字的時(shí)候，他就有些發(fā)愁了。

小時(shí)候老師教他們數(shù)數(shù)的場(chǎng)景，景蕖還能夠記得，那是因?yàn)閿?shù)字自帶連貫性啊。

可小時(shí)候老師是怎么教他們認(rèn)字、從哪個(gè)字開(kāi)始學(xué)起，那誰(shuí)還記得??？！他又沒(méi)有教材、沒(méi)有字典，簡(jiǎn)直無(wú)從下手，有些忙亂。

最后經(jīng)過(guò)稍微琢磨，還是按照老辦法來(lái)，先各自的名字開(kāi)始教起，草、木、水、魚(yú)這樣，把學(xué)生們的名字都列出來(lái)。

先教他們寫(xiě)各自的名字，正好這樣方便記憶書(shū)寫(xiě)，等他把名字的寫(xiě)法和發(fā)音都教會(huì)給他們。

看到人的第一反應(yīng)就是把文字、發(fā)音和人對(duì)上號(hào)，這樣比較好記住，而且人類(lèi)對(duì)屬于自己的名字都會(huì)記憶深刻。

見(jiàn)面交流的時(shí)候喊名字，若是遇到不會(huì)寫(xiě)的，就可以詢(xún)問(wèn)交流，順便比劃著寫(xiě)法，這樣子鞏固起來(lái)肯定是非常好的。

景蕖想的不錯(cuò)，他這樣安排，學(xué)生們果然學(xué)的很快，私底下相互間把自己、對(duì)方的名字都記得牢牢的，都想著盡量把人和名字對(duì)上號(hào)。

等把他們十個(gè)人的名字都學(xué)會(huì)后，景蕖就開(kāi)始拿部落里其他人的名字當(dāng)教材，教完就讓他們?nèi)ソ胁柯淅锏娜?，?fù)習(xí)鞏固順便教別人，速度也不慢。

等部落里600人名全部都教完，景蕖就開(kāi)始教他們寫(xiě)所有能夠看到的東西。

鍋碗瓢盆、桌椅板凳、臘rou香腸、板栗核桃這些，都被他拿出來(lái)用。

效果同樣還挺好的，每次教到個(gè)新物品，先教他們學(xué)會(huì)寫(xiě)這個(gè)物品的名字。

然后就會(huì)有人問(wèn)制作方法，例如臘rou和香腸，都是他們部落里的人參與制作出來(lái)的，他的學(xué)生們都很清楚制作流程。

景蕖要跟他們聊到臘rou，順手就會(huì)在黑板上寫(xiě)上制作方法，然后指著寫(xiě)出來(lái)的流程，就開(kāi)始里面他們不認(rèn)識(shí)的字。

簡(jiǎn)直百試百靈，教學(xué)效率就跟坐火箭似的。

畢竟食物、尤其是能儲(chǔ)存的食物，對(duì)部落里的吸引力可謂是非常大了，加上他們會(huì)制作，很快就能背誦復(fù)述出制作過(guò)程，等教學(xué)完成后會(huì)對(duì)照著認(rèn)字。

相互間還能跟別人糾正、復(fù)述，有時(shí)候就為確認(rèn)臘rou制作方法里面的某個(gè)字，爭(zhēng)得面紅耳赤、甚至大打出手，鬧到景蕖跟前讓他評(píng)判。

遇到這種情況，景蕖就會(huì)罰他們抄十遍認(rèn)錯(cuò)的字，盡量幫他們加深記憶，以免后來(lái)再犯錯(cuò)。

當(dāng)他墻壁上用來(lái)計(jì)時(shí)的“正”字寫(xiě)到二十一個(gè)，漫長(zhǎng)的寒季過(guò)去大半。

他的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)默寫(xiě)臘rou、香腸、羊皮紙、衣服、靴子這些常用物品的制作方法。

林林總總加到一起，學(xué)會(huì)的字?jǐn)?shù)大概得快接近一千，景蕖對(duì)這個(gè)教學(xué)成果滿(mǎn)意的不得了。

其實(shí)很多他都是教過(guò)一遍，主要還是靠他們自己琢磨互相問(wèn)，全憑借學(xué)生們的熱情和自覺(jué)。

部落里的人對(duì)文字的態(tài)度近乎虔誠(chéng)，在景蕖提出要教他們學(xué)寫(xiě)字以前，他們部落里的人，甚至都只聽(tīng)到過(guò)超級(jí)部落有文字的傳說(shuō)。

從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己居然也能學(xué)習(xí)怎么使用文字，心里都憋著口氣，燃燒著熊熊烈火似的。

