了，劇情不正常發(fā)展你就慘了。咱們倆天敵不死不休，這坑爹的命運(yùn)（劇情）真是傷不起啊……

于是姚芊芊忍無(wú)可忍之下，選擇了去找班任談話。班主任也知道慕容嚴(yán)的情況，作為一個(gè)老師她不希望一個(gè)已經(jīng)有問(wèn)題的孩子再把另外一個(gè)孩子弄出問(wèn)題，無(wú)奈慕容家家大勢(shì)大，老師能做到的只有強(qiáng)化姚芊芊的心理。

于是她委婉地點(diǎn)出慕容少年過(guò)去生活十分艱苦，導(dǎo)致了現(xiàn)在扭曲的性格。老師當(dāng)然是不清楚慕容嚴(yán)被拐賣的內(nèi)/幕的，但她清楚慕容嚴(yán)的確有心理疾病。不過(guò)小孩子不一定懂什么是心理疾病，她只能胡編亂造誘起姚芊芊的同情心。

可惜姚芊芊什么都懂，她板著胖臉十分嚴(yán)肅地對(duì)老師說(shuō)：“自閉是病，得治；抑郁是病，得治；創(chuàng)傷后綜合癥是病，得治；童年時(shí)期心理陰影是病，得治。慕容同學(xué)現(xiàn)在需要的不是學(xué)校，而是國(guó)際最尖端的心理醫(yī)生！”

這一通話把班主任弄傻了，這孩子怎么比她還懂？

姚芊芊當(dāng)然不會(huì)露出馬腳，她繼續(xù)板著臉說(shuō)：“這是我mama告訴我的。”

班主任頓時(shí)釋然了，姚芊芊的母親王萍她見(jiàn)過(guò)，是個(gè)非常厲害的女強(qiáng)人，一個(gè)人獨(dú)自撫養(yǎng)女兒到現(xiàn)在，這樣的話她說(shuō)出來(lái)一點(diǎn)也不稀奇。

既然姚芊芊可能懂一點(diǎn)，班主任便把話敞開(kāi)說(shuō)了：“你說(shuō)得對(duì)，慕容同學(xué)家的確帶他去看過(guò)心理醫(yī)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療后，醫(yī)生認(rèn)為他應(yīng)該回到正常小孩子的環(huán)境中，這樣他就會(huì)慢慢恢復(fù)的?！?/br>
可以恢復(fù)啊，姚芊芊松了一口氣，罪惡感稍稍減少了些。

事實(shí)上慕容嚴(yán)剛被接回到慕容家可不是現(xiàn)在這個(gè)自閉討厭其他人的樣子，他根本就是在仇視這個(gè)世界。誰(shuí)一碰到他他就仿佛遭遇極大痛苦般拳打腳踢掙扎，若是有高大男子出現(xiàn)在他身邊，這孩子那雙眼睛會(huì)露出極大的恐懼，卻還是那樣倔強(qiáng)地站著，好像哪怕被打死都不會(huì)屈服的樣子。

慕容家的人千方百計(jì)讓他認(rèn)識(shí)到自己是被家人愛(ài)著的，可慕容嚴(yán)只是瞪大眼睛一句話便讓所有人都說(shuō)不出話來(lái)——

“愛(ài)我不也是把我丟了嗎？”

慕容嚴(yán)年幼，過(guò)去的事情隱約記不清了，再加上買他的后“爸”沒(méi)事就說(shuō)他是沒(méi)人要的小雜種，他買來(lái)的賠錢貨。時(shí)間一久，慕容嚴(yán)的記憶有些混淆，慢慢地將過(guò)去記成父母將他買給別人。

他口中的丟是丟棄，而在慕容夫婦心中卻是丟失。但他們心中有愧，便沒(méi)有反駁，卻更落實(shí)了慕容嚴(yán)的猜測(cè)。

到最后他的癥狀越來(lái)越嚴(yán)重，慕容家終于認(rèn)識(shí)到不對(duì)。那個(gè)時(shí)候華夏國(guó)并不普及心理矯治，去看心理醫(yī)生的都會(huì)被當(dāng)成神經(jīng)病。慕容老爺子的意思就是關(guān)著他養(yǎng)著他一輩子，但不能放他出去，慕容家丟不起這個(gè)人。

還是留學(xué)回來(lái)的小叔叔慕容勤解救了他，帶著他去國(guó)外找最有名的心理醫(yī)生。經(jīng)過(guò)幾個(gè)療程后，慕容嚴(yán)的心理漸漸穩(wěn)定下來(lái)，醫(yī)生便建議他去上學(xué)，有時(shí)候在自然相處中更容易恢復(fù)。孩子雖然有時(shí)很殘忍很真實(shí)，但同時(shí)也很善良很天真，學(xué)校只怕是慕容嚴(yán)生活的最無(wú)害的環(huán)境，那里有助于他的心理健康恢復(fù)。

貴族學(xué)校是去不得的，雖說(shuō)家丑不可外揚(yáng)，但慕容小少爺丟失又被找回來(lái)這種大事怎么可能瞞住，那個(gè)圈子私底下還是有人知道的。若是去了貴族學(xué)校，難免會(huì)遇到知道慕容嚴(yán)過(guò)去的學(xué)生，只怕會(huì)更加刺激到他。

