回到自己的座位上把蛋糕拿了出來(lái)又遞給了容遠(yuǎn)，親切地對(duì)容遠(yuǎn)說(shuō)：“你現(xiàn)在餓不餓，先拿你早上給我的蛋糕墊墊肚子吧?！?/br>
容遠(yuǎn)一句“我不——”還沒(méi)說(shuō)完，后面的“餓”字被宋澄用眼神逼了回去。

容遠(yuǎn)摸了摸鼻子，從宋澄手里接過(guò)了蛋糕，正式從講題現(xiàn)場(chǎng)參與者成為一名旁觀的吃糕群眾。

第二步，露實(shí)力。

如何在給給別人講題的時(shí)候裝x裝得渾然天成？

首先，邊翻書(shū)邊講是不行的，太low，然后，需要將什么講什么也是不行的，震懾力不夠強(qiáng)。最厲害的裝x方法是完全不借助任何工具，給對(duì)方來(lái)個(gè)買(mǎi)一送十，給對(duì)方塞一個(gè)十全大補(bǔ)丸，讓對(duì)方一愣一愣地離開(kāi)。

“這道題是使役動(dòng)詞從句，我先給你講一講使役動(dòng)詞的用法吧……”

最后，前面的少女帶著一張寫(xiě)滿(mǎn)了語(yǔ)法的稿紙呆滯地轉(zhuǎn)了回去，只不過(guò)只要她把這張紙上的東西記住了，以后應(yīng)該不會(huì)再錯(cuò)任何跟使役動(dòng)詞有關(guān)系的題了。

這也是做好事不是嗎？

宋澄正得意著，剛才講題的時(shí)候顛顛跑出去的容遠(yuǎn)又顛顛地跑進(jìn)來(lái)了，并且手上拿著的保溫杯遞給了宋澄。

然后。

“宋澄，你的英語(yǔ)真厲害啊?！?/br>
“……”

有點(diǎn)臉紅呢。

☆、第35章有情飲水飽

宋澄接過(guò)了杯子之后就老老實(shí)實(shí)地坐在自己的座位上了，過(guò)了一會(huì)兒補(bǔ)習(xí)班坐滿(mǎn)了，老師也已經(jīng)就位，補(bǔ)習(xí)班正式開(kāi)始了。

因?yàn)槭呛傺a(bǔ)習(xí)班，除去過(guò)年的那幾天本來(lái)就沒(méi)有多少時(shí)間，時(shí)間算是比較緊迫的。

老師沒(méi)有啰嗦太多的題外話(huà)，給每個(gè)人都發(fā)了幾張學(xué)案之后就開(kāi)始講課了。

這個(gè)老師并不準(zhǔn)備提前講下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，而是集中精力把這個(gè)已經(jīng)過(guò)去的學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)整體串講一遍，再講一些在學(xué)生寫(xiě)題時(shí)比較常見(jiàn)的錯(cuò)漏之處。

宋澄讓容遠(yuǎn)報(bào)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的原因不光是她想跟他多相處些時(shí)間，更多的部分是，她是真的覺(jué)得這個(gè)老師講得不錯(cuò)。

宋澄教了英語(yǔ)近十年算得上經(jīng)驗(yàn)豐富，但是這個(gè)老師比她的教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)多了，她的教學(xué)思路清晰明了，對(duì)于語(yǔ)法的研究簡(jiǎn)直透徹?zé)o比。在這個(gè)老師手底下學(xué)一段時(shí)間，肯定比容遠(yuǎn)放假自學(xué)或是單獨(dú)讓宋澄教更有效果。

這個(gè)老師負(fù)責(zé)建立體系，宋澄負(fù)責(zé)給容遠(yuǎn)對(duì)癥下藥強(qiáng)化記憶就可以啦。

看著容遠(yuǎn)專(zhuān)注地看著老師發(fā)的講義，宋澄放心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后從書(shū)包里掏出了一張物理試卷（喂?。?/br>
沒(méi)辦法，她的英語(yǔ)是真的不需要補(bǔ)啊，她的英語(yǔ)成績(jī)每次都是差不多滿(mǎn)分，再提高也提高不到哪里去，有這個(gè)時(shí)間還不如強(qiáng)化一下弱勢(shì)的物理呢。

宋澄專(zhuān)注地寫(xiě)著自己的物理卷子，突然，老師猛地提高了聲音：“這個(gè)點(diǎn)很重要，經(jīng)?？冀?jīng)常錯(cuò)，大家都要聽(tīng)懂！”

這一聲如同平底驚雷，宋澄被嚇得猛地抬起了頭。抬頭的時(shí)候，老師正在往黑板上抄一個(gè)語(yǔ)法，宋澄瞄了一眼，這個(gè)語(yǔ)法確實(shí)挺難的，而且挺?？?。

