披肩發(fā)，雖已三十歲，看起來(lái)挺年輕的。她比老唐高，當(dāng)然也比老唐漂亮，關(guān)鍵是脾氣還比老唐好。

孫老師晚了幾分鐘進(jìn)來(lái)，走得不快，她一只手拿著一沓卷子，另一只手搭在肚子上，眉尖蹙著，臉色蒼白。

“有事晚來(lái)了幾分鐘?！彼谥v桌后坐下后，手摁緊了小腹，嘴里不由輕輕嘶了一聲。

楚娓娓站起來(lái)說(shuō)：“老師你是不是不舒服？不行的話我看著大家自習(xí)吧。”

“沒事沒事?！彼龎菏质疽獬告缸拢骸斑@堂課我主要說(shuō)說(shuō)昨天的作業(yè)?！?/br>
汪凝去桌肚里拿卷子，摸了個(gè)空，他低頭瞅了瞅，沒找見。

他睡覺的時(shí)候，吳昊已經(jīng)把他的卷子收走了。張野知道，但這時(shí)翻著小白眼，就是不告訴他。

“昨天這張卷子的后兩題很有意思，按說(shuō)有點(diǎn)超綱?！睂O老師拍拍面前的一沓卷子說(shuō)：“今天有點(diǎn)不舒服，早讀的時(shí)候沒把同學(xué)們的卷子批完……”

這時(shí)汪凝才知道自己的卷子被收走了，他只做了一半。

吳昊長(zhǎng)得瘦小，坐在第一排，汪凝涼涼的目光瞥向他的后腦勺。

“我大致看了看，很多同學(xué)的解題思路都有問(wèn)題。吳昊、楚娓娓就做的很好。汪凝？”孫老師叫了聲。

汪凝站了起來(lái)。

孫老師問(wèn)：“你昨天的作業(yè)為什么只寫一半就交了？”

“睡著了?！蓖裟f(shuō)。

很多人都回過(guò)頭來(lái)瞅汪凝，吳昊瞧見他臉都黑了，若無(wú)其事轉(zhuǎn)回頭去。

孫老師判過(guò)汪凝的卷子，對(duì)他解題的思路很感興趣：“那這兩道題你看了嗎？”

汪凝審過(guò)題干，有答案，只是沒寫而已，“我會(huì)解?！?/br>
“嗯，很好，你來(lái)把你的答案寫黑板上?！?/br>
汪凝走上講臺(tái)，他剛剛在黑板上落筆，孫老師呻.吟一聲，坐在凳子上彎下了腰。

“老師……”汪凝丟了粉筆，蹲下來(lái)托過(guò)她的胳膊，伸出三根指頭把住了她的脈門。

楚娓娓跑上講臺(tái)，她一時(shí)沒明白汪凝在干什么，急著說(shuō)：“老師你怎么了？我送你去醫(yī)療室?！?/br>
“沒用?！蓖裟卮鹆艘痪洹?/br>
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第7章腎虛

汪凝剛剛觀察孫老師的表情和動(dòng)作，已經(jīng)大致知道是什么病。只不過(guò)他鎖定了兩種病癥，不能確認(rèn)到底是哪一種。現(xiàn)在脈象中沒有表現(xiàn)出虛火實(shí)火，基本可以排除闌尾炎，那大概就是比較嚴(yán)重的宮寒癥。

一瞬間的絞痛稍有緩和，孫老師額頭滲出一層細(xì)汗，她抬頭看著汪凝，“你會(huì)看?。俊甭曇敉钢撊?。

“懂一點(diǎn)?！蓖裟f(shuō)：“老師我送你回辦公室吧?！彼目跉獠⒉皇钦?qǐng)示。

孫老師看出他有話說(shuō)，安排好自習(xí)課，和汪凝一道走了出去。

張野壓著板凳仰著臉，瞧著窗外的汪凝，心說(shuō)這小子有點(diǎn)神啊。手里轉(zhuǎn)著的筆停下來(lái)時(shí)，筆尖剛好對(duì)準(zhǔn)汪凝，他偏頭瞇眼把筆當(dāng)了槍，嘴里說(shuō)了聲：“啪！”

走到樓梯口汪凝就停了下來(lái)：“老師我不去辦公室了，我有幾句話想問(wèn)?！?/br>
“嗯，你說(shuō)。”孫老師好奇地看著他。

“每逢例假，您是不是都會(huì)有痛經(jīng)情況？”汪凝毫無(wú)忌諱地問(wèn)出了口，問(wèn)得直接，表情也很自然。

孫老師一愣，竟在一個(gè)孩子面前感到害羞，不知怎么接話。

“我一直在學(xué)中醫(yī)?！蓖裟忉屃艘痪洌终f(shuō)：“以往每年秋后天氣轉(zhuǎn)涼開始，這種疼痛才會(huì)出現(xiàn)對(duì)不對(duì)？但是現(xiàn)在提前了，現(xiàn)在還不到三伏，這是病癥加重的征兆。老師，您是不是還沒有孩子？”

