，“時(shí)間所剩不多了，我們班的學(xué)習(xí)氛圍太慢了，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，希望你能把握住?！?/br>
白窮已經(jīng)徹底明白袁老師的話了。想讓他換班，還是去荔枝中學(xué)最好的班，宏志班。

這的確是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，白窮的視線逐漸上移，碧藍(lán)的天空，屬于四班的綠旗迎著風(fēng)。

綠得清新脫俗，在蔚藍(lán)色天空下獨(dú)一無(wú)二，與腳下翠綠草地相得益彰。

“我為什么要換班？”白窮反問(wèn)了這么一句，不待袁老師回答，他自顧自地?fù)u頭，拒絕道，“我不換班。”

宏志班的學(xué)習(xí)環(huán)境也許的確是要好一些，可他來(lái)這里來(lái)，為的只是元柏一人罷了。

若他真僅僅只想要一個(gè)好環(huán)境，當(dāng)初就不會(huì)離開(kāi)江城一中。

那一池江水，隔絕了本不該有的綺夢(mèng)，他選擇乘船過(guò)江，到這里讀書(shū)，就沒(méi)怕過(guò)環(huán)境對(duì)他的影響。

他喜歡元柏，想跟元柏一起學(xué)習(xí)一起奮斗，這才是他力量的來(lái)源。

袁老師心疼白窮，一言難盡地說(shuō)：“你也看出來(lái)了，我們四班的學(xué)習(xí)氛圍根本就不行，你是個(gè)好孩子，可不能受到他們的影響?！?/br>
班里那群人不學(xué)無(wú)術(shù)，連作文也寫得狗屁不通，起初袁老師到這個(gè)班，還會(huì)讓他們每周寫篇日記，未曾想他第一次粗略一看，就覺(jué)得眼睛疼，有些人連一周灑了幾次尿拉了幾次屎，都往上面寫。

他想要救救這樣一群孩子，想好好教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)心疼的情緒放在他們身上簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)。

后來(lái)袁老師就放棄了。

任誰(shuí)每天上課都面對(duì)一群睡眼朦朧的孩子，都會(huì)感覺(jué)怒其不爭(zhēng)，若不能調(diào)節(jié)好自己的心理，說(shuō)不定人都會(huì)變得憂郁起來(lái)。久而久之，袁老師習(xí)慣了給自己做心理疏導(dǎo)的生活，過(guò)上得過(guò)且過(guò)的日子。

如果有同學(xué)愿意學(xué)，他一定會(huì)教。

如果他們不愿意，他也只會(huì)放任。

白窮搖頭，說(shuō)：“其實(shí)班里人很好的，他們會(huì)在上課的時(shí)候玩游戲、睡覺(jué)，卻很少發(fā)出噪音，在知道我認(rèn)真學(xué)習(xí)以后，也并沒(méi)有取笑奚落我，反而還鼓勵(lì)我。我不知道壞學(xué)生到底是什么樣的，但他們一定不是。他們都很好，盡管他們不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，可他們?cè)诤芘Φ亟o我提供一個(gè)好的環(huán)境，不去打擾我。我已經(jīng)很滿足了，并不需要換班。”

袁老師沒(méi)想到白窮竟然會(huì)夸這群人，畢竟就連他都放棄這群學(xué)生。

他被那群學(xué)生當(dāng)場(chǎng)取笑、捉弄過(guò)。

他對(duì)他們已經(jīng)沒(méi)了盼望，可忽聽(tīng)白窮這么一說(shuō)，他才猛然驚覺(jué)，原來(lái)他的這群學(xué)生也并非只有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)還是有的。盡管自甘墮落，卻不拖人下水，知道自己沒(méi)有光明的前途，卻也不破壞別人的光明大道，本質(zhì)來(lái)說(shuō)，這種做法也是一種善良。

這番話被袁老師聽(tīng)進(jìn)去了，他是個(gè)感性的人，想著想著，竟是當(dāng)場(chǎng)哭了出來(lái)。

無(wú)聲抽泣了起來(lái)。

沒(méi)有多想，袁老師只以為是白窮好心遞過(guò)來(lái)的紙巾，拿過(guò)紙巾后一邊擦眼淚一邊說(shuō)：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了，一直以來(lái)是我錯(cuò)了啊，我跟他們相處這么久，竟然還沒(méi)你明白他們?！?/br>
遞給他紙的孫老師發(fā)聲：“袁老師，你什么地方做錯(cuò)了？做錯(cuò)了可以改啊，不至于哭吧。”

