急的哈哈！

我的愿望就是，在下編推前寫到虐林之瑤！（可能進(jìn)度上有點(diǎn)難但反正下周結(jié)束前肯定到了）

握拳！

以及很多人說露露這樣太善良，被欺負(fù)，

唉，其實(shí)不是，她只是還沒有從學(xué)生時(shí)代的單純，轉(zhuǎn)變成職場的利己主義。

并且她還不敢確定自己的另外一面表露出來會(huì)怎么樣，

畢竟她的成長環(huán)境讓她總要戴著溫柔乖巧的面具。

目前也只有在陸謙面前可以不自覺地流露一丟那種并不是特別好的情緒。

她其實(shí)很復(fù)雜，也很矛盾。

后續(xù)她會(huì)改變也會(huì)成長的！

Ps標(biāo)題上的字?jǐn)?shù)代表正文的字?jǐn)?shù)，哈哈哈超過2000就會(huì)標(biāo)。

03：49修文，今天的po好難登?。?！

第三十九章輪到你了（2800）

中秋那晚江露遲疑著抬起手想回?fù)黻懼t，但最后還是垂在了身側(cè)。

陸謙聽到她輕輕地說：“對(duì)，但是……”

“……再給我一點(diǎn)時(shí)間?！?/br>
哪怕這聲單音節(jié)的承認(rèn)帶著幾分飄忽不定，也足以讓他喜不自勝。

江露不愿意明確告訴他的那些舊事，他也會(huì)想辦法一點(diǎn)點(diǎn)拼湊出真相，清掃阻擾。

陸謙再次攏緊了雙臂，應(yīng)道：“好。”

*

收假過后教學(xué)工作正式忙碌起來，陸謙除了授課偶爾會(huì)在教學(xué)樓出現(xiàn)，其余時(shí)間幾乎全都待在研究所。

而江露忙著組織協(xié)調(diào)連續(xù)不斷的新生活動(dòng)和老生補(bǔ)考重修事宜，算起來兩人近兩周時(shí)間沒有打過照面。

周五下午即將下班，辦公室只有江露一個(gè)人。

最近接了DG的一個(gè)公益項(xiàng)目——山區(qū)希望小學(xué)教室的建筑設(shè)計(jì)稿。

江露鋪開圖紙，打算在辦公室多逗留一陣，起草設(shè)計(jì)完采光后再回家。

一串匆忙的腳步聲由遠(yuǎn)至近傳來，一位老師直接推開江露辦公室的門，心急如焚道：“江老師，能不能幫我緊急印一下這份練習(xí)卷？周一第一節(jié)課要給學(xué)生用，我這會(huì)兒要趕著接小孩放學(xué)?！?/br>
江露抬眼，來人正是在度假村和江露換房間的女老師陳冬梅。

陳冬梅拿著一張卷子，動(dòng)作急躁，塞到江露面前。

江露注意力回歸圖紙，面無表情地陳述道：“陳老師，復(fù)印課堂練習(xí)卷都是任課老師自己負(fù)責(zé)的?！?/br>
陳冬梅堅(jiān)持道：“江老師以前你都幫大家的這次再幫一回，回頭請(qǐng)你吃飯！”

成人世界暗語之一——“回頭請(qǐng)你吃飯”等于“后會(huì)無期”。

江露溫和地笑笑，“不用，陳老師，但這不是我的工作?！?/br>
她瞥了一眼電腦右下角的時(shí)間，提醒道：“還有十分鐘文印室就要關(guān)門了，陳老師快去吧?！?/br>
雖然江露嘴角帶笑，但陳冬梅直覺這笑暗含著碎冰。

陳冬梅忽地聯(lián)想到江露或許因度假換房間的事有所不滿，又不好直接戳破，尷尬著開口：“江老師是……心情不好？”

江露終于抬眉望向她，聞言真誠地眨眨眼，“怎么會(huì)呢，只是我就拿這么多錢，就干我分內(nèi)的事兒呀?！?/br>
她又指了指自己面前的圖紙，“您看，我也在忙，真不好意思幫不了您?！?/br>
陳冬梅哎呀了一聲，仍想勸說江露跑腿，余光發(fā)現(xiàn)陸謙站在門口，便招呼道：“陸教授好！”

