。以前那些年，縣里搞了個(gè)什么助學(xué)計(jì)劃，有外面的好心人給我們捐錢捐書，不止我們能拿到錢，下面那些村小都有份。葛萬群那種家庭，要不是有這個(gè)助學(xué)計(jì)劃，她可能連小學(xué)都讀不完?！?/br>
岳越眉心緊擰。

深入到村小的助學(xué)計(jì)劃？葛萬群曾經(jīng)在這個(gè)助學(xué)計(jì)劃中受益？

梁?？ぷ罱鼛啄曜硇拇壬疲度胱疃嗟木褪青l(xiāng)村教育，不僅在貧困縣貧困鄉(xiāng)建了許多小學(xué)，還資助了大量?jī)和蜕倌辍?/br>
這兩者之間是不是有什么聯(lián)系？

岳越問：“這個(gè)助學(xué)計(jì)劃現(xiàn)在還有嗎？”

老校工搖搖頭，“十幾年前就斷了，不過現(xiàn)在有更多的人幫助我們?！?/br>
岳越問：“您這里有保留那個(gè)助學(xué)計(jì)劃的收據(jù)，或者別的什么東西嗎？”

“有啊?！崩闲９ふf：“他們都是我們的恩人。我找給你。”

在一份份表格、協(xié)議以及照片中，岳越漸漸弄明白了老校工所說的助學(xué)計(jì)劃是怎么回事。

這不是一個(gè)官方機(jī)構(gòu)，是社會(huì)熱心人士自發(fā)湊起來的組織，成員多是家庭富裕的大學(xué)生。他們眼界開闊，心地善良，知道知識(shí)對(duì)于農(nóng)家小孩來說有多重要，他們拿出一部分資金，盡自己的綿薄之力，幫助貧困地區(qū)的小孩，給他們買書，供他們上學(xué)。

這個(gè)組織名叫“草木青”，典故出自“已識(shí)乾坤大，猶憐草木青”。蜀及縣是他們重點(diǎn)關(guān)注的地方，但并非唯一一個(gè)，后來正規(guī)的，有政府和企業(yè)背景的助學(xué)項(xiàng)目越來越多，“草木青”便像是完成了歷史任務(wù)一般，悄無聲息地消失了。

“以前放寒暑假的時(shí)候，那些大學(xué)生還會(huì)過來，帶很多吃的用的給學(xué)生們，還給他們講課?！崩闲９ぱ壑袧M是感激，“受過高等教育的人就是不一樣，按理說，我們才是老師，但他們講起課來，比我們有水平多了。那年頭沒有手機(jī)，我們這里連普通電話都沒有，沒放假的時(shí)候，他們就給孩子們寫信。我這兒還留著幾封。”

岳越拿過一看，是一個(gè)名叫周晗的青年寫給初二（1）班的。字句間意氣風(fēng)發(fā)，又溫文爾雅，鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

“他們老愛寫信，學(xué)生們收到信，比我們這些老師的鼓勵(lì)更有用?！崩闲９ばα诵?，“單獨(dú)寫給學(xué)生的信，就都由學(xué)生收著，像這種寫給班級(jí)的，就由我們老師收著。過多少年看，這心里還是很熱?！?/br>
岳越不禁想，葛萬群是不是也收到過這樣的信？正是因?yàn)椤安菽厩唷?，和那個(gè)在遠(yuǎn)方鼓勵(lì)著她的人，她才考出大山，成為了現(xiàn)在的她？

“這張照片是他們來看孩子們時(shí)拍的，后面還有簽名?！崩闲９ふf：“你看，都是二十左右的年輕人。”

岳越拿起照片，照片上的所有人都笑得十分開懷，而照片下方，龍飛鳳舞地寫著十幾個(gè)名字。

離開縣一中之后，岳越一邊將“草木青”這條線索告知花崇，一邊前往教育局。照老校工的說法，“草木青”是通過教育局牽線，幫助縣、村的各所學(xué)校，那么教育局里應(yīng)該有關(guān)于“草木青”更詳細(xì)的資料。

果然，縣一中保存的是更加感性的故事，而教育局保存著詳實(shí)的幫扶記錄，“草木青”給哪個(gè)村小捐了多少錢多少書、參與捐助的是哪些人、到縣里村里參加活動(dòng)的又是哪些人，這些細(xì)節(jié)記錄得一清二楚。