姚芊芊所在的學(xué)校是公立學(xué)校中教育環(huán)境最好，老師素質(zhì)最高的學(xué)校。慕容家選擇將慕容送到那里上學(xué)，于是命運(yùn)（劇情）便讓這對(duì)宿敵提前相遇了。

說(shuō)來(lái)也怪，第一天慕容嚴(yán)盯了姚芊芊整整一個(gè)上午后，回家后明顯不太一樣，身上的刺少了一點(diǎn)，攻擊性弱了一點(diǎn)，看人的目光也沒(méi)那么滲人了。

姚芊芊：什么狀況？莫非他盯了我一天盯脫窗沒(méi)力氣看別人了？

慕容家覺(jué)得有效，便繼續(xù)送慕容嚴(yán)上學(xué)，并囑咐老師一定要留意與慕容嚴(yán)關(guān)系好的學(xué)生。

可和慕容嚴(yán)關(guān)系好的沒(méi)有，勢(shì)同水火的倒是有一個(gè)。不過(guò)慕容嚴(yán)的確是最注意姚芊芊，于是班主任決定還是讓姚芊芊扛大梁吧，孩子之間的事情還是交給孩子解決吧……

就這樣慕容嚴(yán)纏上了姚芊芊，每天變著法的和她較勁兒，姚芊芊要是不報(bào)復(fù)回去他還生氣！

齊磊終于忙完手頭的事情，趁著下午活動(dòng)課來(lái)接姚芊芊放學(xué)時(shí)，就看見(jiàn)小姑娘腦袋上的兩個(gè)小犄角不見(jiàn)了，頭發(fā)被抓得像雞窩一樣。而她身后，還跟著一個(gè)十分好看的小男孩。

☆、20這跑偏的劇情（十二）

姚芊芊的頭發(fā)不是慕容嚴(yán)弄亂的，而是她自己抓的，企圖用頭型向慕容嚴(yán)傳達(dá)自己崩潰的心靈。

慕容嚴(yán)對(duì)姚芊芊這些天的“欺凌”已經(jīng)上升檔次，最開(kāi)始他還只會(huì)自己出馬欺負(fù)人，用的也不過(guò)是畫(huà)“三八線”、涂作業(yè)本、揪辮子、在衣服上畫(huà)烏龜這些小兒科的招數(shù)，而這些招數(shù)也難不倒姚芊芊。“三八線”已經(jīng)被姚芊芊用來(lái)一個(gè)曲一個(gè)，來(lái)兩個(gè)曲一雙的圓規(guī)曲別針精神解決了；涂作業(yè)本只要保護(hù)好本子就可以；揪辮子最簡(jiǎn)單，綁個(gè)麻花辮就行，實(shí)在扛不住剪個(gè)短發(fā)也沒(méi)關(guān)系，反正她不過(guò)是小孩子；在衣服上畫(huà)小烏龜就更簡(jiǎn)單了，上課時(shí)在校服外面套個(gè)作戰(zhàn)服讓他可勁兒畫(huà)去，姚芊芊都不帶洗的，看他畫(huà)滿了還去哪兒畫(huà)。

由于不能上手欺凌慕容嚴(yán)，姚芊芊就只能增強(qiáng)抗打擊能力，這樣一來(lái)她的學(xué)校生涯也過(guò)的多姿多彩（大霧）起來(lái)了。

可是慕容嚴(yán)最近升級(jí)了，脖子上那不規(guī)則多面體不是球而是腦袋了。他居然看出班級(jí)里女生對(duì)他的愛(ài)慕，在全班面前加倍的對(duì)姚芊芊好了起來(lái)。如此一來(lái)欺負(fù)姚芊芊是就不是慕容嚴(yán)了，而是廣大班級(jí)乃至年級(jí)乃至學(xué)校的女同胞們了，由于慕容嚴(yán)荷爾蒙散播太廣，齊淼也壓不住場(chǎng)了。

慕容嚴(yán)的欺負(fù)手段都是明面上的，可防可破，但廣大女生團(tuán)體的欺負(fù)都是在暗地里的，根本就防不勝防。至于男生那邊，認(rèn)識(shí)慕容嚴(yán)的男生的目光都會(huì)在姚芊芊和慕容嚴(yán)身上打轉(zhuǎn)，最后露出一個(gè)“品味這么低”的笑容安心飄過(guò)了。這笑容對(duì)慕容嚴(yán)毫無(wú)影響，卻嚴(yán)重傷害了姚芊芊的心靈。

姚芊芊再一次痛恨自己的“讀臉術(shù)”！

今天她實(shí)在忍受不了，放學(xué)后愣是拖住慕容嚴(yán)把他拽到校園無(wú)人處談判。

姚芊芊抓了抓亂糟糟的腦袋說(shuō)：“親愛(ài)可愛(ài)敬愛(ài)讓人熱愛(ài)的慕容小少年，你……到底想干嘛？如果是在為那57個(gè)圓規(guī)曲別針報(bào)仇的話，我可以買58個(gè)還你。要是你只把那57個(gè)當(dāng)成真愛(ài)，我可以再給砸回來(lái)，兇器就是我的文具盒，你可以對(duì)它做你想做的任