陸謙點(diǎn)頭，“你好?！?/br>
江露并未順著陳冬梅的目光轉(zhuǎn)身，只冷聲二度提醒，“陳老師，再不去的話，文印室要關(guān)門了。”

陳冬梅只好咂咂嘴，拿著卷子匆匆離開。

*

陸謙走到江露面前，雙眸唇角都染上笑意，抱著臂目光灼灼地注視著她。

江露抬頭，感覺他的眼中竟然有一絲欣慰和慈祥。

慈祥？這不是長者對(duì)小輩才有的情緒嗎？

她不自在地移開眼，“干嘛這么看著我？”

陸謙沉吟幾秒，似在思索合適的形容詞，“覺得你……”

“覺得我什么？”江露突然打斷，“覺得我其實(shí)冷漠不近人情吧？”

陸謙輕笑出聲，“不是，是覺得你長大了?！?/br>
江露嗤了一聲，“什么長大長小的，”她半垂了眼，淡漠地下了個(gè)結(jié)論，“不過是意識(shí)到同事不能當(dāng)朋友?！?/br>
陸謙抬了抬眉梢，不發(fā)表意見。

他取了椅子在她身旁坐下。

*

江露不受影響，專注地查閱手邊的書籍資料，在圖紙上勾畫著采光定位。

但設(shè)計(jì)窗戶安置時(shí)她犯了難——教室選址四面幾乎都是山，少見日光，比較陰冷。

教室內(nèi)幾乎采用人工光源，但這并不能替代天然光源。

天然光線和暖熱不足，對(duì)山區(qū)里的兒童身心健康毫無益處。

江露皺著眉頭，計(jì)算窗地比來控制采光標(biāo)準(zhǔn)，卻發(fā)現(xiàn)不能同時(shí)滿足冬日保暖問題。

“遇到什么問題了？”陸謙觀察她半晌，開口詢問道。

“這里，”江露用鉛筆勾了勾光線方向，“山區(qū)地形特殊，進(jìn)光太少，采光難定。”

陸謙查看片刻，接過她的筆在圖紙上畫了幾個(gè)叉表示位置，“這些地方可以放一些反射板，”又在建筑的側(cè)面和頂部做了幾個(gè)記號(hào)，解釋道：“南方以天空擴(kuò)散光照度較大，北方和西北以太陽直射為主。采光口側(cè)窗不足可以加個(gè)天窗給予補(bǔ)充，來調(diào)整光照系數(shù)?！?/br>
“對(duì)哦！”江露豁然開朗，“還可以改改窗的形狀，讓光照更加均勻一些！”

陸謙笑，“還有問題嗎？”

“沒了！”江露開心道。

根據(jù)陸謙的提示，她很快將山區(qū)教室初步的采光方案起草完畢。

放下筆，江露忽然想起什么，疑道：“誒？你怎么知道我們建筑設(shè)計(jì)的這些東西？”

陸謙淡淡地看她一眼，“這你們建筑物理課的知識(shí)。”

江露睜大了眼，有些驚訝，“你連我們專業(yè)課都看了？”

“嗯，大學(xué)的時(shí)候看的?！?/br>
陸謙斂目，當(dāng)時(shí)江露和他斷聯(lián)后，他身不由己，只好托同項(xiàng)目的同事給他送一些建筑專業(yè)的相關(guān)書籍。

因?yàn)榻对退f過：“我看了我們的專業(yè)課培養(yǎng)計(jì)劃！最怕的是建筑物理，什么光啊聲啊電啊熱啊，阿謙你知道嗎，我感覺自己好像回到競賽被物理支配的日子！”

說罷她又大笑著撒嬌，“哈哈哈，不過有你在嘛，可以問你呀～但是你就要多學(xué)我的課啦！”

那時(shí)陸謙也笑著承諾：“好，多學(xué)幾門都沒問題?！?/br>
后來的五年間，無法聯(lián)絡(luò)她時(shí)，看她看過的書，學(xué)她學(xué)過的課……這樣的聯(lián)系微弱而無力，卻也不得不說是一種聊勝于無的慰藉。

想到這里陸謙笑了一聲，或許是覺得自己有些幼稚。

“你在笑什么？”江露出聲，拉回陸謙的思緒。

陸謙搖搖