掏出了一張折疊好的報(bào)紙，指節(jié)大小，“被裁下來的報(bào)道。”

簡(jiǎn)悄接過去，打開后發(fā)現(xiàn)這張紙正巧就是抽屜里那份舊報(bào)紙上被裁下來的部分。

【XX年X月X日，XX學(xué)校七年級(jí)六名學(xué)生發(fā)生沖突。其中同學(xué)趙某由于個(gè)人原因，放學(xué)后躲藏于十樓實(shí)驗(yàn)室，不幸引發(fā)火災(zāi)，消防隊(duì)緊急出警撲滅大火，未對(duì)學(xué)校造成嚴(yán)重?fù)p失，趙某搶救無效死亡……希望學(xué)校和各位家長(zhǎng)提高警惕，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，以防發(fā)生類似情況?！俊皩?shí)驗(yàn)室失火？”報(bào)紙上的時(shí)間和學(xué)校都是模糊的，這篇報(bào)告仿佛是在提示觀者要專注事件本身。

一般情況下，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室都是不會(huì)失火的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的鑰匙根本就不會(huì)對(duì)學(xué)生開放，再加上那五份用詞奇怪的檢討書。

發(fā)生沖突……語(yǔ)焉不詳，春秋筆法似的帶過，讓人很快就能聯(lián)想到一個(gè)屢見不鮮的詞———校園暴力。

站在是門口的女生已經(jīng)翻完了手里的一沓檢討書：“分頭找找線索？”

言下之意是要合作了。

課桌的布局是橫六豎八，一共有四十八個(gè)座位，一人負(fù)責(zé)兩條。

簡(jiǎn)悄和雕霸天負(fù)責(zé)靠窗戶的兩組，女生負(fù)責(zé)靠走廊的一組。

簡(jiǎn)悄首先走過去的是靠垃圾桶的最后一個(gè)座位，校園暴力中，被暴力的人往往都是不起眼的小透明，沉默寡言的內(nèi)向者或者身理心理上有缺陷的人，這些人坐的位置一般不太好，要么是大家都嫌棄的座位，要么就是邊角。

比如那張和垃圾桶只隔了一點(diǎn)點(diǎn)的座位。

簡(jiǎn)悄走過去，這張桌子上坑坑洼洼，有不少撞擊的痕跡，書桌里放滿了書，隨便抽出一本翻開，就能看到書上有干掉的水漬，油漬，有的頁(yè)面還被膠水粘在一起了，無法分開。

書側(cè)面能看到寫的很好看的兩個(gè)字——趙先。

703班最后一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生代表。

真是奇怪啊。

絕大多數(shù)校園暴力都不會(huì)針對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，除了老師的偏愛以外，學(xué)校本身的特殊性也使學(xué)渣對(duì)學(xué)霸有一種天然的敬畏，換句話說，就是學(xué)校里隱形的弱rou強(qiáng)食規(guī)律在作怪。

簡(jiǎn)悄繼續(xù)翻抽屜，一本接一本的書被拿出來?？吹贸鰰闹魅耸菢O力想保護(hù)好它們，不少頁(yè)面上都有透明膠布粘合的痕跡。

書全部拿出來后，抽屜里還有一沓卷子，卷子保存地還算完好，只有幾張皺巴巴的像咸菜，展開后能看到卷子主人認(rèn)真修改錯(cuò)題的紅筆痕跡。

這些卷子里夾著一張獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表，一筆一劃，工工整整，能看出書寫者的用心。但教師建議的那一欄里，只簡(jiǎn)單地寫著一行字：【不予批準(zhǔn)，申請(qǐng)駁回。】

“這邊有一本日記！”

是那個(gè)女生的聲音。

簡(jiǎn)悄拿著申請(qǐng)表，轉(zhuǎn)頭去了第一組。

女生把日記遞給他。

簡(jiǎn)悄一手接過日記，另一手把申請(qǐng)表遞給她。

所謂的日記就是幾張大小不一的紙，好像是主人隨手寫下的幾句心情。

【今天他們又在欺負(fù)人了，書丟了一地，看起來很可憐?！俊舅媸且粋€(gè)書呆子，被人欺負(fù)了也不知道反抗。】【今天袁鵬把他的桌子掀了，撕掉了他的卷子，因?yàn)樗嫉煤芨摺！俊咎珣K了，為什么不告訴老師呢？】

