讓他的一舉一動(dòng)都有種反差的性感成熟，只一個(gè)眼神，就在沈蕪弋的心頭狠狠地撞了一下，擊潰了他所有的遲疑和躲閃。

他半闔著浮動(dòng)著水光的眼睛，手指不由自主地蜷縮住，攥緊余暮淵肩上的衣料，眼角處的紅像是涂了一層艷色的胭脂，半倚在男生的懷中壓抑喘息，但男生遲遲沒有動(dòng)作，只是專注地凝視著他，像是在無聲地鼓勵(lì)著什么。

沈蕪弋終于放棄了最后的掙扎，認(rèn)命似的主動(dòng)仰起頭，貼上他溫?zé)岬拇健?/br>
“好了別聊天了，趕緊背書吧……”

“草死，英語真的好難?！?/br>
“今天晚上晚自習(xí)是誰的來著……”

“Thelittleprincewaskissinghisrosesoftlyand……”

“Theintelligentrobotfellinlovewithhismistress,defiedtheinstrusgiventohimbythemalemasterbeforeleaving,andcouldnothelpkissingher……”

耳邊的說話聲和腳步聲持續(xù)不斷，男生女生的笑聲飄進(jìn)沈蕪弋的耳中，由剛開始的清晰逐漸變得模糊，直到最后，沈蕪弋好像暈暈乎乎地捕捉到自遙遠(yuǎn)處傳來的輕微嘎吱聲，然后，世界都安靜了下來，唯一的聲源是來自他們彼此劇烈的心跳和局促的呼吸。

他們?cè)谔炫_(tái)上吻了三分之一個(gè)春天。

此時(shí)，距離高考還有一個(gè)半月。

――

今天下午上完課，沈蕪弋要去圖書館查資料找一些題目，于是兩個(gè)人便沒有在一起吃晚飯。

最近來天臺(tái)的人越來越多，自從上一次有人在偶然之間發(fā)現(xiàn)天臺(tái)的門開著，就有其他人接連不斷地往這邊走，一波接著一波，接吻被頻頻打擾實(shí)在不是一個(gè)美妙的體驗(yàn)，有時(shí)想牽個(gè)手都會(huì)因?yàn)橛腥松蟻矶型咀髁T，所以他們干脆不再去天臺(tái)了。

沈蕪弋從圖書館找到了自己想要的資料，去外面吃了個(gè)飯回來，邊走路邊低頭看手中的題目，進(jìn)了教室以后，憑著記憶中的路線徑直走向自己的位置并坐下，期間連頭都沒有抬過一次，自然也就沒有察覺到周圍環(huán)境的不對(duì)勁。

等沈蕪弋整理好手中的資料時(shí)，晚自習(xí)已經(jīng)快開始了。

他低頭揉了揉眼睛，想找手機(jī)看一下時(shí)間，卻看見幾分鐘前，余暮淵給他發(fā)了一條信息，問了一個(gè)十分奇怪的問題。

【飛鳥】：你在哪里？

【飛鳥與游魚】：我在教室，你怎么到現(xiàn)在都還沒來？

【飛鳥】：。

【飛鳥】：你抬頭看看周圍。

沈蕪弋：？

沈蕪弋依言，疑惑地抬起頭，只看了周圍一眼，整個(gè)人都僵了一瞬，而后快速地埋下頭。

【飛鳥】：在幾班。

沈蕪弋快速地抬起頭，目光在周圍逡巡了一瞬，確定沒有人注意到他后，悄悄地從抽屜里摸出一本書，在心中默念著給書本的主人道歉：不好意思我不是故意翻你書動(dòng)你東西的，我就來看看班級(jí)。

然后翻開看了一眼。

【飛鳥與游魚】：……三班。

【飛鳥】：嗯。

【飛鳥】：在那里等我一會(huì)，剛剛?cè)ソ虒W(xué)樓外面找你了。

【飛鳥與游魚】：就這么幾步路……我自己回去就好了。

【飛鳥】：你確定？

沈蕪弋抬頭環(huán)視了一圈，瞬間慫了，又蔫嗒嗒地低下頭。

【飛鳥與游魚】：……不確定。

他一想到硬逞能的后果就是，要在眾目睽睽之下從別人的教室獨(dú)自離開，并要被幾十雙眼睛明晃晃地注視著，他的頭皮就開始發(fā)麻，心里條件反射地泛起一種不適感。

