上寫的課程表。

第一節(jié)：美術(shù)

第二節(jié)：音樂(lè)

第三節(jié)：體育

凌柏吐槽：“這課表太假了。如果每天上這些課，我肯定上學(xué)特別積極！”

蒲笙問(wèn)，“平常的課表是什么樣子的？”

“語(yǔ)數(shù)英輪流來(lái)，偶爾一節(jié)體育課，還會(huì)被這幾門主課老師battle搶過(guò)去。”

“太真實(shí)了，太真實(shí)了，這種事情怎么做到全國(guó)統(tǒng)一的？”

第一節(jié)是美術(shù)課。以前給凌柏代課的美術(shù)老師，早就離開(kāi)學(xué)校了。

現(xiàn)在的美術(shù)老師，是一位剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，教學(xué)時(shí)間很短。第一次參加錄制，她顯然有些緊張，走進(jìn)教室的腳步都打著顫。

“放松！”苗禾提醒道，“像平常那樣，把我們都當(dāng)成你的學(xué)生?！?/br>
“好，我試試…”美術(shù)老師深吸一口氣，露出甜美的笑容，拍拍手說(shuō)，“同學(xué)們坐端正，該上課了，大家把美術(shù)本拿出來(lái)?！?/br>
節(jié)目組準(zhǔn)備的道具齊全，每個(gè)人面前都有美術(shù)本和水彩筆，水彩筆還是當(dāng)初人手一套的12色基本款。

“咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)人物，每個(gè)小朋友跟同桌一組，在美術(shù)本上畫出對(duì)方的模樣?！泵佬g(shù)老師簡(jiǎn)單介紹了人物的畫法，便放手讓學(xué)生自主練習(xí)。

這可難為一大群靈魂畫手。

蒲笙以前學(xué)過(guò)素描和油畫，卻很少接觸最基礎(chǔ)的水彩筆。

他打開(kāi)盒子瞧了瞧，轉(zhuǎn)過(guò)去看坐在自己旁邊的苗禾。

“我可能畫的不好看?！逼洋险f(shuō)。

“沒(méi)關(guān)系，笙笙你加油?！泵绾淌紫饶闷疸U筆，悲壯的說(shuō)，“我畫的更不好看，我從小美術(shù)課成績(jī)就很差。”

“我沒(méi)有美術(shù)課成績(jī)?！逼洋掀髨D安慰。

“早知道我就不坐你旁邊了…”苗禾欲哭無(wú)淚，“這期節(jié)目播出之后，我肯定會(huì)被你的粉絲撕成渣渣?！?/br>
蒲笙眨了下眼睛，“為什么？”

“唉…”苗禾沉重的在本子上落下第一筆，悲痛的說(shuō)，“等會(huì)你就知道了?！?/br>
他們開(kāi)始完成各自的作品。先用鉛筆畫出輪廓，再用水彩筆上色。

蒲笙雖然不擅長(zhǎng)水彩筆上色，但素描功底很扎實(shí)，畫出來(lái)的效果幾乎是苗禾的黑白照，惹得美術(shù)老師都甘拜下風(fēng)。

“你這叫畫的不好看？！”苗禾一臉受到傷害的樣子，“為什么這么對(duì)我？！”

“我不會(huì)用水彩筆上色?！逼洋险\(chéng)懇的回答，“這樣上色沒(méi)有層次感，效果很糟糕?！?/br>
“你這就叫糟糕了，那我算什么？我算什么？”苗禾抱著美術(shù)本，恨不得把這玩意兒吃下去。

他搞得大家都好奇了，紛紛湊過(guò)來(lái)圍觀，想知道苗禾究竟畫了什么驚世神作。

當(dāng)苗禾把本子亮出來(lái)，教室里響起無(wú)數(shù)笑噴的聲音。

——他不但把眼睛畫的一個(gè)大一個(gè)小，鼻子歪歪扭扭，連人物臉部輪廓都仿佛被砂紙磨過(guò)一般。

最絕的是他不會(huì)畫頭發(fā)，就用鉛筆瞎涂了幾下，看起來(lái)像是外星產(chǎn)物。

難怪他剛才擔(dān)心，會(huì)被蒲公英撕成碎片。把蒲笙畫成這副鬼樣子，蒲笙本人肯定都不能忍。

“唔…”蒲笙小朋友捧著自己的畫像，沉默良久，努力擠出一個(gè)形容詞，“抽象派？”

“不是…”苗禾愧疚的說(shuō)，“我就是手殘?！?/br>
蒲笙不理解手殘的概念，哦一聲又問(wèn)，“這張畫可以送給我嗎？”

苗禾：“怎么？你準(zhǔn)備貼在自己的記仇本里？”

