-2，2]的圖像為ABCD的哪一個。用泰勒展開式展開,零點、極值點和拐點就全都出來了,答案是B?！?/br>
莊理寫下一堆公式之后立刻轉(zhuǎn)向下一題,根本沒給大家消化的時間：“第八題太簡單，選A。

“看看第九題：執(zhí)行右面的程序框圖，如果輸入的x=0，y=1……則輸出x，y的值滿足哪些條件。這道題可以用整型變量、浮點數(shù)、指針、數(shù)組的相關(guān)知識來解決，把x，y的數(shù)值代入方程,答案一目了然，選B……

“第十一題,求解異面直線的角度正弦值，用數(shù)量積、矢量積、混合積……答案是C……

“第十二題,套用歐拉公式再接棣莫弗公式，直接就能得出答案D……

“第十五題，用環(huán)路積分對方程邊界求積分，答案很快就出來了。這道題太簡單，我不繼續(xù)深講，我們看下道題……

“第二十八題，統(tǒng)計圖，用概率論來解，結(jié)合柯西施瓦茲不等式和大數(shù)定理……

“第二十九題，求四邊形MPNQ面積的取值范圍，結(jié)合離散數(shù)學(xué)算法和共軛梯度算法……

“再來看看導(dǎo)數(shù)這題，利用傅里葉變換將連續(xù)的函數(shù)變成各種三角函數(shù)，進(jìn)行施密特正交變換得到正交完備歸一的三角數(shù)列，再用阿貝爾判別得到收斂性，最后用無窮級數(shù)求和，答案出來了……”

莊理一邊講解一邊在黑板上書寫演算過程，頭從至尾都沒有卡殼或停頓，就仿佛這些數(shù)學(xué)知識是長在他腦子里的。

講臺下的同學(xué)們聽得一臉懵逼，然后面面相覷，目露震驚。這人真是學(xué)渣莊理？他們不敢信?。?/br>
滕軒死死盯著講臺上的人，心緒已亂成一團(tuán)。他發(fā)現(xiàn)自己竟然有些跟不上莊理的思路。

他的另外三個好友分別叫做黃喆、方毅博、修鉞，此時此刻也都看呆了。

周老師用絨布擦了擦眼鏡，然后重新戴上，認(rèn)認(rèn)真真把莊理打量一遍，目光里全是驚愕，仿佛完全不認(rèn)識對方了一般。

他是Q大數(shù)學(xué)系的高材生，也是學(xué)?；◣资f年薪特聘的教研骨干，他太知道莊理在黑板上寫的這些公式到底是正確的還是胡編亂造的。

這個孩子肚子里有貨！更確切地說，他在數(shù)學(xué)上具有超常的天賦！

周老師連忙拿出自己的鋼筆，在草稿紙上跟著莊理的思路演算，進(jìn)而產(chǎn)生了恍然開朗之感。

全班同學(xué)都大張著嘴巴仰望莊理，腦袋上掛滿問號。這寫的啥？好多數(shù)學(xué)符號他們都沒見過，像天書一樣！

體格異常高大的那名少年雙手環(huán)胸，直視講臺，目光卻根本沒往黑板上掃，而是緊緊盯著那個侃侃而談的卷發(fā)少年。

他是誰，為什么明明待在一個教室，卻仿佛忽然從天上掉下來的一般？

過了好一會兒，少年才啞聲問道：“他在說什么？我聽不懂?！?/br>
“修哥，我也聽不懂。他好像在講試題，但他說的那些定理公式我他媽一個都沒聽說過！”同桌小聲說道。

兩人似乎都沒看直播，并不知道莊理是個名人。

與此同時，坐在滕軒身邊的方毅博似笑非笑地問：“軒子，莊理這是在唱戲嗎？”

“不，不是?！彪幍哪樕呀?jīng)完全灰敗下來。他好歹是年級第一，還經(jīng)常參加國際性的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)比賽，別人聽不懂莊理在說什么，他卻非常清楚。

坐在兩人身后的修鉞也沉聲說道：“他沒在唱戲，你聽不懂是因為他運用的知識點已經(jīng)超出了高中生所學(xué)的范圍。”

方毅博驚呆了。

修鉞的同桌黃喆不敢置信地說道：“不會吧！莊理的數(shù)學(xué)成績不是很爛嗎？他該不會在網(wǎng)上查了答案，然后背下來的吧？”

這個可能性當(dāng)然是存在的。滕軒的面色松弛了一瞬。

然而就在此時，周老師提出了知識點太深奧怕同學(xué)聽不懂的建議。

于是莊理把最后一道大題分別用七種方法解出來，由淺到深，由易到難，這下連白癡都聽懂了。

學(xué)習(xí)是這樣一個過程——先把書看厚，再把書看薄。所謂看厚就是不斷汲取更多的知識點和知識面，增加自己的理解能力；所謂看薄是把這些知識歸納總結(jié)起來，再用最為淺顯的語言解釋給別人聽。

如果連文盲都能聽懂你總結(jié)的知識點，那么你已經(jīng)達(dá)到了大師級別。

最后一道題原本是很難的，據(jù)周老師所說，它超綱了。

但經(jīng)由莊理逐步的分析講解，坐在最后一排的幾個學(xué)渣竟然拍著桌子叫喊起來：“不知道是不是我的幻覺，我竟然聽懂了！”

“我也是！我好像知道我錯在哪兒了！”

這些人連忙抓起筆演算，其余同學(xué)卻全都炸開了鍋。

他們好歹是A班的學(xué)生，不會連這點見識都沒有。莊理到底是天才還是學(xué)渣，這會兒大家心里早就有數(shù)了，正是因為有數(shù)，所以才會更加不敢置信。

“莊理的數(shù)學(xué)成績好像比滕軒好誒！”

“是呀是呀，莊理真的在讓著滕軒！”

“滕軒這次考了141分，莊理講解的時候每個題都是對的，而且運用的知識點把解題過程全都簡化了，他如果認(rèn)真考，完全可以考150分！”

“他之前說的那些話不是在吹牛！”

“我的三觀好像塌了！滕軒那么容不得莊理成績比他好嗎？還哭鼻子，哈哈哈，這也太小家子氣了吧！”

“沒想到滕軒是這種人，我真的大開眼界?！?/br>
“嫉妒心強就嫉妒心強，艸什么人淡如菊的人設(shè)?！?/br>
眾人的竊竊私語不斷傳入滕軒的耳膜，讓他如坐針氈、倍感羞恥。

然而更令他感到事態(tài)難以控制的是，莊理講課的時候竟然有同學(xué)開了直播，于是這場“學(xué)渣秒變學(xué)神”的神奇一幕便在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，并掀起了熱議。

起初還有人不斷發(fā)送彈幕，說莊理是在胡說八道，后來一位大神誤入直播間，被莊理的講解吸引，竟開始同步科普，又把自己的大神朋友全都叫來，不停給莊理送花。

這些人都是常年參加各種知識競賽的大佬級人物，本身就擁有很多粉絲。他們闖入直播間后，他們的粉絲也跟著來了，熱度一下子就漲了上去。

開直播的那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己受到了幾萬人的關(guān)注，又哪里會照顧滕軒的臉面，竟然把莊理的講課從頭錄到尾。

滕軒為了毀掉莊理，早已把那段電話錄音傳得滿網(wǎng)絡(luò)都是，原本的黑料如今卻成了最好的助攻。

看直播的觀眾得知了錄音的內(nèi)容