǎn)，畢竟有時(shí)候，挺麻煩的。

安柔和他講小時(shí)候時(shí)，講過她曾一個(gè)手繪的泥塑。就是那種早年地?cái)傔叄瑪[著的白泥塑，花錢買一個(gè)，上完色帶回家。她和mama一起繪出來的，擺在床頭好幾年。后來被不懂事的小表弟打碎，里頭存的紙幣、硬幣全灑了。

她才上初中，正處在既不成熟，也不幼稚的年紀(jì)。她不敢哭鬧，生怕惹遠(yuǎn)道而來的姑姑嘀咕。

就傻兮兮地?fù)炱鹚槠恿?，舍不得；留著，沒處放。

還是母親趕來，用掃帚掃干凈碎渣，哄著她說，下次再買一個(gè)。

只是到最后，要買，她也不愿意了。

對(duì)于顧景予而言，這種長情，這種為喜愛的事物“守身如玉”的心情，只有關(guān)安柔。

和那條小鯨魚。

夕陽落下，從飯店的落地窗前映入，桌上的玻璃杯，折射出一道如兌了水的橙光。

菜上了，安柔不出意外地，看見顧景予擰了下眉。

卻很快恢復(fù)如常。

安柔摸了摸，服務(wù)員剛端上來的茶壺，熱的。

她提著玻璃壺把，將兩人的筷子合握成一把，杵在茶杯中，慢慢地倒水燙筷。

顧景予對(duì)她的行為不以為然，“都消過毒，用就好了，沒必要這么麻煩。”

茶杯里的水滿了之后，安柔又扯紙巾擦干凈筷子，遞還給他：“難免有偷工減料的情況，運(yùn)送過程中也許會(huì)沾灰，燙一次總會(huì)干凈點(diǎn)?！?/br>
她遞筷時(shí)，手肘不小心壓住了被她放在一旁的紙花。

癟了。

安柔有點(diǎn)懊惱地驚呼了一聲。

顧景予忽然覺得，這個(gè)已經(jīng)當(dāng)了老師的女人，跟當(dāng)年的小姑娘，沒什么不一樣。

他說：“癟了就癟了吧，反正給你扎著好玩的?！?/br>
那碟木耳，顧景予從頭到尾都沒動(dòng)過，就偶爾夾了兩塊旁邊的西蘭花。

安柔倒嚼得蠻歡快。

顧景予問：“你很愛吃？”

安柔搖頭：“不啊?！?/br>
就是為了逗他。

都說情侶相戀久了，會(huì)沾上對(duì)方的習(xí)性。從他走后，安柔不僅學(xué)會(huì)了揉頭發(fā)，也很少再吃木耳。

“……”顧景予無言，“小孩子心性?！?/br>
她說：“本來想讓你嘗嘗的，但你真不愛吃，就算了唄?！?/br>
“你不覺得木耳，長得很……奇怪嗎？”他用了個(gè)比較委婉的詞。

“哪里奇怪？”

顧景予把話咽下去。說了，絕對(duì)能被她罵“沒臉沒臊”。

在一起那兩年，顧景予從未對(duì)她開過黃腔。即便有親密的行為，也是在她可接受的范圍內(nèi)。

他心里，她一直是純潔無暇的。

也許是在愛人面前，都想展示自己美好的一面。

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快到2020年了，我這個(gè)貧困戶就要被國家清除了。

此間景柔第三十六章當(dāng)時(shí)丁香盛（4）

第三十六章當(dāng)時(shí)丁香盛（4）

也許緣分很奇妙，竟然碰見了故人——安柔和顧景予高中，讀文科時(shí)的班主任馬老師。

班主任早到退休年紀(jì)了，再想在學(xué)校教書，身體情況也不佳，在安柔進(jìn)一中授書前，就退休了。

這條路的繁華程度更甚當(dāng)年，食客很多，熱氣蒸騰。直到要走時(shí)，才看見他們。

老人家和老伴，帶著孫子在吃飯。

安柔瞧著小男孩，覺得有點(diǎn)眼熟。

年紀(jì)相仿的小孩子，其實(shí)長相差不太多，安柔蠻臉盲的。

小孩子很乖，不給奶奶惹事。

安柔打了聲招呼：“馬老師，您們一家在吃飯吶？”

可能是從事老師行業(yè)多年，馬老師反應(yīng)還不遲鈍。但顧景予畢業(yè)多年，她沒認(rèn)出他。

她的長卷發(fā)剪短了，仍是黃卷黃卷的，卻顯得親和許多。臉上溝壑深了，都是歲月的痕跡。

馬老師慈祥地叫她坐。

馬老師的老伴也是老師，至今仍在教書，兩位皆是桃李滿天下。

老伴姓鄭，茍且就叫他鄭老師吧。

桌子很大，位置就多。

馬老師看見安柔旁邊站著個(gè)小伙子，以為是小姑娘的男朋友，就熱情地招呼一起坐。

菜還沒上，馬老師站起來，作勢(shì)要給人倒茶，安柔攔住，說她來。

馬老師就讓她去了：“安柔，你現(xiàn)在在哪兒工作??？”

安柔從馬老師開始，輪流倒了圈：“在一中初中部教化學(xué)。學(xué)的文科，結(jié)果又沒派上用途。”

馬老師啜飲了口淡茶：“學(xué)知識(shí)本來就是要用在生活中。不過語文這門學(xué)科，一輩子都用得上，談不上荒廢。”

馬老師教語文，安柔立馬點(diǎn)頭贊同：“是的?！?/br>
“這位小伙子呢？”馬老師扭頭看向顧景予，瞇著眼笑，眼角紋愈發(fā)深，“和安柔兩個(gè)人真是郎才女貌?！?/br>
一直一言不發(fā)，默默喝茶的顧景予，這時(shí)說：“馬老師，您不記得了？您以前也教過我?！?/br>
高中到工作，男生樣貌變化一般不大。

馬老師仔細(xì)瞅了顧景予好半晌，想起來了：“是顧……哎呀，顧什么來著？年紀(jì)大了，記性不行咯?！?/br>
“顧景予?！彼a(bǔ)充說，“十來年前您教的那一屆。”

“啊對(duì)對(duì)對(duì)。”馬老師豁然大悟，“我一直記得你很聰明，就是不肯奮發(fā)圖強(qiáng)，上進(jìn)學(xué)習(xí)。不然清華北大不任你選？現(xiàn)在后悔了沒？年輕人啊，現(xiàn)在這社會(huì)，學(xué)歷多重要?！?/br>