不符合X會(huì)主義的課程，話在嘴里繞了個(gè)圈，最終變成了這樣：“也不能說(shuō)是什么課程都可以選，但只要和政府舉辦的證書(shū)考核掛鉤，那就可以選?！?/br>
聽(tīng)到前半句時(shí)高鋒臉上的表情就有幾分沮喪，等聽(tīng)到后面半句，又再次陽(yáng)光起來(lái)：“那我能選學(xué)習(xí)怎么玩電腦嗎？”

“??？”陸仁嘉被高鋒的選擇震驚了一下，后者以為他沒(méi)聽(tīng)清楚，再次說(shuō)道：“我能不能選學(xué)習(xí)怎么玩電腦??？”

場(chǎng)面一時(shí)之間陷入沉默，陸仁嘉看向高鋒，有些不確定自己對(duì)玩電腦的理解是不是和他不一樣：“你能告訴陸哥哥，這個(gè)玩電腦是怎么一個(gè)玩法嗎？”

“就是，比如打游戲的時(shí)候要怎么用連招；游戲逆風(fēng)的時(shí)候要有怎么樣的觀念；什么時(shí)候應(yīng)該莽，什么時(shí)候應(yīng)該冷靜這類的。”

陸仁嘉：……

好的，看來(lái)我們?cè)谕骐娔X這一方面上沒(méi)有認(rèn)知偏差，那么就是我們?cè)谂嘤?xùn)班這個(gè)認(rèn)知上出現(xiàn)了偏差。

他不想打擊小朋友的幻想，換了一種問(wèn)法：“你能不能告訴陸哥哥，學(xué)習(xí)玩電腦的話，可以考哪方面的證書(shū)？這樣我才能按分類搜索，看看有沒(méi)有合適的課程?！?/br>
高鋒沒(méi)想到自己并沒(méi)有被立刻拒絕，他高興地翹翹嘴角，說(shuō)起自己的發(fā)現(xiàn)：“我之前搜過(guò)相關(guān)的資料……和電腦有關(guān)的話，我可以選擇電腦使用這方面的證書(shū)！”

一說(shuō)起自己感興趣的話題，高鋒一改往日的沉默寡言。就在回到主建筑的短短的一條路上，他一口氣說(shuō)了有以往一整天的量。

陸仁嘉一開(kāi)始還有點(diǎn)云里霧里，但聽(tīng)到后面，就知道高鋒是誤會(huì)了。

“這個(gè)電腦使用證書(shū)，不是說(shuō)怎么玩游戲的哦，”陸仁嘉盡量用溫和一點(diǎn)的語(yǔ)氣來(lái)解釋，“這是編程方面的證書(shū)。”

“編程是什么？”高鋒沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)說(shuō)法，等陸仁嘉解釋明白以后，他恍然大悟：不就是寫(xiě)小程序嗎？這個(gè)他會(huì)！

“……等學(xué)到后面，說(shuō)不定還能自己制作游戲。”

原本高鋒還在思考要換個(gè)什么樣的培訓(xùn)班，聽(tīng)到可以自己制作游戲這句話，他頓時(shí)下定決心：“陸哥哥，我要學(xué)這個(gè)！”

陸仁嘉也不奇怪他會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣，一口答應(yīng)下來(lái)。

有了這個(gè)上培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)，高鋒每天用電腦的時(shí)間都比以前長(zhǎng)了不少。

艾可又一次在大富翁游戲里輸給“金融天才”龍傲天和“主角光環(huán)”蘇瑪麗后，終于開(kāi)口叫停：“我先不玩了，等我多看幾篇論文，我就能弄清楚里面的原理！”

雖然這句話有借口的成分，但艾可的確打算趁著這個(gè)機(jī)會(huì)去看看論文。他來(lái)到上網(wǎng)室的時(shí)候，一眼便能看到正在敲擊鍵盤的高鋒。

上培訓(xùn)班能夠多那么多電腦使用時(shí)長(zhǎng)的話，他是不是也要盡早考慮清楚自己要上哪個(gè)培訓(xùn)班？

艾可坐到高鋒旁邊，看著他在電腦上cao作。

后者對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，玩電腦的時(shí)候有別人在旁邊看著的確會(huì)不自在，但長(zhǎng)久以來(lái)他已經(jīng)對(duì)艾可的行為模式習(xí)慣了——尤其是他有的時(shí)候還會(huì)以“幫寫(xiě)程序”的方式來(lái)?yè)Q取艾可的電腦使用時(shí)間，金主在旁邊看著也不算什么大事——高鋒對(duì)艾可的動(dòng)作完全沒(méi)有不適感。

他頭也不抬地道：“等會(huì)。”

艾可對(duì)他的態(tài)度不以為意，眼睛只是緊緊地盯著屏幕上滾動(dòng)的代碼。

他不是第一次看高鋒寫(xiě)代碼了，但這次的代碼寫(xiě)出來(lái)，有一種他從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的美感。

