以前剛跟劉彥認(rèn)識的時候，劉彥不知道他有這毛病，本著有好吃的就該跟朋友一起分享的原則，硬是往傅憶微嘴里塞了一包親嘴燒，給傅憶微難受得漱了五分鐘的口，還覺得嘴里有一股味道去不掉。

傅憶微報(bào)復(fù)他，以其人之道，還治其人之身，買了一袋子親嘴燒看著劉彥吃。

他那時候單純得可以，以為自己討厭的東西別人肯定也不喜歡，沒想到對于喜歡的人來說，這種不用花錢也能吃到美食的事情簡直跟餡餅砸了頭一樣，他眼睜睜地看著劉彥一臉滿足地用五分鐘就消滅了一整袋辣條，還腆著張欠揍的臉非常好意思地問他還有沒有。傅憶微氣結(jié)，惡狠狠地說，沒了。

誰知道劉彥不要臉的程度跟食量也是成正比的，竟然非常遺憾地嘆了口氣，還特狗腿地讓傅憶微下次再有這種好事還叫上他。

傅憶微:“……”

不過玩笑歸玩笑，傅憶微不愛吃辣條這個習(xí)慣從這以后就被他記住了，他再沒勉強(qiáng)過，只是偶爾還會撩一下閑，單純是想逗著玩。

不過常過河哪有不濕鞋的的道理，他的現(xiàn)實(shí)報(bào)緊接著就來了。

班主任規(guī)定不讓在班里吃味道太大的東西，方便面面包還可以接受，辣條這種刺激性能波及半個班的當(dāng)然被直接排除在外。因此，劉彥需要在進(jìn)班之前盡快消滅掉手里的東西。

傅憶微跟嚴(yán)灝拿的都是常規(guī)食物，吃得很悠閑，他們的游刃有余，就襯得旁邊狼吞虎咽滿嘴紅光的劉彥愈發(fā)猥瑣。

也是他自己作死，本來一袋已經(jīng)夠吃了，但他為了惡心傅憶微，偏偏就一下子拆了兩袋，兜里還揣著一包沒開封的。時間夠的話也就算了，可現(xiàn)在就只剩不到五分鐘的時間，還不算預(yù)備鈴，他只能不顧形象地狂吃。

本來后勁就大的東西被這么急匆匆地吃進(jìn)嘴里，一會兒的酸爽感受可想而知。

傅憶微存著看好戲的心思，讓嚴(yán)灝也不許幫他分擔(dān)，就讓他一個人吃，看他下次還敢不敢逗著自己玩。

小賣部到高三教學(xué)樓的路并不長，劉彥一路緊趕慢趕，嘴里就沒空過，總算是在進(jìn)班的前一刻吃完了拆開的兩包辣條。傅憶微很嫌棄他滿嘴紅的樣子，從口袋里拿出紙巾甩給他:

“擦擦嘴吧傻逼。”

他還啃著面包，說話時有點(diǎn)口齒不清，但話里的意思仍然可以傳達(dá)清楚，劉彥邊暴力擦嘴，邊對著他豎了個中指。

可惜傅憶微沒看到，因?yàn)樗鸭埥o出去之后就頭也不回地回到了自己的位置。

面包是帶有果醬夾心的，偏甜，剛好合他的口味。傅憶微吃著也不忘學(xué)習(xí)，嘴里嚼著面包，眼睛卻看著書本，繼續(xù)研究接下來的題目。

他的數(shù)學(xué)成績爛是基礎(chǔ)問題，從高一開始就落下的課程沒那么容易補(bǔ)。老師說他是腦子聰明，就是不認(rèn)真，不然沒什么能難得倒他。

這跟興趣也有一定的關(guān)系，他是實(shí)在不喜歡數(shù)學(xué)，也不想浪費(fèi)時間在這門學(xué)科上，所以就不愿意去學(xué)，不學(xué)就不會做題，自然也就考不好，考不好又會打擊自信心，讓他更不想學(xué)，久而久之，他就直接算是放棄了這一門，不然他就不會因?yàn)槁犝f文科數(shù)學(xué)簡單一點(diǎn)而毅然決然地跳了這個火坑。