雖然讓人過來接他和一個(gè)人回去沒什么區(qū)別，但至少心里會(huì)有些底氣。

更何況自己是有男朋友的人，所以為什么要硬逞能呢？

【飛鳥】：嗯。

說來也是湊巧，沈蕪弋所在的座位的原主人和他的同桌今天都因?yàn)橛惺露?qǐng)了晚自習(xí)，而這兩張課桌的主人在桌頭也好巧不巧地?cái)[了書立，再加上沈蕪弋一直沉浸在學(xué)習(xí)之中，一直將腦袋低低地埋下，來來往往的人竟也沒發(fā)現(xiàn)教室的最后一排坐了一個(gè)隔壁班的人。

簡(jiǎn)直湊齊了天時(shí)地利人和。

作業(yè)是寫不進(jìn)去了，沈蕪弋壓抑住心中的焦躁和心虛，望眼欲穿地盯著緊閉的門。

如果非要舉個(gè)例子來表達(dá)沈蕪弋此時(shí)的處境，就不亞于去上廁所卻忘了帶紙于是被困在隔間里的人，只能眼巴巴地等著下一個(gè)人推門而入，來將他帶出苦海。

但沈蕪弋沒想到，還沒盼來自家男朋友，三班的數(shù)學(xué)老師倒是先來了。

因?yàn)榕R近高考的緣故，高三各班尤其是重點(diǎn)班的老師都或多或少會(huì)占用一點(diǎn)晚自習(xí)的時(shí)間來給學(xué)生講題，或者是專門布置幾道題來做限時(shí)訓(xùn)練。

大家顯然都對(duì)自習(xí)課被占用這件事習(xí)以為常，從抽屜里拿出自己的草稿紙往旁邊隨手一擱，趁著數(shù)學(xué)老師在黑板上抄題目的當(dāng)兒又抓緊時(shí)間寫了幾道題后，才開始看抄在黑板上的題目。

三班的數(shù)學(xué)老師將手中的粉筆隨手往講臺(tái)上一扔，雙手撐在桌面，居高臨下地掃視教室，露出一副準(zhǔn)備叫人上來做題的模樣。

沈蕪弋心里一驚，立馬低下頭弓起背，壓低身形，試圖降低自己的存在感。

但他忘了，講臺(tái)是一個(gè)能將教室的角角落落都一覽無余的地方，甭管你是用什么東西擋著視線，只要站在講臺(tái)上，任何的小動(dòng)作都能被盡收眼底。

于是，很不幸的是，三班的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了教室里多出一個(gè)眼生的人。

更不幸的是，他認(rèn)出了這個(gè)人是沈蕪弋。

“哦――”三班的數(shù)學(xué)老師饒有興趣地盯著最后一排學(xué)鴕鳥裝死的人，尾音拖長(zhǎng)上揚(yáng)，饒有興趣道，“我們班里是不是……多了一個(gè)新的同學(xué)??？”

眼見著周圍一道道視線順著三班數(shù)學(xué)老師望來的方向，從四面八方匯集而來，如果沈蕪弋是一只貓，估計(jì)他現(xiàn)在已經(jīng)炸毛了。

有些人看出些端倪，周圍的議論聲逐漸響起。

三班的數(shù)學(xué)老師適時(shí)出聲：“好了，大家別看了，看這里，繼續(xù)做題，不就是走錯(cuò)教室了嗎，”他看著沈蕪弋，示意道，“回自己的班上去吧。”

沈蕪弋身上豎起的毛還沒貼回到自己的皮膚上，就只聽三班的數(shù)學(xué)老師又笑瞇瞇地補(bǔ)充：“不過走之前，能不能請(qǐng)你來寫一下這題的解題步驟呢？”

畢竟是現(xiàn)成的年級(jí)第一，不用白不用。

不幸淪為工具人的沈蕪弋：……

好吧，不就是解一道