？不是我消極，但以前面三名被害人的情況分析，賈冰大概率也已經(jīng)遇害了?！?/br>
裴情搖頭，“沒找到尸體，就不能輕易下結(jié)論?！?/br>
聽著二人爭執(zhí)，花崇閉眼思考。

血跡比對結(jié)果還沒有出時(shí)，他和其他隊(duì)員一樣抱著一絲僥幸心態(tài)——四起失蹤案，也許只有前三起是連環(huán)兇殺案，至于第四名失蹤者賈冰，或許與前三起并無關(guān)系，因?yàn)殚T面里沒找到他的尸體，而兇手沒有理由丟下徐與帆的尸體，單是帶走他。

比對結(jié)果卻撕破了這種僥幸，第四名失蹤者賈冰，也是這一連串兇殺案里的關(guān)鍵一環(huán)。

可這又帶來新的疑問——賈冰為什么會(huì)被帶走？

門面里只有兩個(gè)人的足跡，趙田軍和賈冰，指紋則只有趙田軍一人。趙田軍那位幫手必然曾經(jīng)出現(xiàn)在門面，卻沒有留下足跡，只有一種可能，他清除了自己的足跡以及指紋，卻故意留下了趙田軍的。

從這些細(xì)節(jié)可以推導(dǎo)出——神秘人想要從這場連環(huán)兇殺案中全身而退，讓趙田軍扛下所有罪名。

但單是抹掉自己的足跡和指紋顯然不行，趙田軍了解他的一切，正如他了解趙田軍的一切。

只要趙田軍還能說話，他就不算真正全身而退。

除非讓趙田軍死。

花崇深呼吸一口氣，手指在下巴上摩挲。

柳至秦已經(jīng)注視他半天，出聲道：“花隊(duì)？”

花崇轉(zhuǎn)過臉，和柳至秦視線相接，片刻站起身，“陪我出去走走?！?/br>
走廊上，市局的刑警們行色匆匆，與花崇和柳至秦擦身而過時(shí)，都停下來打招呼，尷尬地喊一聲“花隊(duì)”。

他們都是袁鐵的隊(duì)員，受袁鐵影響，對特別行動(dòng)隊(duì)多多少少有些看法。此前花崇認(rèn)為兇手和被害人同為老師，因?yàn)樽陨碓庥龅牟恍叶鴪?bào)復(fù)那些大眾眼中的完美教師，這側(cè)寫過于大膽，被袁鐵等人嗤之以鼻。

直到現(xiàn)在，案件的迷霧已經(jīng)漸漸散開，露出濃云里黢黑的瘋狂，大家才驚覺這位首都來的刑警并不是花架子。

下樓時(shí)，兩人不巧遇到了袁鐵。

袁鐵臉色難看，映襯出心中的矛盾——既不服，又服氣。

不服的是自己費(fèi)盡心思也找不到突破口的案子，特別行動(dòng)隊(duì)一來就撥開迷霧；服的亦是人家看似天馬行空，卻每一個(gè)細(xì)節(jié)都落到實(shí)處的手段。

花崇向來沒有和人顯擺的習(xí)慣，工作時(shí)從來是公事公辦，不對人只對事。往好聽了說叫心胸豁達(dá)，往難聽了說，是他不愛將無關(guān)者放在眼里。他到任何地方都是為了讓疑案懸案快速得以偵破，不是為了交朋友。

所以當(dāng)袁鐵警惕地看著他，以為他要向自己炫耀一番時(shí)，他只是客氣地點(diǎn)了個(gè)頭，繼續(xù)和柳至秦往留下走。

袁鐵站在原地，看著二人的背影，心中有種說不出的滋味。

“你聽一下我的想法，前半段我覺得說得通，但是后半段我暫時(shí)沒有理順?！被ǔ缯f：“這十幾年來，趙田軍一直不能接受被解雇的事，他位于魏家巷子的家里至今保存著以前的教材、學(xué)生的卷子，他割舍不下教師這份工作。但這份工作帶給他的是腿疾、外界的謾罵，親人也離開他。”