藍(lán)莓果醬伴著面包在口中化開，甜絲絲的味道瞬間席卷口腔，他的心情因著這點(diǎn)甜味兒開始好轉(zhuǎn)，腦中像是被打通了關(guān)竅，解題思路立刻清晰起來。

數(shù)列這一章的難度并不大，關(guān)鍵是要求對不等式的了解，他對著周晏辰給的一些概念和解題思路舉一反三，一頁題很快就做完了。

面包也緊跟著被消滅干凈。

寫完照例對答案，這回比上節(jié)課少錯了兩題，傅憶微為自己的小進(jìn)步小小開心了一下，然后轉(zhuǎn)身向周晏辰求教。

他深諳“物盡其用，人盡其才”這個道理，既然學(xué)霸就在身邊，又哪有不及時問的道理。

周晏辰毫不意外地把他的資料接過去，抬眼看他一眼，筆尖一頓，伸出手。

傅憶微只覺得自己唇角被碰了一下，還沒來得及追究那股子陌生的觸感是怎么回事，就見周晏辰已經(jīng)縮回了手，神色如常地跟他解釋:

“嘴角有面包渣，我?guī)湍悴恋袅??！?/br>
說完他還搓了搓手指，傅憶微莫名其妙地從這動作里讀出了點(diǎn)戀戀不舍的感覺。

“……”

傅憶微被自己的想法激出了一身雞皮疙瘩，反倒忘了去追究無意識間被人吃了點(diǎn)豆腐的事兒了。

反正大家都是男生，碰一下也沒什么，更何況人家是為了幫自己。傅·鋼鐵直男·憶微如是想道。

于是他跟周晏辰道了聲謝，湊過去仔仔細(xì)細(xì)地看題，忽視了當(dāng)事同桌眼里一閃而過的精光。

這節(jié)課討論問題的人多了一些，教室里的寂靜無聲被竊竊私語所取代，他們兩個也不再像上節(jié)課一樣只靠字條傳遞訊息，開始直接討論，當(dāng)然，主要是周晏辰講，傅憶微聽，偶爾有不明白的再提出異議。

“這個選項(xiàng)一般是設(shè)來迷惑做題人的，”周晏辰指著傅憶微錯選的選項(xiàng)說，“看來他設(shè)計(jì)得很成功。”

“哦……”

傅憶微摸摸鼻子。按照他的水平，哪能分辨的出來哪個是迷惑選項(xiàng)，哪個是要考察的對象，他能看得懂題目就已經(jīng)很不錯了。

周晏辰給他重新講解了一遍題目的意思，讓他用簡便的方法，直接把選項(xiàng)套入題目來求，看最后得出的結(jié)果與原題是否相符。這樣既減少失誤率，又不會涉及過于廣泛的知識點(diǎn)，很適合傅憶微的水平。

他講解完，又在草稿紙上出了一道題，讓傅憶微用那個法子去做。

這次傅憶微只用了三分鐘就求出了正確選項(xiàng)，興奮得眼里都閃著光，一臉“求表揚(yáng)”的樣子，把草稿紙遞還給他。

周晏辰看在眼里，摸摸他的頭，微笑著說:

“微微真厲害?！?/br>
傅憶微:“……”

十.

傅憶微還沒來得及說什么，周晏辰又在草稿紙上出了一題，笑瞇瞇地說:

“再練一題鞏固一下?！?/br>
他表現(xiàn)得太正常了，傅憶微感覺自己像充滿氣的氣球在瀕臨爆炸的前一刻被放了氣，輕飄飄地就飛遠(yuǎn)了，心情十分復(fù)雜。

他只好化別扭為動力，繼續(xù)去做題。