得，自己又被王座給坑了一把呢？是錯(cuò)覺(jué)，還是真的又被王座給坑了？安宴不太清楚現(xiàn)在是什么情況，總而言之，他必須繼續(xù)做下去。

一連做了四五道題，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。

安宴的速度非常慢，不比在王座輔導(dǎo)之后，做題那么順手。看了一下，關(guān)于函數(shù)的習(xí)題一共有六頁(yè)，而他現(xiàn)在連第一頁(yè)的三分之一都沒(méi)有做到。安宴感覺(jué)自己有點(diǎn)兒心累，這都是什么魔鬼題目，看得只想打人。

在心里默念王座，王座那個(gè)家伙也不出現(xiàn)，甚至于就將他直接拋棄了。

天啊，學(xué)習(xí)為什么這么困難，就沒(méi)有一點(diǎn)兒輕松的辦法嗎？捂著自己的臉，安宴如此想著。

他也想要愉快學(xué)習(xí)啊，要不是因?yàn)檎n本實(shí)在是讓他昏昏欲睡，恐怕他也不會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)這么差。真想要來(lái)點(diǎn)兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法，不過(guò)這個(gè)世界上哪可能有這樣的事情。就如同學(xué)術(shù)王座這種極為不科學(xué)的東西，似乎也是逼迫他學(xué)習(xí)，而不是讓他接受學(xué)習(xí)。

放下手中的筆，安宴想著，先做這么多吧，其余的留著明天在做也不遲。更何況——明天王座還會(huì)繼續(xù)指導(dǎo)，如果沒(méi)有王座的指導(dǎo)自己做題實(shí)在是太困難了。很多東西根本就理解不了，現(xiàn)在對(duì)于安宴而言，王座并不是一個(gè)類(lèi)似于系統(tǒng)或者是類(lèi)似于不科學(xué)的產(chǎn)物，更像是一個(gè)指導(dǎo)老師，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。

去了浴室洗漱之后，安宴躺在床上，一夜無(wú)話(huà)。

第二天早晨醒來(lái)，他準(zhǔn)時(shí)洗漱完就坐在書(shū)桌上開(kāi)始做題。王座，終于有了反應(yīng)。

【臨時(shí)提高專(zhuān)注度——30%接收信息程度30%】

【請(qǐng)將書(shū)本翻到54頁(yè)函數(shù)，現(xiàn)在開(kāi)始講解，時(shí)限2小時(shí)！之后進(jìn)行考查，如果考查無(wú)法通過(guò)評(píng)分，王座將會(huì)采取強(qiáng)制手段！】

【考查評(píng)分通過(guò)等級(jí)為：綜合評(píng)分B級(jí)】

“……”他記得昨天好像是C級(jí)就已經(jīng)通過(guò)考查了吧？怎么今天就要B級(jí)了，這個(gè)王座難道是一天比一天的難度大？再過(guò)幾天不是要A級(jí)或者是還有S級(jí)？天啊，想想就讓人……

【請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講，否則王座會(huì)采取一切非常規(guī)手段讓你專(zhuān)心聽(tīng)講！】

“……”安宴一瞬間就集中了自己的注意力，他可不想讓王座采取什么奇怪的強(qiáng)制手段。說(shuō)不定，這種強(qiáng)制手段讓人……

【給定一個(gè)數(shù)集A，假設(shè)其中的元素為x，對(duì)A中的元素x施加對(duì)應(yīng)法則f，記作f（x），得到另一數(shù)集B，假設(shè)B中的元素為y，則y與x之間的等量關(guān)系可以用y=f（x）表示】

【函數(shù)概念含有三個(gè)要素：定義域A、值域B和對(duì)應(yīng)法則f。其中核心是對(duì)應(yīng)法則f，它是函數(shù)關(guān)系的本質(zhì)特征。②】

【在一個(gè)變化過(guò)程中，發(fā)生變化的量叫變量（數(shù)學(xué)中，常量為x，而y則隨x值的變化而變化），有些數(shù)值是不隨變量而改變的，我們稱(chēng)它們?yōu)槌Ａ?。③?/br>
安宴聽(tīng)著王座的講解，一邊點(diǎn)頭，一邊翻著書(shū)本。王座的講解的確讓他覺(jué)得很有趣，就像是王座的聲音蘊(yùn)含著某種魔力似的，讓他忍不住繼續(xù)聽(tīng)下去。甚至根本就來(lái)不及分心，生怕王座的講解有一絲一毫的沒(méi)有聽(tīng)清楚，從而導(dǎo)致整個(gè)章節(jié)都是混亂的。

