高里的學(xué)生。

如果是，就算他們的父母平時太忙顧不上管，直接丟給學(xué)校進(jìn)行封閉式的教育，那他們的同學(xué)呢？一個學(xué)生平白無故地很長時間不去上課，他的同學(xué)不會發(fā)覺什么異常嗎？

杜柏他們不知道的是，此時他們的一舉一動都落到了在監(jiān)控室里密切關(guān)注著屏幕的那個人的眼中。

逛完了校園，除了一開始遇到的那個過分囂張的保安，剩下的一切都似乎是沒有什么問題。一個秩序井然的校園，規(guī)矩的學(xué)生，還有什么能比這更能吸引家長們的目光呢？

終于等到了早休的時間，杜柏他們只是站在樓梯口，并沒有進(jìn)入教室，想要等學(xué)生們出來后再隨機挑一些詢問?？墒堑攘撕芫?，也沒見樓道里出現(xiàn)一個學(xué)生。

杜柏放輕腳步通過樓道。他發(fā)現(xiàn)靠近走廊這些班級的墻壁都不是實心混泥土的，而是一半窗戶一半墻壁。窗戶很干凈，從外面可以一眼看見里面的情況。

雖然他們盡量小心不發(fā)出聲音，但是皮鞋踩在光滑的大理石地板上還是發(fā)出“嗒，嗒”的聲音。現(xiàn)在是早休時間，但是每個班級里的學(xué)生都在埋著頭看書做題，沒有一個人在睡覺或者是低聲和朋友講話。教室里沒有老師，可是學(xué)生們卻都十分自覺地遵守著規(guī)矩。這是多么恐怖的自律，簡直可以稱得上是強迫了。

沒有一個學(xué)生在杜柏他們經(jīng)過窗戶旁的時候抬頭看他們，這倒是讓豐飛翼有些好奇。

作為狙/擊/手，不管是在過去的戰(zhàn)場上還是現(xiàn)在的追擊現(xiàn)場，他面對的總是對方最優(yōu)秀且高效的單兵作戰(zhàn)單位——和他一樣的狙/擊/手。

他在軍校上的第一堂課就是如何揣測敵人的心理。作為狙/擊/手，最重要的不是手里的槍或者是準(zhǔn)度，而是他對環(huán)境的判斷和對狙/擊位置的選擇。

通常情況下，如果對方同樣有一個狙/擊/手跟我方對峙的時候，我方人員需要做的是洞察對方的動向并先發(fā)制人。但一旦判斷失誤，那么這一槍就很有可能會暴露自己的位置，所以他需要進(jìn)行移動，選擇下一個狙/擊位點繼續(xù)潛伏。

人都有不經(jīng)意間去觀察事物的特征，而狙/擊/手則是把這個下意識的動作變成了可以控制的行為。就算是一個人的自控力很好，他可以做到心無旁騖目視前方，但是他的余光總會出賣他，給他看到一些他不想看到的東西。人在接受信號后會本能地做出反應(yīng)，比如驚嚇。但有些人可以控制住自己的反應(yīng)，有些人不能。

像豐飛翼這樣的頂級狙/擊/手，花了5年才完全達(dá)到了可以自控的狀態(tài)。可現(xiàn)在教室里的每一個學(xué)生，都要比豐飛翼優(yōu)秀，這是根本不可能的。

他一時心癢，沒能控制住自己的手，輕輕地在窗戶玻璃上敲了幾下，想看看里面學(xué)生的反應(yīng)。戚平文也發(fā)現(xiàn)了他胡鬧的行為，連忙把他從窗戶旁邊拉開。