這聲音怎么感覺(jué)跟剛才白窮的聲音不一樣？而且還有點(diǎn)耳熟？

袁老師倏地抬頭，透過(guò)淚水，望見(jiàn)孫老師懵逼的眼神。

“……”抽泣聲戛然而止，剛從眼眶里滑下的淚珠滾過(guò)臉頰。

感動(dòng)的情緒也在這刻僵化。

這太特么尷尬了。

袁老師臉色一變，冷漠地將紙團(tuán)丟到桌上，極力壓抑住自己，“你聽(tīng)錯(cuò)了，我什么都沒(méi)說(shuō)?！睂擂蔚囊慌?，他內(nèi)心極為暴躁地吶喊著，誰(shuí)來(lái)救救我！

孫老師不死心地追問(wèn)：“袁老師，你怎么哭得這么傷心？是不是失戀了？”

袁老師面無(wú)表情地說(shuō)：“我上一段戀情還在高中?！?/br>
“高中？”孫老師笑了笑，“袁老師你竟然早戀過(guò)？”

“早戀不好，”袁老師像是被勾起傷心事般，“我和她的確是早戀，那時(shí)我們班管得可嚴(yán)了，我們就倆在老師眼皮子底下談戀愛(ài)，挺刺激的，可惜我跟她上的是不同的大學(xué)，由于異地戀，再加上我可能對(duì)他關(guān)心不夠，導(dǎo)致我和她分手了?！逼鋵?shí)分手的主要原因，是他滿心歡喜捧著生日蛋糕坐了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)晚上的火車，在美好的清晨到達(dá)她們的學(xué)校想給她一個(gè)驚喜，卻發(fā)現(xiàn)他的女朋友躺在別人的懷里。

不過(guò)這么丟臉的事，袁老師可不準(zhǔn)備告訴任何人。

孫老師嘆了口氣：“袁老師你這么好一個(gè)人，一定能找到更好的?！?/br>
袁老師一聽(tīng)這話，頓時(shí)樂(lè)得找不著北，“我前女友跟我分手的時(shí)候，也是這么說(shuō)的?！?/br>
孫老師：“……”你在暗示我什么嗎？

第38章

經(jīng)過(guò)孫老師這么一鬧騰，袁老師的心情也不再沉重。

袁老師問(wèn)：“你又不是班主任，又不參加什么節(jié)目，怎么到cao場(chǎng)來(lái)了？”

孫老師聳肩：“在辦公室里待著無(wú)聊，就想著到cao場(chǎng)里走走，找回一點(diǎn)青春的感覺(jué)，沒(méi)想到就看見(jiàn)你在這里哭?！?/br>
袁老師強(qiáng)調(diào)：“我沒(méi)哭，是風(fēng)太大，進(jìn)沙子了，對(duì)吧，白窮？”

被點(diǎn)名的白窮下意識(shí)望向袁老師，接受到他的眨眼睛暗示后，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯嗯嗯。”

玻璃鏡片后的眼睛里劃過(guò)一絲笑意，孫老師隨了他的意，說(shuō)，“好，沙子進(jìn)了眼?！?/br>
袁老師莫名覺(jué)得害臊，咳了兩聲，“你們?cè)谶@待著，我去上個(gè)廁所?！?/br>
孫老師：“一起啊?！?/br>
袁老師顯然是沒(méi)想到孫老師會(huì)說(shuō)出這話，你說(shuō)學(xué)生上廁所組個(gè)隊(duì)很正常吧，可那有老師一起上廁所的道理啊。

他有些詫異地看了他一眼。

孫老師一臉坦然地聳了聳肩。

袁老師莫名好笑，揮了揮手，“走吧走吧?！?/br>
望著袁老師和孫老師的背影，白窮露出一個(gè)隱晦的小容。

別人看不明白，他還看不出來(lái)嘛，很明顯孫老師對(duì)袁老師有意思啊。

白窮有點(diǎn)犯困，低聲跟元柏說(shuō)，“我想靠在你身上休息一下?！?/br>
元柏點(diǎn)了點(diǎn)頭。

年少時(shí)元柏的后背比他想象中要厚實(shí)，在微涼的秋日里，傳來(lái)少許的熱量。

白窮躺得挺舒服的，雙手交叉放在后腦勺，元柏紋絲不動(dòng)，閉著眼發(fā)呆，像是什么都沒(méi)察覺(jué)。希望從此以后，袁老師能對(duì)四班重拾希望吧，那群人，并不是純粹的壞學(xué)生。

偌大的cao場(chǎng)，狹小的大本營(yíng)，好似酣然入夢(mèng)的左左護(hù)法的雙臂微動(dòng)。

宛如蝴蝶振翅，颶風(fēng)突起。

上午的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于結(jié)束，全班聚集在大本營(yíng)。

“你們一上午都去哪里了啊？”

“你沒(méi)看到我嗎？我