昂決斷。

當(dāng)然，曹旭主要是負(fù)責(zé)軍事行動(dòng)，和一些需要威望和強(qiáng)勢(shì)壓力才能辦下的改革事務(wù)，政務(wù)方面則有荀彧等人輔佐曹昂接手，總算是沒(méi)出什么亂子。

但這也造成了曹cao現(xiàn)在想要回來(lái)的話，他對(duì)青州的了解是嚴(yán)重不足的，因此不得不抓緊時(shí)間補(bǔ)課。

曹旭見到曹cao的時(shí)候，他正拿著青州軍校的最新戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)在看。

這個(gè)戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)其實(shí)不僅僅是軍校的配置，同時(shí)也分發(fā)到了各級(jí)軍中，其中并不涉及什么兵法，多數(shù)是和戰(zhàn)場(chǎng)的臨場(chǎng)指揮和戰(zhàn)斗技巧有關(guān)，而這也是曹旭聯(lián)合呂布等青州目前比較著名且頂尖的將領(lǐng)一起編寫的。

于禁那里還有一份水軍戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)，不過(guò)于禁表示還沒(méi)有完成，恐怕要遲一點(diǎn)才能交上來(lái)，因此目前的青州軍基本戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)中只包含步兵和騎兵的內(nèi)容。

曹cao看的很仔細(xì)，曹旭也不打擾他，她在曹cao這里向來(lái)是很自覺的，干脆的借著曹cao的地方給自己倒了茶水，拿起曹cao之前放在手邊的兵書就看了起來(lái)。

曹cao的兵書也是青州軍校的教材之一，其中有不少引用批注，以及戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)例，翻翻后面的編寫人員名單大概就能嚇唬住一大堆人了。

其中不僅僅是有青州的名將們，同時(shí)那些頂尖的謀士也赫然在列。

只不過(guò)曹cao本身也是兵法大家，他在讀這本書的時(shí)候，便也自己加了一些批注，寫下自己的一些想法和理解，曹旭看起來(lái)還是很有意思的。

戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)不算很厚，曹旭來(lái)時(shí)曹cao就已經(jīng)看了約莫有一半了，因此曹旭并沒(méi)有久等，很快曹cao放下手里的小冊(cè)子，然后對(duì)曹旭說(shuō)道：“你們這本書編的很有意思啊?！?/br>
說(shuō)起這個(gè)，曹旭也有幾分得意：“那是呢，這本書主要是以講求實(shí)用為主。”

畢竟這東西多數(shù)是給中低級(jí)軍官做入門教材的，高級(jí)軍官看這玩意兒只做經(jīng)驗(yàn)積累和補(bǔ)充而已。

而對(duì)于很多中低級(jí)軍官來(lái)說(shuō)，他們的教育是很不到位的。

……畢竟軍校才設(shè)立沒(méi)多久，青州也沒(méi)能力把幾十萬(wàn)軍隊(duì)的上萬(wàn)軍官全部都換一遍，再加上有不少人可是從小兵開始，一刀一刀的殺出來(lái)的軍官，就算是為這份用性命拼搏的辛苦，曹旭也不會(huì)輕易把人換了。

按照紀(jì)衡的說(shuō)法，這種人其實(shí)可以給予他們受教育的機(jī)會(huì)，比如戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)突出立下功勞的，可以得到被推薦入軍校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這其實(shí)比直接換上從軍校里出來(lái)的人更好，畢竟這些人的戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)充足，稍加教育戰(zhàn)斗力遠(yuǎn)勝過(guò)單純的學(xué)生兵。

但也因?yàn)檫@些人的受教育程度有限，在軍隊(duì)里沒(méi)有大量時(shí)間給他們進(jìn)行文化教育的情況下，想要給他們進(jìn)行培訓(xùn)，這種通俗易懂，且實(shí)用性極強(qiáng)的戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)就很有用了。

畢竟普通士卒經(jīng)過(guò)的培訓(xùn)多數(shù)是技術(shù)培訓(xùn)，比如關(guān)于新軍械的維護(hù)和使用一類的，你上來(lái)就跟他講什么兵法，對(duì)方肯定一臉懵逼。

不僅學(xué)得慢，見效出成果也慢，于是就有了這個(gè)戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)。

曹cao對(duì)此的評(píng)價(jià)是：“哪怕是第一次指揮戰(zhàn)斗的新手，若是認(rèn)真學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容，恐怕戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)也不會(huì)差了?！?/br>
這玩意兒就是教實(shí)戰(zhàn)，并不講什么道理。

這就好比射箭的時(shí)候，如果讓紀(jì)衡講道理吧，他能把拋物線，動(dòng)力，阻力，以及其他各方面的學(xué)問(wèn)知識(shí)說(shuō)的天花亂墜，可這對(duì)于一個(gè)射箭的新手有用嗎？

