了，尤其是后面的英語作文，他還能夠編下去，偶爾來一兩個高級單詞。寫完整張卷子，還沒有來得及檢查，老師就已經(jīng)讓同學(xué)們交卷子了。

交卷子的時候，坐在他前面的那位學(xué)生眼神就有點兒不太對勁兒了。他輕咳一聲說道，“你確定你真的是亂做的？”

“差不多吧，絕大部分的單詞我都是靠猜測的，能做出來才怪。”

“我還抄了幾道你的答案呢?！?/br>
“看來你算是要完了?！卑惭缥嬷~頭說道，“到時候你的分數(shù)比現(xiàn)在還低，可別怪我啊?！?/br>
“放心吧，不怪你?！蹦侨肆T了罷手，直接離開了教室。

安宴收拾了一下，接下來就是下午的最后一科——理綜。理綜化學(xué)和物理，安宴其實不太擔心，考得不算太困難。就是物理吧，他現(xiàn)在處于一種似懂非懂的狀態(tài)。很容易做錯，一道題做錯了還沒事兒，但是每道題都做錯，那就很尷尬了吧。

尤其是王座還輔導(dǎo)了他這么久的時間，別人上補習(xí)班都是要繳費的，還不一定能夠?qū)W得會。他可是被王座一對一輔導(dǎo)了一個暑假，要是物理還是考得很差，估計他自己也會沒有臉的。

下午考試的時候，安宴先是將化學(xué)和生物做完之后，最后才開始做物理題。

物理題對于他而言是最為困難的，趴在課桌上絞盡腦汁想了好一會兒的時間，安宴這才開始一邊寫一邊計算，又生怕做錯了題。直到老師叫交卷的時候，他剛巧做到最后一個大題的最后一個小題。

還沒有做完，老師就叫他交卷。沒有辦法，如果不交卷，理綜就算是白做了。

不情不愿地交卷之后，回到教室。馮成早就已經(jīng)回了教室，趴在課桌上，似乎正在小憩。聽見響動聲的時候，睜開眼睛看向安宴說道，“回來了？”

“對?！卑惭鐨夤墓牡刈?，馮成看了好一會兒安宴的神色，琢磨著說道，“你怎么突然生氣了？”

“也不是生氣，就……反正就是還有一道物理題還沒有做完呢，老師就讓交卷子了?！?/br>
“哦，生老師的氣了？

”

“不是生老師的氣，是氣我自己?！?/br>
“??？”馮成沒有弄懂安宴的意思，納悶地說道，“你氣你自己什么？”

“就……明明可以做完最后一道題的，結(jié)果速度慢了一點兒，沒有做出來?！闭f道這里的時候，他轉(zhuǎn)過頭來看向馮成詢問道，“對了，最后一道題是不是……”說著安宴拿著草稿紙一邊寫一邊說，“是這樣嗎？”

馮成湊過腦袋看了一眼，“你的解題思路不錯，就是最后的答案錯了，如果做完了，還是能得分的。不著急，我覺得你的理科也不算太差了，在努努力，能夠更好的。做題的速度嘛，可以快一點兒，不過還是得根據(jù)你自己的速度來決定，否則，速度是提上去了。錯誤多了，也無濟于事嘛。”

馮成說完之后，伸了一個懶腰，“我先去吃飯了，一起去嗎？”

“算了，你先去吧，我待會再去?！卑惭缛嗔巳嘧约旱拿夹?，感覺自己還是欠缺了很多東西，也不知道要多久的時間才能夠補上。

…………

安宴這邊還在對自己生氣，考完之后，老師都集中在辦公室里批改試卷。本來是想要今天之內(nèi)改完試卷的，如果實在不行，那就明天出結(jié)果。

這群老師一邊聊天，一邊批改試卷。

直到一位老師咦了一聲，笑著說道，“有點兒意思？”

“喲，林老師，你這是怎么了？”

“沒什么，我就是覺得有點兒意思?！?/br>
“有意思？能讓你林老師覺得有意思的東西可不多，更何況我看林老師批改的好像是后面那幾個考場的試卷吧？”

“如果是前面幾個考場的試卷，我不僅不會覺得有意思，還會覺得寫卷子的學(xué)生是不是成績下滑了?！绷掷蠋熀φf道，“正是因為批改的是后面幾個考場的試卷，所以我才會覺得這個考生倒是有點兒意思?！?/br>
“說說看？”

“成績中等，努努力考上二本或者是一般重本應(yīng)該是沒有問題的?！绷掷蠋煶槌鼍碜訐P了揚說道，“通常這樣的考生，也應(yīng)該是在前面的考場才對，沒想到是后面的考場。我猜想，這個學(xué)生大概是上學(xué)期的考試成績不太理想，暑假的時候復(fù)習(xí)過。并且復(fù)習(xí)后的基礎(chǔ)知識還是非常扎實的，所以分數(shù)穩(wěn)步向前?！?/br>
“現(xiàn)在看上去似乎只有一百來分，但要是他在努努力，說不定等高考的時候，還能夠考出一個高分來?！绷掷蠋熣f罷，將卷子放在一旁。

第26章表揚

“從卷面上來看,這位學(xué)生在基礎(chǔ)上花費了不少的功夫，不過很可惜的是，雖然花費了不少功夫,但還是有誰欠缺的?！绷掷蠋熣f完之后停頓了一下，“不過能夠看出來,比后面其他的考生已經(jīng)好了不少了?！?/br>
“比如說這道數(shù)學(xué)大題?！绷掷蠋熡謴呐暮玫木碜又袑⒖忌脑嚲斫o抽了出來,仿佛他知道考生的試卷究竟在什么地方似的。

抽出了卷子之后,林老師笑著說道，“你看看這個學(xué)生的最后一道大題，思路是對的，可惜的是最后一步他應(yīng)該是沒有算出來，否則最后一道大題，起碼能夠得到大部分的分數(shù)?！?/br>
“喲……”旁邊的老師扶著眼鏡拿著卷子認真的看了起來,先不說這位學(xué)生做得如何，就從字跡上來看吧,如果要說這真是一個學(xué)習(xí)成績特別好的學(xué)生，老師覺得不太可能。首先這個字跡就很有問題，能看出來，這位學(xué)生肯定是練過字的。但練過歸練過,但……這字確實不太好看。

其次，這學(xué)生的思路雖然較為不錯,但還是沒有像是那種成績特別好的學(xué)生那樣，能夠一針見血的將所有思路都連接上來。不過在后面這群連大題上思路都沒有的學(xué)生中間而言,簡直就是云泥之別。

“唔……最后一道大題?！崩蠋煼隽艘幌卵坨R，笑著說道，“的確比其他的學(xué)生好了不少，思路上還有些問題,不過孺子可教。”

“喲，我看看這個筆跡?！迸赃吪钠渌颇吭嚲淼睦蠋煖愡^身來，看了一眼試卷，又看看手中正在批改的試卷說道，“你們看看這個字跡，是不是我手中的試卷，也是這個學(xué)生的？”

林老師拿著試卷看了好幾眼，隨后點點頭說道，“沒錯，還真是這個學(xué)生的試卷?！?/br>
“我看看啊，第一道題沒有錯誤，第二道題也沒有錯誤……唔前面都沒有錯誤，證明基礎(chǔ)知識還是學(xué)得挺扎實的。這樣的學(xué)生，要是懂得一些變通，高三的時候在努努力，考上重點大學(xué)應(yīng)該還是不算太困難的事情?！绷掷蠋煼畔戮碜又笮α诵φf道，“也不知道這個學(xué)生是哪個班上的，那個班上的班主任可得好好帶這個學(xué)生才行