“不對勁。”還沒等到戚平文開口批評，杜柏的聲音就從窗戶旁傳過來了。

他面對著窗戶，面前是一個一臉茫然的學(xué)生，正目無焦距地從里面向外看，似乎想知道是哪里傳來的聲音。他就好像根本看不見窗戶后面跟他面對面的杜柏一樣。

“這個玻璃。”杜柏并沒有再發(fā)出什么聲響，而教室里的那個男生似乎也因為沒有應(yīng)答而一頭霧水地轉(zhuǎn)過頭去繼續(xù)看書。

“從里面看不見外面？”戚平文也走過來。

“看那邊的墻。”豐飛翼靠在走廊的欄桿上指著教室對面的墻，上面有很多黑色的帶著孔洞的板塊。

“吸音墻。”杜柏一下就認(rèn)出了那是什么，這個東西在隊里的訓(xùn)練室里也裝了，為的是避免隊員在里面訓(xùn)練時發(fā)出的聲響打擾到外面的人。

“沒有聲音，看不見外面，這是牢獄。”進(jìn)入教學(xué)樓之后他就一直感覺很壓抑，除了漫天不知道源頭是哪里的鬼氣對他的影響之外，還有的就是這棟學(xué)校帶給他整體的感覺，跟以前的監(jiān)牢沒什么區(qū)別。

“如果不進(jìn)去，看來我們是沒有辦法從這些學(xué)生身上問到什么東西了。”杜柏看了看表。

市一高上午的課程安排是6節(jié)課，其中最早的一節(jié)是早讀，隨后三節(jié)課是正課。三節(jié)課結(jié)束后有一段時間的早休，也就是現(xiàn)在。等到早休結(jié)束后再上兩節(jié)課，學(xué)生就該去吃午飯了。無論是哪一個課間休息，所有的學(xué)生都閉門不出，杜柏他們根本就抓不住一個人。

“咦？你們是？”突然，他們的身后傳來了一個清脆的男聲。

4個人轉(zhuǎn)過頭來，就發(fā)現(xiàn)自己面前站了一個身穿校服戴著眼鏡，身高和姬宣靜差不多瘦瘦矮矮的，臉蛋十分白靜的少年。他手上抱著一踏本子，頭發(fā)是利落的短寸，整個人看起來十分得精神陽光。

“我們是被學(xué)校邀請過來參觀的，同學(xué)你是？”戚平文的圓滑此時派上了用場，立刻和這名來之不易的學(xué)生開始攀談。

豐飛翼在后面小聲咂了一句：“滑頭?！钡敲娌勘砬榈目刂剖值轿?，裝了一副好客人的樣子。

“啊，你們就是‘檢查團(tuán)’吧?！敝g那名男生壓低了聲音稍稍驚訝了一下，隨后綻開一個大大的笑容自我介紹道：“我是高二一班的班長，也是學(xué)校的學(xué)生會主席，陶駿偉?！?/br>
第105章、監(jiān)視

男生先是沖著他們歉意地一笑,轉(zhuǎn)身進(jìn)了身后班級的教室。之間他把原本手上抱著的那一摞書分成了4份，交給教室里每一組的第一個人,然后再依次傳遞下去。

整個過程都是安靜且井然有序的,學(xué)生在傳遞下來的一摞本子中找到自己的,之后再悄無聲息地向后伸手遞給下一個同學(xué)。沒有一個人借著傳遞本子的這段空閑轉(zhuǎn)過身去跟后面的同學(xué)說話，也沒有眼神交流,像一群精密工作的機器一樣。

“這效率比我們辦公室還要高。”戚平文摸著下巴看著里面道。

“一味追求效率，那不如全部用機器來替代。”杜柏一直看著講臺上站著的陶駿偉,不贊同市一高的這種做法。

陶駿偉不愧是班里的班長，很快就組織學(xué)生們分發(fā)下去了作業(yè)本。沒有發(fā)生sao動,所有人都在按部就班做自己的事情,看樣子是已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活和學(xué)習(xí)方式，都很熟練。

他盯著所有人拿好了自己的本子之后輕輕從講臺上下來，打開教室的門走出來,隨手又把門關(guān)上：“您有什么要問的嗎？”

雖然