顯然沒(méi)用。

曹旭的辦法則是直接的告訴對(duì)方，你的手再向上抬幾寸，你的腳該怎么站，手臂該怎么協(xié)調(diào)，是高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)，甚至高多少低多少都說(shuō)的很明確。

這對(duì)新手來(lái)說(shuō)顯然更加有用。

曹cao看到戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)當(dāng)中列出的如何指揮士卒，如何分配作戰(zhàn)，這甚至精確到了十幾人的小規(guī)模作戰(zhàn)，也包括了幾千上萬(wàn)人的混戰(zhàn)中，各級(jí)該如何分配任務(wù)，如何作戰(zhàn)能夠發(fā)揮最大戰(zhàn)斗力的問(wèn)題。

并且提出了，即使是一千人對(duì)一千人的作戰(zhàn)，但實(shí)際上這只是一千對(duì)一千，而不是一千個(gè)一對(duì)一千個(gè)一。

這其實(shí)是呂布高順那邊提出的，呂布原話講的比較糙：“誰(shuí)跟他一對(duì)一啊，咱們并州就沒(méi)這么打架的，當(dāng)然是三五個(gè)抱團(tuán)，互相支援配合，攻守兼?zhèn)?，然后以多?duì)一，這樣基本不需要什么損失就能干掉一個(gè)了?！?/br>
打個(gè)比方就是，如果雙方都是五個(gè)人，那么一對(duì)一的戰(zhàn)斗，即使說(shuō)青州的士卒訓(xùn)練有素，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，但五個(gè)一對(duì)一，損失一個(gè)也是正常的吧？那么剩下的戰(zhàn)斗力就只有五分之一了。

可如果大家抱團(tuán)五個(gè)揍一個(gè)，別說(shuō)是損失一個(gè)，基本上是不會(huì)有太大的損失了。

“而且這樣速度也很快啊，一對(duì)一打掉一個(gè)的時(shí)間，三對(duì)一或者五對(duì)一，何止是打掉一個(gè)，打三五個(gè)都算少了?！?/br>
“咱在并州向來(lái)都是這么干架的啊，不然異族人真的很不好對(duì)付?！?/br>
畢竟比起騎兵，在之前他們的裝備沒(méi)跟上的時(shí)候，其實(shí)就算是并州騎兵的戰(zhàn)斗力，比之異族人也是差了一些的。

在這種情況下，多人合作就成了好選擇了。

雖然咱們自己的戰(zhàn)斗力只有五，對(duì)面的戰(zhàn)斗力是十，但咱可以三個(gè)五甚至五個(gè)五揍那一個(gè)十?。?/br>
別說(shuō)異族人和并州軍的差距其實(shí)還沒(méi)到一倍呢。

曹旭覺得這想法挺好的，并且確實(shí)也是親測(cè)有效。

至少在青州，數(shù)目等同的情況下，一般人和呂布剛正面還真沒(méi)幾個(gè)是他的對(duì)手。

除此之外，戰(zhàn)術(shù)手冊(cè)當(dāng)中還有不少將領(lǐng)貢獻(xiàn)了自己的私人經(jīng)驗(yàn)，都是最實(shí)際的做法。

曹cao對(duì)此是贊同的：“我向來(lái)覺得中低層的將領(lǐng)對(duì)一支軍隊(duì)來(lái)說(shuō)才是最重要的，因?yàn)橹鲗⒍鄶?shù)時(shí)候只是發(fā)布命令，統(tǒng)領(lǐng)大局，真正指揮著士卒作戰(zhàn)的，其實(shí)就是這些中低層的將領(lǐng)，如果他們每個(gè)人都能好好學(xué)習(xí)這本書上的內(nèi)容，并且在實(shí)際中應(yīng)用的話，這將會(huì)是真正的虎狼之師?！?/br>
最后他對(duì)曹旭說(shuō)了一句：“這段時(shí)間，你做的很好，甚至比我預(yù)想中的都要好很多?！?/br>
曹旭聽到這話頓時(shí)笑了出來(lái)：“等了快三年，可就等著你這一句話呢！”

這說(shuō)的曹cao連連搖頭：“你呀……怎么還跟小時(shí)候似的?！?/br>
“小時(shí)候你寵我呀，”曹旭說(shuō)道：“小時(shí)候你最疼我了?！?/br>
長(zhǎng)大之后，雖然兩人關(guān)系依舊親近，但說(shuō)實(shí)話，因?yàn)榉N種事務(wù)纏身，其實(shí)對(duì)于曹cao和曹旭來(lái)說(shuō)，他們之間的交流反而變少了。

曹cao不由說(shuō)道：“我現(xiàn)在還不是一樣寵你？”

講真的，就算是對(duì)自己最小的兒子他都不像對(duì)曹旭那么慣著，某種程度來(lái)說(shuō)，他確實(shí)寵曹旭超過(guò)寵兒子。

曹旭聽到這話于是說(shuō)道：“那好吧，你現(xiàn)在得證明一下。”

“怎么證明？”

曹旭