“不是，我想保留起來(lái)?！逼洋闲χf(shuō)，“第一次有朋友給我畫畫?！保。。?！

嗷！弟弟太可愛(ài)了！

聽(tīng)他這么說(shuō)，另外幾個(gè)人紛紛翻過(guò)一頁(yè)，亢奮的給蒲笙畫畫。

雖然效果妖魔鬼怪，蒲笙倒是挺開(kāi)心，把所有畫都仔仔細(xì)細(xì)收起來(lái)，準(zhǔn)備回去就用畫框裱起來(lái)。

美術(shù)課結(jié)束，

第二節(jié)是音樂(lè)課，大家一起趕往音樂(lè)教室。

音樂(lè)教室跟普通教室沒(méi)什么區(qū)別，只是前面有一架鋼琴。幾個(gè)人完全是調(diào)皮的小學(xué)生模樣，趁著老師不在，偷偷按了按鋼琴鍵，還慫恿弟弟的跟大家一起搗蛋。

“我上小學(xué)的時(shí)候，每次音樂(lè)課都特別喜歡玩鋼琴，但是被老師發(fā)現(xiàn)就會(huì)罵我們?！?/br>
“我們學(xué)校也是！笙笙你按一按，看老師會(huì)不會(huì)罵你。”

“好?！逼洋媳煌频戒撉偾?，索性坐下，按照擺在鋼琴上面的曲譜，彈了一頁(yè)的月光。

他鋼琴只學(xué)了兩年，記不住完整的曲譜，彈到一頁(yè)結(jié)束便停止。

還沒(méi)等周圍哥哥吹彩虹屁呢，教室外面響起清脆的掌聲。

“這位同學(xué)彈得很好聽(tīng)！”音樂(lè)老師走進(jìn)來(lái)，邊鼓掌邊說(shuō)，“但是！以后碰鋼琴要經(jīng)過(guò)老師允許。咱們學(xué)校就一臺(tái)鋼琴，弄壞了你們要賠錢。”

“我錯(cuò)了…”調(diào)皮的男生們低頭道歉。

即使對(duì)他們而言，一臺(tái)鋼琴的價(jià)格，早就不算大問(wèn)題。但面對(duì)老師的指責(zé)，大家依舊感受到熟悉的慫。

“下次不許了啊！”音樂(lè)老師板著臉訓(xùn)了句，繞到鋼琴后面，把曲譜翻到下一頁(yè)，溫溫柔柔對(duì)蒲笙說(shuō)，“好了，你繼續(xù)彈吧?！?/br>
“老師！這不公平！”郝千帆立刻抗議，“小蒲同學(xué)也偷偷玩鋼琴，你怎么不罵他？”

“他彈得好啊！”音樂(lè)老師理直氣壯的說(shuō)，“你能把彈下來(lái)，我也讓你彈?！?/br>
“嚶！”

這節(jié)音樂(lè)課，主要教大家唱一首家喻戶曉的兒歌。

其他人上小學(xué)時(shí)，早就會(huì)唱各種兒歌，對(duì)此不感興趣。

唯獨(dú)蒲笙表現(xiàn)的特別積極，還追問(wèn)是不是門前大橋下。

“不是，門前大橋下是幼兒園的歌曲?！币魳?lè)老師溫柔的回答，“我們今天學(xué)習(xí)另外一首，?！?/br>
“太陽(yáng)可以種嗎？”蒲笙抬頭的看看天。

“當(dāng)然不能！這是兒歌，童言無(wú)忌嘛！”

“好的?！逼洋细叨雀爬ǖ溃澳Щ矛F(xiàn)實(shí)主義。”

“哈哈哈哈哈！就當(dāng)是這樣吧！”

一旦接受了這個(gè)設(shè)定，蒲笙迅速學(xué)會(huì)不帶腦子唱歌。

即使看到種太陽(yáng)掛在北極和南極和這種歌詞，內(nèi)心也毫無(wú)波瀾。

小學(xué)下午本來(lái)只有兩節(jié)課，但為了配合節(jié)目組錄制，最后又加了一節(jié)體育課。

體育老師帶著大家，玩了經(jīng)典的捉迷藏、123木頭人、砸沙包等各種游戲。

下課的時(shí)候，劇烈運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)人全都汗涔涔的，像剛從水里撈出來(lái)。

“等會(huì)去學(xué)校門口買個(gè)冰棍吧?！焙虑Х嶙h。

“好啊好??！”已經(jīng)完全變成小學(xué)生的大男生附和道。

“等等。”體育老師叫住他們，“回去記得寫作業(yè)?！?/br>
“??？今天不是只有副科嗎？為什么還要寫作業(yè)？”

體育老師：