原更不滿，本來(lái)心情就不好現(xiàn)在更暴躁了，但是對(duì)著底下可愛的初一學(xué)生又不能表現(xiàn)出來(lái)。

“肖老師這就是你的不對(duì)了，”校長(zhǎng)坐在教室后面觀摩，看到拍攝停止有點(diǎn)著急，“趕緊按馬老師說(shuō)的把前一句話再講一遍，后期好剪?！?/br>
肖老師只好化身肖演員，NG之后再重新開拍。

“……現(xiàn)在我布置一下作業(yè)——自行分組，每組寫一個(gè)簡(jiǎn)單的故事腳本，可以原創(chuàng)，也可以從著作中衍生，之后組員每人分配一個(gè)人物進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。當(dāng)然材料不需要像真的皮影那樣用驢皮或其他動(dòng)物皮，只要用有一定硬度的紙就好了?！毙だ蠋熢谶@里停頓了一下，給學(xué)生消化的時(shí)間，然后繼續(xù)說(shuō)，“這次作業(yè)不強(qiáng)制上交，下一周每組要派代表上講臺(tái)表演。肖老師希望你們可以好好準(zhǔn)備，那這節(jié)課到此為止了，各位同學(xué)再見！”

“肖老師再見！”因?yàn)橹涝谂臄z，同學(xué)們喊得也十分賣力。

肖原對(duì)著學(xué)生們揮一揮手，再對(duì)著校長(zhǎng)微微鞠躬，瀟灑離開。

至于馬老師，他沒看見。

—

在周一例會(huì)開始前，江薪終于來(lái)了。

“你今天去哪里了？”一見到江薪，肖原憋不住了直接問(wèn)。

“我去郵黔大學(xué)聽夏老師的課了?！?/br>
江薪平淡的一句回答對(duì)肖原來(lái)說(shuō)宛如晴天霹靂。

“你怎么可以去情敵那里聽課！”肖原質(zhì)問(wèn)。

江薪默默看著肖原，仿佛在看一個(gè)智障。

這時(shí)，校長(zhǎng)到了，周一例會(huì)開始。

“這周的重點(diǎn)工作還是肖老師和江老師的勞技課，我今天下午去觀摩了一下肖老師上課，真是條理清晰又不失生動(dòng)活潑。對(duì)了，肖老師，那套皮影人物是租的還是買的？多少錢學(xué)校報(bào)銷?！?/br>
校長(zhǎng)看著肖老師，肖老師又看向江老師。

江老師沒有人可以看，只好回答：“是從我大學(xué)老師那里借來(lái)的，不需要費(fèi)用?！?/br>
校長(zhǎng)越看江老師越滿意，不但給本校的勞技課帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，還能給學(xué)校省錢。