……

這些紙上最開始話還是同情居多，到后來卻筆鋒一轉(zhuǎn)：【今天他把我的書弄臟了，居然連句道歉都沒有。很煩，我決定收回對(duì)他的同情?！俊緸槭裁磩e人只欺負(fù)他？蒼蠅不叮無縫的蛋，一個(gè)巴掌拍不響，肯定是他有什么問題?！俊窘裉煳襾G垃圾時(shí)砸到他了，我不是故意的，我和他說了對(duì)不起，他沒理我，縮在角落，怪人。】……

【老師今天換座位了，他還堅(jiān)持坐在垃圾桶旁邊，不臭嗎？】【今天秦狀在他衣服里潑了水，弄得地面濕答答的，嘻嘻，也不知道他準(zhǔn)備怎么處理?！俊窘裉旄蕦幒退[掰啦，他還傻乎乎的以為是自己的問題呢，他也不想想，他這種性格，怎么會(huì)有朋友嘛！】【今天不高興，趁他不在踢翻了他的凳子，好爽啊，難怪袁鵬他們喜歡欺負(fù)人，心情都變好了?！俊?/br>
這些句子里的惡意在慢慢增加，看得人毛骨悚然。難以想象，一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，會(huì)因?yàn)槭芎θ说牟环纯梗瑦阂獾?，從旁觀者演變成加害者。

“這是丁夢(mèng)的日記。”女生手里拿著申請(qǐng)表，“看了你拿來的這個(gè)，我估計(jì)十有八/九被校園暴力的那個(gè)是趙先。”

“但是———”女生臉上露出困惑的神色，“趙先是校園暴力的受害者，邏輯上說不通?。　?/br>
從日記里可以看出，他們已經(jīng)做得很過分了，但趙先好像從頭到尾都沒有反抗過，連最簡(jiǎn)單的告訴老師和家長(zhǎng)都沒有試，對(duì)他們的行為萬般忍讓。

“是不是有什么把柄在他們手里？”簡(jiǎn)悄看著獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表，“……或者說，缺錢？”

“學(xué)生被欺負(fù)了，老師或多或少都會(huì)知道點(diǎn)，難道沒管？”

很多線索都擺在了他們眼前，就像一顆顆散落的珠子，只缺了一根可以串起來的線。

“試驗(yàn)室……真的是趙先自己跑上去的嗎？”最開始藏貓貓的起始地點(diǎn)就在十樓，燒的特別干凈，只剩了幾根殘缺不全的柱子，“報(bào)道里很有可能是一面之詞?！?/br>
“咯咯咯！”

雕霸天振翅飛了過來，爪子里抓著些東西放在了桌面上。

是幾張趙先鼻青臉腫的照片和一封邊角翻卷的情書。

簡(jiǎn)悄拿起情書，上面只有廖廖幾行，再正常不過的表白，但就是這幾行字，點(diǎn)出了最重要的那根線，連起了所有的線索。

他知道趙先被校園暴力的原因了。

作者有話要說：我回來啦，么么啾各位小可愛！

第一個(gè)猜到原因的有小紅包嗷～

73、學(xué)習(xí)即世界（十六）

青春期少年少女荷爾蒙躁動(dòng),互生好感，再正常不過。

即使老師不允許，表白、談戀愛這些事情還是會(huì)在老師眼皮下悄無聲息地發(fā)生,送情書這件事情并不出格。

可關(guān)鍵就在于這封情書的署名【熊文】。

熊文是個(gè)男生。

趙先是同性戀。

情思懵懂的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己性取向與其他人截然不同，比起喜悅，恐怕懼怕居多。

一切都連成了一條線。

這封邊緣翻卷的情書,就是趙先的把柄，無論他被人怎樣欺負(fù),他都不能,也不可能去向他人求助。

因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人的認(rèn)知里,喜歡同性就是一種病。

【“藏貓貓”第二輪已結(jié)束，休息十分鐘。】

系統(tǒng)發(fā)出了通告，同一時(shí)間，空蕩蕩的七樓里突然憑空出現(xiàn)了大量學(xué)生。

這一層樓都熱鬧