“搬到魏家巷子以后，他消沉了一段的時(shí)間，然后為了生活，不得不上街賣鹵菜。”花崇繼續(xù)道：“他的鹵菜攤沒有衛(wèi)生許可，隨時(shí)都可能被城管驅(qū)趕，但收入遠(yuǎn)比他當(dāng)小學(xué)老師時(shí)來得高?？蛇@些錢并沒有讓他掙脫出來。他以前在這個(gè)位置——老師是個(gè)受人敬仰的職業(yè)?！?/br>
說著，花崇舉起右手，然后沉下去，“現(xiàn)在他在這個(gè)位置——小販被驅(qū)趕、辱罵，他認(rèn)為自己正在失去尊嚴(yán)。日積月累，他當(dāng)年的不甘變質(zhì)成怨恨，他恨那些讓他當(dāng)不了老師的人，卻報(bào)復(fù)不了那些人。他們罵他的時(shí)候怎么說？趙田軍是老師的敗類？根本不配當(dāng)老師。不能讓趙田軍這種人當(dāng)我孩子的老師。好老師這么多，趙田軍沒有資格當(dāng)老師，必須開除?！?/br>
花崇步伐緩慢地向前，“在某一個(gè)時(shí)刻，趙田軍的不甘和怨恨突然轉(zhuǎn)向了和他截然不同的老師，他自認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量沒有問題，關(guān)鍵時(shí)刻還不顧自身安危營救學(xué)生，可僅僅是因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，不夠完美，就成了無數(shù)人口中的敗類。憑什么？老師難道就不能有缺點(diǎn)嗎？老師必須完美嗎？老師犯了錯(cuò)，就該被一棒子打死？為什么非要拿‘完美’來作為老師的標(biāo)桿？老師就不能是普通人嗎？”

“每一次聽說哪所學(xué)校評選出了模范教師，他聽著那個(gè)名字，看著那個(gè)人，就覺得諷刺。”花崇說：“當(dāng)一個(gè)人心理扭曲到某種程度時(shí)，他開始變得極端不可理喻。你們謳歌模范教師，就是為了敲打我這樣的不夠完美的老師嗎？那么如果沒有模范教師的存在，你們是不是就能接受像我這樣不夠完美的老師？”

緩了一會(huì)兒，花崇又道：“多年前，趙田軍心里就種下了畸形的種子。他對自身遭遇的不幸轉(zhuǎn)嫁到了完美教師身上，并謀劃報(bào)復(fù)。但是因?yàn)橥燃玻麤]有辦法獨(dú)自實(shí)施復(fù)仇?！?/br>
柳至秦說：“那個(gè)少年。”

花崇雙眼明亮，“對，就是那個(gè)少年?！?/br>
“趙田軍需要一個(gè)幫手，關(guān)鍵時(shí)刻指哪打哪，這個(gè)幫手必須對他言聽計(jì)從，某種意義上說，他是這個(gè)幫手的師父?！被ǔ缯f：“少年到底是誰，怎么與趙田軍相識(shí)，目前還沒有線索。我能推斷出來的是，少年在遇上趙田軍時(shí)，無依無靠，趙田軍當(dāng)時(shí)靠買鹵菜已經(jīng)有了存款，他想要救一個(gè)孤獨(dú)的少年是件很輕松的事?！?/br>
“趙田軍清楚少年的身世，有意識(shí)地向少年灌輸自己的想法，一步一步將少年‘改造’成自己想要的樣子?！被ǔ缯f：“時(shí)隔多年，少年已經(jīng)是成年人，能夠?yàn)橼w田軍實(shí)施報(bào)復(fù)，所以他們的計(jì)劃就開始了。去年，趙田軍從住了十多年的魏家巷子搬走，租下冷清商場的門面，買冰柜，‘租車’，就是為了方便作案、制作標(biāo)本。我剛才推到這一步，都算順利，問題就出在這之后——趙田軍和他的助手是因?yàn)槭裁雌鸺m紛？”

柳至秦說：“人的思想無時(shí)無刻不在改變。你剛才說少年無依無靠，被趙田軍所救。年紀(jì)尚小時(shí)，他對趙田軍的感情是感激，趙田軍向他灌輸什么，他就接受什么，哪怕趙田軍讓他幫忙殺人。可現(xiàn)在，他已經(jīng)是個(gè)成年人了，他會(huì)自己思考，他會(huì)不會(huì)問自己——我為什么要給趙田軍當(dāng)劊子手？”

“但他已經(jīng)當(dāng)了。如果第一起命案還沒發(fā)生，他可以報(bào)警，但殺死王雨霞之后，他和趙田軍就被綁在了同一條船上。趙田軍還想繼續(xù)殺害教師，他卻想停止這一切，將自己完美摘出來的辦法只有讓趙田軍死，讓所有的案子‘自產(chǎn)自銷’。”花崇說：“門面里的痕跡其實(shí)也反應(yīng)了他的想法。他從來沒有暴露在警方的視線