她倆直性子，酷愛(ài)打抱不平！

可一天天地帶下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)那倆丫頭純粹是喜歡挑事。

開(kāi)學(xué)才一個(gè)月多一點(diǎn)，有些學(xué)生的名字還沒(méi)記熟呢，李為陽(yáng)和蘇水北的私事就被這倆丫頭挖了個(gè)明明白白。

這倆丫頭寫(xiě)了好長(zhǎng)的一篇文章發(fā)到網(wǎng)上去，一時(shí)間這年輕老師的感情秘事在學(xué)生們的朋友圈里瘋狂轉(zhuǎn)載。

因?yàn)楸揪褪撬蚜_打聽(tīng)來(lái)的，所以文章里面有很多不實(shí)歪曲之事，許山南也好，陳漫兮也好，全都被牽連在文章里面，被寫(xiě)成癡情的倆人，佐證李為陽(yáng)和蘇水北始亂終棄的荒唐謬事。

支持、力挺、加油一類的話題雖不是少數(shù)，但暴力、骯臟、垃圾諸如此類的評(píng)論也比比皆是。

指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)，叫那李為陽(yáng)好是難堪。

全體教師會(huì)上雖然沒(méi)有指名道姓的批評(píng)，但是李為陽(yáng)也是被主任旁敲側(cè)擊地敲打了一頓！

雖然最后那兩個(gè)女生按照要求刪除了文章，但流言一旦出口，便像決堤之水，已不能止，且得等著蔓延上一陣。

學(xué)生之間還好，畢竟只是私下里議論上一番也就罷了，可這同辦公室的謝老師，跟看神經(jīng)病一樣的看待李為陽(yáng)。

恰巧那天兩個(gè)人都在值班，本來(lái)對(duì)面坐著各自安好。

來(lái)了兩個(gè)申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地的學(xué)生申請(qǐng)簽字。

完事之后，開(kāi)玩笑地調(diào)皮一句，“老師，您男朋友長(zhǎng)得真是好看！”

李為陽(yáng)只笑笑，不好多說(shuō)什么。

這下，那謝老師可看不下去了！

板著臉，滿是氣惱的神情！

“搞不懂李老師你這時(shí)候還能笑得出來(lái)！”那謝老師皺著眉頭說(shuō)道。

“怎么了？”李為陽(yáng)被問(wèn)得有點(diǎn)蒙圈。

“我這人說(shuō)話一向很直，無(wú)意冒犯！不過(guò)有些事情真是不能忍！旁人有這病藏都來(lái)不及，沒(méi)成想還有你這樣到處宣揚(yáng)的?！?/br>
李為陽(yáng)聽(tīng)了一愣，本想懟回去，可想著還要繼續(xù)做同事，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，也不好撕破臉，這便忍了下去。

沒(méi)成想，這謝老師見(jiàn)李為陽(yáng)不說(shuō)話了，以為是這小子心虛，所以一副假裝關(guān)心地口吻勸道，“不過(guò)還是建議你去掛個(gè)號(hào)，據(jù)說(shuō)這個(gè)病是可以治療的。畢竟為人師表，還是要做回正常人的！”

第63章硬氣起來(lái)了哦！

“謝老師，你自己的生活都已經(jīng)過(guò)得很好了嗎？”

“啊？”

“cao心別人的事情，你能獲得額外的工資嗎？”

“你……”

“我能夠跟謝老師坐在這一個(gè)地方，證明我們兩個(gè)人是一樣的。畢竟，物以類聚，人以群分嘛。如果謝老師你真的覺(jué)得我應(yīng)該去掛個(gè)號(hào)，看一下自己的病的話，你我都一樣，謝老師豈不也得跑一趟醫(yī)院。還有，謝老師如果你找的那個(gè)醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，勞煩推薦給我?！?/br>
學(xué)著蘇水北的樣子，平靜地說(shuō)完這些。這李為陽(yáng)收拾了自己的資料，準(zhǔn)備去給班里那幫臭小子們開(kāi)放假前的年級(jí)會(huì)去了。

謝老師被這小子懟的一句話也回不上來(lái)，只能看著那臭小子離開(kāi)的背影無(wú)力地嘟囔一句，“神經(jīng)病?！?/br>
李為陽(yáng)剛到門(mén)口便看見(jiàn)黑板上那些涂鴉的文字了！