【

自變量……因變量……】

【接下來(lái)簡(jiǎn)潔的說(shuō)一下映射定義、幾何含義、集合論……】

兩個(gè)小時(shí)之后，安宴有一種恍然大悟的感覺(jué)。原本昨天的題目竟然是這樣的，竟然還可以這么做。為什么他昨天就沒(méi)有能夠想到呢？是他太笨了嗎？不對(duì)，明明王座一點(diǎn)就通。昨天的問(wèn)題王座在講解的時(shí)候，尤其是在講解例題的時(shí)候，安宴想著昨天做的那幾道選擇題，還錯(cuò)了兩道。

但是今天王座一講解，他立馬就知道自己錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎么補(bǔ)救。

【講解完畢，接下來(lái)進(jìn)入考查時(shí)間。時(shí)間為兩小時(shí)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備?！?/br>
安宴深吸一口氣，在心中默念道，“來(lái)吧，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些！”

【請(qǐng)將資料書(shū)翻到67頁(yè)，從67頁(yè)到73頁(yè)，兩小時(shí)內(nèi)，將所有題目做完，并且獲得綜合評(píng)分B級(jí)！】

安宴翻到67頁(yè)，開(kāi)始快速地坐著題目，在還沒(méi)有動(dòng)筆的時(shí)候。王座忽然說(shuō)了一句——【鑒于你的學(xué)習(xí)興趣高漲，下午王座會(huì)繼續(xù)講解，晚上是你的休息時(shí)間，自行安排！】

原來(lái)如此。安宴一瞬間就明白，為什么昨天他叫了那么久的王座，這家伙都不會(huì)話(huà)，原本是因?yàn)樗卸槭Ｏ碌臅r(shí)間都是他的休息時(shí)間，讓他自行安排。做什么都好，反正它是不會(huì)出現(xiàn)的。

安宴想通之后，覺(jué)得王座也不算是太差勁兒。至少，還是給他留了一些時(shí)間可以處理自己的事情。

不像是某些系統(tǒng)一樣，非逼著天天學(xué)習(xí)，時(shí)刻都要學(xué)習(xí)?？傆X(jué)得這樣學(xué)習(xí)，難道不會(huì)起到反效果嗎？

拿著筆，他開(kāi)始順暢的做題。聽(tīng)過(guò)王座的講解后，這些題目在安宴看來(lái)，都是小兒科。很快就將前面三頁(yè)的題目做完，到了第四頁(yè)的時(shí)候，難度開(kāi)始增加。安宴的眉頭微微挑動(dòng)，不是因?yàn)轭}目太難，他不能做。而是他認(rèn)為這樣的題目倒是有些挑戰(zhàn)性。

兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，花了半個(gè)小時(shí)做前面的三頁(yè)，后面的三頁(yè)幾乎是花了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間才做完。

放下手中的筆，看了一眼放在書(shū)桌上的鬧鐘。松了一口氣，安宴說(shuō)道，“王座，我已經(jīng)做完了?！?/br>
【現(xiàn)在開(kāi)始評(píng)分！

選擇題：用時(shí)7分鐘評(píng)分：A級(jí)填空題：用時(shí)12分鐘評(píng)分：A級(jí)判斷題：用時(shí)11分鐘評(píng)分：B級(jí)計(jì)算題：用時(shí)1小時(shí)21分鐘評(píng)分：C級(jí)綜合評(píng)分：B級(jí)獲得：智慧5

細(xì)心3

毅力3】

后面的獲得是什么東西？安宴想要詢(xún)問(wèn)王座，但是王座并沒(méi)有回答安宴，反而是說(shuō)道——

【目前獲得物品用途你暫時(shí)不能知道，等你高三畢業(yè)后，就能夠了解這些東西的用途。但是很遺憾，現(xiàn)在你還沒(méi)有資格知道。】

“……”雖然學(xué)術(shù)王座的語(yǔ)氣沒(méi)有任何的起伏，但是安宴總覺(jué)得，自己是不是被王座給鄙視了？現(xiàn)在他還沒(méi)有資格知道是什么鬼？

【接下來(lái)是兩小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，從下午三點(diǎn)鐘到七點(diǎn)鐘，是學(xué)習(xí)和考查時(shí)間。請(qǐng)合理安排時(shí)間！】

收拾一下，安宴先是吃了午飯，然后睡了一會(huì)兒。

下午王座的講解又繼續(xù)開(kāi)始，而安宴在講解之后進(jìn)行做題，效果非常好。并且王座講解之后的只是他并沒(méi)有忘記，而是牢固地記在自己的腦海中。

不到十天的時(shí)間，安宴基本上將整個(gè)高中的數(shù)學(xué)題目學(xué)習(xí)得差不多了。

顧維則自然每天都會(huì)去看安宴，但是看見(jiàn)安宴在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也不好打擾安宴。只能夠陪在安宴的身邊，看著他每天都