在看到出現(xiàn)在上面的一個(gè)名字時(shí)，岳越的目光忽然一變。

資助人：南甫工業(yè)大學(xué)，寧秋徐。

經(jīng)過搶修，被山洪沖斷的路終于可以通行了。岳越趕到梨常村，如民警所說，這里確實(shí)沒有多少人住了，葛萬群的父親已經(jīng)去世，但大哥葛萬強(qiáng)還在，一家人務(wù)農(nóng)為生。

葛萬強(qiáng)一聽到葛萬群的名字，臉上就露出鄙夷的神色，作勢(shì)要趕岳越走，“她早就不是我們家的人了，她干了什么都和我們沒關(guān)系。”

岳越提到“草木青”，葛萬強(qiáng)更加憤怒，聲稱葛萬群就是信了那些大學(xué)生的話，一天到晚寫什么信，才被洗了腦。

葛家已經(jīng)沒有任何葛萬群生活過的痕跡，岳越惦記著信，又趕到村小。和縣一中一樣，村小也保存著“草木青”的大學(xué)生們寫給班級(jí)的信，其中的一封，落款正是寧秋徐。

而葛萬群就在這個(gè)班上。

南甫市。

接到岳越從蜀及縣打來的電話后，花崇立即著手調(diào)查“草木青”，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，找到了“草木青”曾經(jīng)的負(fù)責(zé)人劉常健。他已經(jīng)六十多歲，是名退休高中教師，住在離南甫市不遠(yuǎn)的棕城。

說到“草木青”，劉常健臉上泛起紅光，“這是我這輩子做過的最正確的事。”

花崇問：“您對(duì)寧秋徐還有印象嗎？她也是‘草木青’的成員?！?/br>
劉常健想了會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，“我記得她，她能早就加入了。早期成員我都打過交道，她啊，捐錢的時(shí)候特別大方，還經(jīng)常讓我們轉(zhuǎn)交信件，但是她自己從來沒去過鄉(xiāng)里，我們叫她去，她說她怕吃苦?！?/br>
劉常健笑起來，“她啊，大家閨秀，善良也單純，唯一的缺點(diǎn)可能就是吃不了苦?！?/br>
花崇說：“信件是讓你們幫忙轉(zhuǎn)交？”

“當(dāng)年的情況你們可能很難想象，往村子里寄信不是一件容易的事?！眲⒊＝“选安菽厩唷钡募o(jì)念冊(cè)一本本拿出來，找到寧秋徐的捐贈(zèng)列表，“唉，在這里。她主要資助的是蜀及縣下面的梨常村，這個(gè)村子我去過一次，路太難走了。她把信交給我，我?guī)У绞窦翱h，村小的老師來拿回去。孩子們也給她寫信，給她寄成績(jī)單什么的?！?/br>
花崇說：“她寄信的這些孩子里，有沒有一個(gè)叫葛萬群的人？”

劉常健翻著紀(jì)念冊(cè)，皺起眉沉思，“我好像有點(diǎn)印象，她給我夸過一個(gè)女孩成績(jī)很好，很聰明，還說如果這個(gè)女孩將來考上了大學(xué)，她一定會(huì)全力支援她?！?/br>
花崇深吸一口氣。

這個(gè)女孩，恐怕就是葛萬群。

“但后來寧秋徐畢業(yè)之后，就沒再參加我們的活動(dòng)了?！眲⒊＝≌f：“可能是出入社會(huì)之后，沒有精力了吧。說來慚愧，我們‘草木青’里面，最積極的都是大學(xué)生，我要不是管理者，當(dāng)年畢業(yè)后也放棄了。就因?yàn)楣芾碚哌@個(gè)身份，我比他們都多堅(jiān)持了幾年，不過啊，后來還是交給了年輕人?！?/br>
花崇說：“您沒有試著聯(lián)系寧秋徐？”

劉常健搖頭，“都是自愿參與，退出不用打招呼，心照不宣，再聯(lián)系未免有催促捐錢的意思，大家都尷尬?！?/br>
回南甫市的路上，花崇閉著眼，漸漸捋清了一條此前不曾想到的脈絡(luò)。

梁一軍，梁?？ぃ瑢幥镄?，蘇君，王志鳳，葛萬群。

這恐怕是一張龐大的復(fù)仇之網(wǎng)，而看似游離其外的葛萬群，才是這張網(wǎng)的真正掌控者。

于尚在念小學(xué)的葛萬