她頭往容遠(yuǎn)那個(gè)方向偏了一下，想要視察視察容遠(yuǎn)有沒(méi)有好好聽(tīng)課。

然后她很詫異地發(fā)現(xiàn)，容遠(yuǎn)并沒(méi)有在聽(tīng)課，他像一只土撥鼠一樣埋著頭，也不知道在干什么。

不爭(zhēng)氣啊不爭(zhēng)氣。

宋澄恨不得把他的兔耳朵拉起來(lái)對(duì)著里面吼：“喂！說(shuō)你呢，這個(gè)點(diǎn)很重要，你要聽(tīng)懂！”

然而低著頭的容遠(yuǎn)并沒(méi)能察覺(jué)到她的焦慮，依舊低著頭，視線(xiàn)像是鎖在了桌面上。

宋澄一邊默默地從本子上撕了一張紙條團(tuán)成球，一邊在心里吐槽。

說(shuō)好的小動(dòng)物的直覺(jué)呢？這種小動(dòng)物要是生活在動(dòng)物世界里，估計(jì)剛開(kāi)場(chǎng)十分鐘就會(huì)被吃了以體現(xiàn)大自然的殘酷。

宋澄趁著老師正在背對(duì)著下面的這段時(shí)間，唰的一下把紙團(tuán)扔了過(guò)去，正中容遠(yuǎn)的手臂。

容遠(yuǎn)一下子抬起了頭，探究地看向宋澄。

宋澄往黑板那個(gè)方向指了好幾下以示提醒。

容遠(yuǎn)似有所悟，然后他緩緩地，搖了搖頭。

“……”她要?dú)馑懒恕?/br>
容遠(yuǎn)歪著頭想了想，不知道想到了什么，又把宋澄給他扔的那個(gè)紙條打開(kāi)了開(kāi)始往上寫(xiě)字。

過(guò)了兩秒，紙條又回到了宋澄的手里，宋澄展開(kāi)紙條，對(duì)著上面的兩個(gè)字說(shuō)不出一句話(huà)。

“等等?！?/br>
“……”

然而這會(huì)兒容遠(yuǎn)已經(jīng)把頭偏向看不見(jiàn)她的那一邊了，宋澄只能在心里默默地憋氣。

啊，有點(diǎn)想炸開(kāi)。

看不見(jiàn)不生氣，宋澄于是也把頭偏向了看不到他的那一邊。

過(guò)了一會(huì)兒，宋澄突然覺(jué)得有什么東西落到了自己的胳膊上。

宋澄回過(guò)頭，是幾張稿紙。

那邊的容遠(yuǎn)正期待地看著她，見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)頭了，露出了很高興的笑容，神情里隱約還有些得意。

宋澄莫名其妙地拿起稿紙看了一眼，然后，她定住了。

一張稿紙是一道數(shù)學(xué)題的解法，每道題的答案都寫(xiě)的極其完美，沒(méi)有任何一步被省略過(guò)去，步驟極為詳細(xì)，甚至連公式出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè)都標(biāo)示好了，已經(jīng)詳細(xì)到極致。

她就算是傻瓜也能看懂這個(gè)答案。

火突然就被滅了。

宋澄有些不好意思地看著答案，那邊的容遠(yuǎn)還在抬著臉看像宋澄，像是朵等著表?yè)P(yáng)的向日葵。

宋澄更不好意思了。

剛才惱，現(xiàn)在羞，合起來(lái)就是惱羞成怒。宋澄迅速地又展開(kāi)了紙條，在上面寫(xiě)下了：“好好聽(tīng)課！”這幾個(gè)字，然后抬手就把紙條投了過(guò)去。

等容遠(yuǎn)把紙條展開(kāi)看完有些失望地扭過(guò)頭聽(tīng)課之后，宋澄才一把捂住了自己的雙臉。

嗷嗷嗷她好想笑啊。在教室里傻笑好丟臉可是她控制不住自己啊。

她要把這張紙給抄一遍，然后把原件保存起來(lái)！

這個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班只有上午半天兩節(jié)課，下了課沒(méi)事的話(huà)就是可以直接回家了。

但因?yàn)樗纬芜€報(bào)了下午的手繪班，她中午就不準(zhǔn)備回家了，來(lái)回奔波太過(guò)麻煩，她就準(zhǔn)備在外面的街上隨便吃個(gè)中午飯就去手繪班。

下樓的時(shí)候宋澄還以為容遠(yuǎn)會(huì)和她告別，沒(méi)想到容遠(yuǎn)一句話(huà)都沒(méi)有，默默地跟在了她后面，都經(jīng)過(guò)兩個(gè)公交車(chē)站了都沒(méi)有走。

宋澄莫名其妙地指著公交車(chē)問(wèn)：“你不回家？”

容遠(yuǎn)眨了眨眼，好像突然想起來(lái)什么了，道：“我沒(méi)跟你說(shuō)？我吃完飯去對(duì)面上自習(xí)，中午不回家了，下午等你上完手繪課再一起走?！?/br>
容遠(yuǎn)說(shuō)的對(duì)面就是合西一中。

英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班和手繪班都辦在合西一中對(duì)面的的一棟大樓上，這三個(gè)地點(diǎn)之間離得都很近，來(lái)往十分方便。

而合西一中為了給部分放