孫老師被他說(shuō)得一愣接一愣，但她很快點(diǎn)了點(diǎn)頭。

汪凝若有所思地也跟著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

孫老師回過(guò)神來(lái)，才覺出汪凝并不是“懂一點(diǎn)”這么簡(jiǎn)單。這孩子剛剛說(shuō)話的口氣和神情，儼然一位老大夫。

她覺得不可思議的同時(shí)，問(wèn)了句：“這種病好治嗎？”

“我遇見過(guò)這種病例，治愈過(guò)。雖然不敢打包票，但還是勸您試一試中醫(yī)?！蓖裟苷J(rèn)真。

他說(shuō)這話的同時(shí)，已看出來(lái)孫老師似乎并不怎么相信中醫(yī)。

果然，孫老師說(shuō)：“中醫(yī)……我倒是沒想過(guò)去看，西醫(yī)看過(guò)不少，也去過(guò)很多醫(yī)院，都能暫時(shí)緩解癥狀，可孩子……”

“孩子還是懷不上?！蓖裟脑捵兊煤芏啵骸斑@并不關(guān)中醫(yī)或是西醫(yī)，中醫(yī)西醫(yī)各有所長(zhǎng)。其實(shí)有時(shí)病人看些疑難雜癥就是碰運(yùn)氣。中醫(yī)有好有壞，學(xué)起來(lái)繁冗復(fù)雜，不肯沉下心去鉆研的學(xué)不好中醫(yī)。西醫(yī)相對(duì)來(lái)說(shuō)有捷徑可走，但學(xué)出來(lái)的也有好有壞，我的意思老師明白吧？”

孫老師笑了：“都說(shuō)老中醫(yī)老中醫(yī)，我真是沒想到汪凝同學(xué)……”

汪凝像是怕被否定一樣，打斷了老師的話：“我十歲就跟著師父……”而他的話也沒說(shuō)完就停了下來(lái)。

“我不是這個(gè)意思。”孫老師說(shuō)：“那你的建議是什么呢？”

“中醫(yī)講究辯證用藥，我想先看看老師的病例，而后會(huì)開方子?！蓖裟a(bǔ)充道：“我也會(huì)和師父溝通，老師您要是信不過(guò)，可以拿著方子去中醫(yī)院?jiǎn)枂?wèn)，想要把病治好，您最起碼得信任我?！?/br>
孫老師拍著他的肩膀笑了：“好?！?/br>
汪凝再次補(bǔ)充：“這會(huì)是一段比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，可能要七八個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。單從脈象、癥狀上來(lái)看，您這個(gè)病確實(shí)耽擱時(shí)間太久了。說(shuō)白了，就是要好好調(diào)養(yǎng)，期間可能還會(huì)根據(jù)情況對(duì)藥方稍作調(diào)整，這并不是說(shuō)我開錯(cuò)了方子，我剛剛說(shuō)過(guò)的辯證用藥……”

“老師都懂。”孫老師打斷了他的話，安慰地對(duì)他笑著。

這個(gè)孩子是經(jīng)歷過(guò)多少否定她不知道，但她看出來(lái)這是一個(gè)極其敏感的人，也是一個(gè)骨子里透著自信的人。他想把他的想法通通都告訴你，毫無(wú)保留的告訴你，只為了讓你相信他。

老師們私下交流的時(shí)候，老唐說(shuō)汪凝話少，現(xiàn)在看來(lái)一點(diǎn)都不少。他只是沒找到合適的對(duì)象，合適的時(shí)機(jī)。老唐還說(shuō)汪凝冷淡，現(xiàn)在他臉上沒有一絲涼薄，多了關(guān)切。

“下午我把病例給你?！睂O老師開玩笑說(shuō)：“對(duì)了，你這診費(fèi)怎么算？”

在這個(gè)學(xué)校露出的第一個(gè)笑容，汪凝給了孫老師：“我不收診費(fèi)?！?/br>
孫老師覺得這個(gè)男孩的笑容，有種說(shuō)不出的好看。

回到班上，汪凝徑直走上講臺(tái)，抽出粉筆在桌上磕了磕，說(shuō)：“孫老師讓我把解題步驟寫下來(lái)。”然后背身不再理會(huì)，刷刷寫著。

教室里不聞他響，只有粉筆寫在黑板上那種特有的聲音。

張野看了兩步就明白過(guò)來(lái)。隨后四周傳來(lái)小聲的議論。

“和我果然不是一個(gè)思路嗨?！?/br>
“哦，原來(lái)這樣啊，這道題真是太變態(tài)了。”