等高鋒一個(gè)回車把程序生成并進(jìn)行驗(yàn)證后，艾可猛地站起來(lái)，抓住高鋒的手：“你這個(gè)是數(shù)據(jù)分析插件吧？這個(gè)東西有什么功能？”

這的確是個(gè)數(shù)據(jù)分析插件，高鋒寫(xiě)出來(lái)是打算收集自己玩游戲時(shí)遇到的問(wèn)題的。

他不自在地把自己的手從艾可手里抽走，認(rèn)真地解釋了一遍。

本以為這簡(jiǎn)陋的功能會(huì)讓艾可放棄深究，沒(méi)想到這人反而眼睛越來(lái)越亮：“這個(gè)收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的功能太實(shí)用了，只要再拓展一點(diǎn)，以后實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)也可以借助插件分析。而且里面的公式都是人工置入，完全不用擔(dān)心人工智能會(huì)引起誤差。”

艾可一邊說(shuō)一邊繞著高鋒轉(zhuǎn)圈，等說(shuō)完最后一句，才再次激動(dòng)地抓住他的手：“你很有天賦，要不要跟我一起做科研？”

高鋒：……

他這個(gè)室友是不是最近做實(shí)驗(yàn)做傻了，怎么看起來(lái)腦子不大靈光的樣子。

艾可沒(méi)有察覺(jué)到高鋒的想法，他此時(shí)心情亢奮：“要是擔(dān)心插件不好用的話，我可以免費(fèi)幫你試驗(yàn)一下！就從分析大富翁的可能性開(kāi)始吧？有了這個(gè)插件，這次我一定能贏過(guò)龍傲天和蘇瑪麗！”

收拾好東西打算來(lái)上網(wǎng)課的龍傲天：？

他看向臉上滿是無(wú)奈的高鋒和神情激動(dòng)的艾可，想了想還是沒(méi)有上前打擾。

陸哥哥說(shuō)了，有的人不服輸，在發(fā)現(xiàn)自己贏不了的時(shí)候的確會(huì)有過(guò)激反應(yīng)。這個(gè)時(shí)候作為贏家的他還是不要上去打擾好了。

不過(guò)輸贏也沒(méi)有那么重要吧？大贏家龍傲天如是想。

要是讓艾可知道最龍傲天的想法，他肯定會(huì)反駁：你要是輸?shù)哪莻€(gè)，你也會(huì)這樣想！

畢竟從某種程度上來(lái)說(shuō)，這個(gè)所里所有小朋友都會(huì)有莫名的勝負(fù)欲。

艾可把未來(lái)說(shuō)得無(wú)比光明，他盯著高鋒和他制作出來(lái)的小程序不放，等待著一個(gè)肯定的回答。

高鋒：“什么？”

艾可：……

艾可：“我的意思是，如果我們合作，我們就能成為最大的贏家！你想獲得勝利嗎？”

高鋒：“不想?！?/br>
艾可：“想的話就……等等，你說(shuō)什么？”

艾可對(duì)于高鋒的回應(yīng)十分驚訝，他仔細(xì)打量這個(gè)熟悉的小伙伴，好半晌才喃喃道：“好吧，我知道，你不像我一樣對(duì)科學(xué)有著永遠(yuǎn)的欲望。不過(guò)如果你加入我的科研隊(duì)伍的話，我就把我用電腦的時(shí)間分你一半怎么樣？當(dāng)然，要扣除培訓(xùn)班的時(shí)間?！?/br>
艾可對(duì)自己很有信心，畢竟當(dāng)初他找高鋒制作小工具的時(shí)候?qū)Ψ骄褪呛芩斓卮饝?yīng)了的。

然而讓他沒(méi)想到的是，這次高鋒很堅(jiān)定地拒絕了。

高鋒：加上培訓(xùn)班和做作業(yè)我已經(jīng)把大部分的時(shí)間花在用電腦上了，就算同意，也會(huì)打破我的計(jì)劃。

而且最重要的是，艾可玩電腦的時(shí)間并不多。萬(wàn)一對(duì)方布置的任務(wù)比較難完成，他忙活半天說(shuō)不定還要倒貼自己的玩電腦時(shí)間。

他才沒(méi)有那么笨！

被拒絕了的艾可呆呆地坐在旁邊，兩眼發(fā)直。高鋒沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)調(diào)試著自己的程序。

經(jīng)過(guò)的陸仁嘉無(wú)意間看到這一場(chǎng)景，后知后覺(jué)地意識(shí)到一件事——小朋友們開(kāi)始上培訓(xùn)課后，因?yàn)槎际蔷W(wǎng)課，他們對(duì)電腦的使用會(huì)變得更多。

為了避免出現(xiàn)電腦不夠用的情