花花綠綠的，很是惹眼。

李為陽(yáng)并沒(méi)有生氣，反倒轉(zhuǎn)過(guò)身去仔細(xì)地瞧了那關(guān)于他性取向的諷刺和謾罵。

亂七八糟地寫(xiě)著基佬去死！GAY、變態(tài)、有病得治！一系列侮辱謾罵的詞匯。

這種群體的叫囂，其實(shí)真正想去為難李為陽(yáng)的寥寥無(wú)幾。

只因?yàn)檫@個(gè)年齡段喜歡看熱鬧的人多，喜歡跟風(fēng)的人多。

一個(gè)起了頭，一個(gè)詞匯出現(xiàn)了，一黑板的詞匯也就跟著出現(xiàn)了。

李為陽(yáng)當(dāng)然也知道，這憤怒和叫囂都是大都是來(lái)自于誤解和無(wú)知。

既然自己作為一個(gè)輔導(dǎo)員，也算是一個(gè)老師，正好可以借此機(jī)會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法。

下面那群丫頭小子們，就等著臺(tái)上的這個(gè)老師生氣，然后摔門(mén)而去。

可李為陽(yáng)偏偏就不認(rèn)慫。

不可否認(rèn)，在這一群學(xué)生之中，大部分的都是好同學(xué)。

但是群體不會(huì)包容個(gè)體的善良。

當(dāng)有挑頭挑事兒的出現(xiàn)在一個(gè)群體中時(shí)，善良往往會(huì)選擇默不作聲。

即便有挺身而出伸張正義的，也會(huì)被跟風(fēng)的中立人群給埋沒(méi)。

所以李為陽(yáng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的敵對(duì)勢(shì)力并不是他的整個(gè)班級(jí)，而就只是在這班級(jí)里面隱藏在這無(wú)數(shù)個(gè)沉默者中的那一兩個(gè)挑事兒者。

他不需要跟全班的同學(xué)針?shù)h相對(duì)，沒(méi)有必要嚴(yán)厲批評(píng)，因?yàn)楹诎迳系倪@些思想跟大多數(shù)人無(wú)關(guān)。

只要說(shuō)服那些正在沉默的中立人群，那么那一些挑事兒的也就再掀不起什么大波大浪。

“所以說(shuō)，跟我一鬧倒也是一件好事。”李為陽(yáng)倒很想得開(kāi)，平靜地走上講臺(tái)。

將資料都整理好，簡(jiǎn)單地說(shuō)了一點(diǎn)不痛不癢，關(guān)于國(guó)慶快樂(lè)的話。

先將這次年級(jí)會(huì)的主要內(nèi)容表達(dá)一遍，大體就是這次回家要注意安全，留在學(xué)校里的同學(xué)注意不要發(fā)生夜不歸宿這樣的現(xiàn)象。

等交代清楚，三令五申了安全！

李為陽(yáng)再回頭看一眼那黑板，笑了笑。

底下的學(xué)生們都抬著頭，看熱鬧似的。

長(zhǎng)舒一口氣，李為陽(yáng)平靜地講道：

在一個(gè)學(xué)校里，什么樣的事情都會(huì)發(fā)生。

你會(huì)遇到各種各樣不解的問(wèn)題，你會(huì)遇到各種各樣棘手的事情，這些事情可能會(huì)顛覆你的三觀。

之前你從來(lái)都沒(méi)有遇到過(guò)，甚至是想都沒(méi)敢想過(guò)！

可這些，確實(shí)學(xué)校里的常態(tài)。

陌生而又不得不去習(xí)慣的常態(tài)。

所以同學(xué)們來(lái)學(xué)校里的目的是什么？

不只是，我們要努力獲取每一次期末考試不掛科的成績(jī)，也不只是我們拿到一張薄薄的紙來(lái)證明我們的文憑。

而是認(rèn)識(shí)，然后很自豪地說(shuō)出我理解。

認(rèn)識(shí)一個(gè)人、認(rèn)識(shí)一群人、認(rèn)識(shí)一件事、認(rèn)識(shí)一切陌生的事情，然后在這些不斷地認(rèn)識(shí)中，有了自己的認(rèn)知觀。

最后，能夠有自己的能力去理解一個(gè)人，一件事，所有事！

一滴水進(jìn)入學(xué)校來(lái)，你不是僅僅為了做一滴水，而是去做河流、湖泊、做海洋，然后獨(dú)自擁有一片宇宙，包容萬(wàn)物的宇宙。

這個(gè)世界上總共有六種性別，十五種性取向。

每一種性別的人，每一種性取向的人，他們都有活下去并且被尊重的權(quán)利。

黑板上的這些詞匯，就是我們對(duì)于這六種性別中，這十五種性取向中，一種甚、兩種甚至更多種的不理解，誤會(huì)而成的言語(yǔ)上的攻擊和辱罵。

同學(xué)們，我始終相信這里面大部分的筆記上都透露著誤會(huì)兩個(gè)字！

實(shí)不相瞞，老師就是這些詞匯中所呈現(xiàn)的其中的一種性取向人群。