“那我講一下這周需要完成的其他工作，首先……”校長(zhǎng)又開始他的激情演講。

小圓子：你還沒回答我的問(wèn)題！

肖原在校長(zhǎng)眼皮子底下用微信戳江薪。

江薪：我們又不是真正的情侶。

江薪回的很無(wú)奈。

小圓子：但是我們不就是演給他看的啊，你這樣隨隨便便就去聽他的課，他會(huì)以為你根本不在乎我，然后趁虛而入！

肖原的怨念有如實(shí)質(zhì)一樣從聊天界面散發(fā)了出來(lái)。

江薪：他真來(lái)撩你了你不同意不就可以了？

他覺得肖原太小題大做了點(diǎn)，昨天就不該同意假扮情侶的。

小圓子：那他對(duì)你不懷好意呢？

肖原想起夏嬌曾經(jīng)囑咐過(guò)他的話，覺得昨天可能是自己誤會(huì)了，夏堯的目標(biāo)一直是江薪。

江薪不知道該怎么回答，如果說(shuō)前天那首歌只是懷疑的話，今天幾乎可以實(shí)錘了。

今天去了一趟母校，的確發(fā)生了好多事。

突然來(lái)了條消息提醒，是一筆大幾千的轉(zhuǎn)賬，江薪懷疑是不是有人轉(zhuǎn)錯(cuò)了。

當(dāng)他看到了轉(zhuǎn)賬人是黎予非時(shí)，這才想起來(lái)這是今天的勞務(wù)費(fèi)。

然后，他陷入了今天的回憶里。

☆、紙雕

昨天晚上，夏堯在微信上問(wèn)他可不可以去聽聽改進(jìn)后的提一些意見時(shí)，吃人嘴軟的江薪同意了。

回到熟悉的大學(xué)校園，明明才畢業(yè)兩個(gè)多月，但恍如隔世一般，江薪內(nèi)心唏噓。

找到夏老師上課的教室，江薪還是按照以往的習(xí)慣坐在最后一排靠窗的座位。

他到的早，夏老師還沒來(lái)，但是教室里基本上坐滿了人。

看著這些洋溢著青春氣息的學(xué)生，相互嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，江薪聽到一些只言片語(yǔ)都是在夸夏老師長(zhǎng)得如何面冠如玉啊，氣質(zhì)猶如空谷幽蘭呀，大膽的女生甚至說(shuō)想給夏老師生猴子。

真是受歡迎！

江薪覺得之前自己應(yīng)該是多慮了，那首歌只是湊巧夏老師愛聽罷了，至于肖原的懷疑，可能是他自我感覺太良好了點(diǎn)。

夏堯踩著上課的點(diǎn)進(jìn)了教室，一進(jìn)教室就向最后面看去，果然看到了江薪，他放下心來(lái)并給了一個(gè)淺笑。

底下的女生們快瘋了，雖然夏老師平時(shí)風(fēng)度翩翩如君子一般，但是很少笑，今天居然破天荒展了顏，紛紛拿出手機(jī)偷偷摸摸拍下來(lái)發(fā)給沒選上課的小伙伴。

坐在江薪前面的女生感覺夏老師好像是在看自己，臉立馬變成了熟透的蝦。

江薪對(duì)此一無(wú)所知，看到夏老師往自己方向看來(lái)，對(duì)著自己點(diǎn)頭微笑，他也回了對(duì)方一個(gè)笑臉，心里還疑惑怎么夏老師那么容易一眼就看到自己。

你還是一點(diǎn)都沒變，喜歡坐在角落里，夏堯心想。

這節(jié)課的內(nèi)容是篆刻印章，江薪還記得當(dāng)時(shí)自己的小論文還是用篆書寫的，現(xiàn)在想想那時(shí)真的好中二啊。

不得不說(shuō)，比起當(dāng)年，夏老師現(xiàn)在的課程元素更豐富了，內(nèi)容也更詳實(shí)，再加上夏老師講課總是妙趣橫生，一個(gè)個(gè)小笑話小段子接連不斷，一門本該是枯燥無(wú)味的課程硬是讓學(xué)生們快笑抽過(guò)去。

江薪覺得，自己根本提不出什么意見來(lái)。

欸？這不是我當(dāng)年交的小論文嗎？

江薪看到屏幕上出現(xiàn)了自己當(dāng)年那篇用篆書寫就的小論文，他覺得大事不妙。

學(xué)生們一陣驚呼，這是什么？

“這是我第一次開這門課時(shí)一個(gè)學(xué)生交的作業(yè)，當(dāng)時(shí)為了看懂這篇論文，我在圖書館待了整整兩天?！毕膱蛘f(shuō)到這里，又抬頭往江薪方向看了一眼，“他今天也來(lái)了，就讓他上臺(tái)談一談當(dāng)年他寫這篇論文的想法?！?/br>
果然，當(dāng)年造下的孽，遲早都是要還的。

江薪像只蝸牛一樣一步一步緩慢地挪向講臺(tái)，腦子一片空白，不知道該講點(diǎn)什么，難道要談一談自己當(dāng)年如何心疼毛筆和墨水無(wú)用武之地然后只能用來(lái)寫論文嗎？

“我……我以為夏老師懂篆書，再加上課上討論的是篆刻印章，所以才用篆書寫了論文。我沒想到……不是，如果我知道夏老師……”江薪一段話說(shuō)得磕磕絆絆的，不知道怎么說(shuō)才合適。

“不要緊張，隨便談?wù)劸秃??！毕膱驈谋澈鬁惤降亩漭p聲說(shuō)，還拍了拍江薪的腰，甚至拍完之后就放在上面了！

你是不是靠的太近了點(diǎn)？江薪都能感受到夏堯靠近后身體散發(fā)出來(lái)的熱度，再加上耳邊的熱氣，靠在腰上的手，江薪快瘋了，什么都說(shuō)不出來(lái)。

看著江薪的臉越來(lái)越紅，夏堯見好就收，往后退了一步。

“我以為夏老師懂篆書，所以才這么寫論文的?！毖杆僬f(shuō)完這句話，江薪非常慫地快步回到角