哪怕外面雪下得再大，天氣再惡劣，都頂著嚴(yán)寒、不怕冷的跑來(lái)找景蕖學(xué)習(xí)，風(fēng)雪無(wú)阻。

……還有有好幾次，弦晚上念叨的太興奮，睡不著，大早上的天剛剛亮，就跑過(guò)來(lái)想找景蕖問(wèn)問(wèn)題。

景蕖冬天喜歡睡懶覺(jué)，尤其是寒季中期以后，天氣已經(jīng)冷到滴水成冰，早晨更是特別的凍人，他就不想起那么早。

正賴(lài)著床呢，直接給景蕖堵床上，整得他很是尷尬。

正好教學(xué)進(jìn)度走到一大半，干脆就改了教學(xué)模式，讓他們上午回去教部落里其他人學(xué)習(xí)。

遇到棘手的問(wèn)題等下午再過(guò)來(lái)問(wèn)他，實(shí)在不行就去找野問(wèn)，反正野學(xué)習(xí)進(jìn)度是始終領(lǐng)先的，都已經(jīng)在開(kāi)始練習(xí)毛筆字了……景蕖跟著練的，總覺(jué)得野的字寫(xiě)的比他還要好些，這點(diǎn)讓他有點(diǎn)難受，有時(shí)候天賦是真的很重要??！

尤其是起步相同的時(shí)候，景蕖看著自己寫(xiě)的一筆破字，再看看野寫(xiě)的格外清秀的字，對(duì)野瞬間是又驕傲又煩躁，嘖，真煩！

雖然是有點(diǎn)煩躁，不過(guò)好歹又恢復(fù)了貓冬的狀態(tài)，至少能在被窩里一覺(jué)睡到天亮，還是有點(diǎn)爽的。

寒季里的大山部落非常寧?kù)o，都沉浸在貓冬的暖和氛圍中，整個(gè)部落的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)！

在景蕖那些即將出師的學(xué)生的帶領(lǐng)下，部落里很快就進(jìn)入場(chǎng)學(xué)習(xí)的熱潮中。

相互見(jiàn)面打招呼，問(wèn)的都是你今天學(xué)會(huì)了幾個(gè)字、數(shù)字能數(shù)到哪里啦，互相監(jiān)督、互相激勵(lì)著。

大家的進(jìn)步都非?？?，相對(duì)應(yīng)的是木炭使用的也很快，以前部落準(zhǔn)備的木柴都用來(lái)取暖。

現(xiàn)在取暖全靠煤炭，柴禾都用來(lái)燒成木炭當(dāng)炭筆了，寧愿去別人家里擠著烤火，也不愿意把木柴燒掉。

讓景蕖有些哭笑不得，仔細(xì)琢磨后，把風(fēng)季圍獵收集好的尾羽，全都拿來(lái)做成鵝毛筆，給部落里分下去。

油煙墨和羊皮紙他的庫(kù)存也不多，不可能讓他們使用墨水和羊皮紙練習(xí)寫(xiě)字。

都是用羽毛筆蘸著水在是石板或者地上寫(xiě)，等水干掉后痕跡消失，這樣可以不斷的重復(fù)練習(xí)。

就是稍微有點(diǎn)費(fèi)筆，很容易把筆尖磨損壞掉，等羽毛筆再被磨壞后，居然還無(wú)師自通的學(xué)會(huì)拿木棍蘸著的水在地上比劃。

看著可憐兮兮的，不過(guò)也沒(méi)人嫌棄這種窘迫，對(duì)他們部落里的人來(lái)說(shuō)，能夠?qū)W習(xí)書(shū)寫(xiě)文字就是很幸福的事情，別說(shuō)拿木棍蘸水寫(xiě)，就算拿手指在空氣中比劃，都是件值得高興的事情。

還有不怕冷的，干脆就跑到雪地里面，拿著木棍各種比劃寫(xiě)字，等到新的雪花覆蓋上再寫(xiě)，連自己去撫平雪地的步驟都省掉，玩的不亦樂(lè)乎。

不過(guò)這種情況也沒(méi)有持續(xù)太久，就在部落里保持著熱火朝天的學(xué)習(xí)情緒的第N天，輪值到鏟雪的戰(zhàn)士拎著鏟子、掃帚走到部落外面。

看著厚重的云層里透出的微弱陽(yáng)光，興奮的扔掉手里的鏟子，揚(yáng)起頭就吼道，“！出太陽(yáng)啦，雪停啦！水季要來(lái)啦！”

聲音洪亮，響徹整個(gè)部落。

裹在厚實(shí)的棉被里，睡得正香的景蕖突然被吵醒，心情煩躁的扒拉著頭發(fā)，扯過(guò)來(lái)枕頭捂住耳朵。

低聲嘟囔著，“好煩啊，外面在吵什么??？大早上的，不能讓人好好睡覺(jué)么??？”

野大早上就察覺(jué)到外面雪停了，沒(méi)聽(tīng)到雪花落下的聲音，聽(tīng)到外面有人吼完，輕輕笑著，伸手把人拉到自己懷里，“外面雪停了?！?/br>
景蕖在野身上翻滾著，準(zhǔn)備繼續(xù)睡，無(wú)意識(shí)的念叨著，“哦，雪停了就停了唄，吵……”

他猛地瞪大眼睛，瞬間睡意全無(wú)，撐著野的胸口就想要翻滾著下床，野被他壓到胸口，悶哼一聲，順勢(shì)互送著他下床