，眼睛明顯亮了一度，孫紹就知道自己猜對(duì)了，抱著人健步如飛的朝蠡湖走去。盡管知道蠡湖那邊有警衛(wèi)守著，秦小爺肯定不會(huì)出事，可是孫紹還是想快點(diǎn)到小家伙身邊，小家伙這個(gè)時(shí)候內(nèi)心應(yīng)該很脆弱。

到了蠡湖，孫紹抬眸眺望了四周一圈，原本以為板上釘釘子的事，沒(méi)想到他目光搜尋了一圈又一圈，始終沒(méi)有看到秦小爺?shù)纳碛啊?/br>
這時(shí)孫紹不得不再次求助被他抱著的徐嘉憶小朋友，“老師看了兩圈，都沒(méi)有看到秦子俊同學(xué)，難道人不是在這里，老師剛剛猜錯(cuò)了?！?/br>
不僅猜錯(cuò)了，還擅作主張的抱著人就往這邊來(lái)，也不給小朋友一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

“在，在的”，徐嘉憶說(shuō)著抬手往某一個(gè)方向一指。

孫紹趕忙順著小家伙手指的方向看去，那是一棵足足要倆人合抱的大樹(shù)，第一次來(lái)蠡湖時(shí)，他就注意到這棵大樹(shù)了。

他對(duì)植物沒(méi)多少研究，不知道這棵大樹(shù)的名字，大樹(shù)枝繁葉茂的，樹(shù)葉傘蓋垂落，幾乎把大半的主枝干蓋住了，他就是看著露出來(lái)的大半截，才知道這棵樹(shù)的不簡(jiǎn)單。

不過(guò)，小家伙指著這個(gè)樹(shù)做什么，難道——

“你是說(shuō)人在樹(shù)上？”

也對(duì)，人如果在樹(shù)上，被大樹(shù)的枝葉遮蓋住，他的眼睛就是搜尋上幾百遍也找不到人。

“嗯”，徐嘉憶點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)了兩個(gè)字，“樹(shù)屋?！?/br>
樹(shù)屋？

是他理解那個(gè)樣子嗎！

孫紹發(fā)覺(jué)他第一次來(lái)這個(gè)地方時(shí)，真不應(yīng)該騎著小毛驢觀光的，而是要步行欣賞沿湖風(fēng)景，如果他當(dāng)時(shí)是用走路的，路過(guò)這棵大樹(shù)時(shí)，一定會(huì)駐足圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)悠欣賞好幾圈的。

孫紹不再耽擱，抱著人就往那棵大樹(shù)走去，邊走還邊喊：“秦小爺，是我，咱們一起坐到湖邊來(lái)聊聊天怎么樣。”

本來(lái)他是不想出聲的，可是怕自己還沒(méi)走到，秦小爺聽(tīng)到聲響，又跑了。

沒(méi)想到孫紹的話剛說(shuō)完，秦小爺?shù)穆曇艟蛷拇髽?shù)那邊傳了出來(lái)，“孫小爺你別過(guò)來(lái)，小爺想一個(gè)人靜靜。”

靜靜！

孫紹嘴角扯動(dòng)了下，這孩子怎么學(xué)著大人那套，有事沒(méi)事都想靜靜了。

“那老師就坐你旁邊，不說(shuō)話的，絕對(duì)不吵你靜靜，怎么樣”，孫紹沒(méi)停下腳步，繼續(xù)往前走，語(yǔ)氣好奇外加可憐的說(shuō)：“老師長(zhǎng)這么大還沒(méi)見(jiàn)過(guò)樹(shù)屋了，老師真想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)樹(shù)屋長(zhǎng)什么樣子的，唉，老師知道你們都看不起老師，肯定也覺(jué)得老師這么大了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)樹(shù)屋，不僅沒(méi)見(jiàn)識(shí)，還很丟人?！?/br>
“老師真的就想看看樹(shù)屋長(zhǎng)什么樣子，住在里面是什么感覺(jué)的，老師真的會(huì)保持安靜，不會(huì)吵到你的”，孫紹越說(shuō)語(yǔ)氣越是可憐兮兮，他在以前世界也是真的的沒(méi)見(jiàn)過(guò)樹(shù)屋，最多就是在電視照片上看過(guò)，現(xiàn)實(shí)中是真的沒(méi)見(jiàn)過(guò)，倒不是說(shuō)樹(shù)屋是什么稀罕東西，就是一種兒時(shí)超級(jí)向往能當(dāng)秘密基地新奇小房子。

該說(shuō)的孫紹都說(shuō)了，再說(shuō)下去就顯得假，小家伙哪里有那么好糊弄。

安靜的等了幾分鐘，孫紹終于聽(tīng)到秦小爺悶悶的聲音傳來(lái)。

“那你過(guò)來(lái)吧，不過(guò)小爺想靜靜，你不要和小爺說(shuō)話?！?/br>
孫紹：這孩子還上綱上線了，不過(guò)和他說(shuō)話，怎么開(kāi)導(dǎo)人，然道等下還真他們?nèi)巳级銟?shù)屋里睡上一覺(jué)。

也不知道那樹(shù)屋大嗎？能否容下他們?nèi)?/br>
快靠近樹(shù)屋時(shí)，徐嘉憶小朋友扯了扯他胸前的衣服，等他低頭看過(guò)去時(shí)，小家伙抬手往地面一指。

孫紹問(wèn)：“你想自己走，不要老師抱？”

小家伙又輕輕嗯了聲。

剛才是急著找人，怕小孩子腿短走不快，耽誤時(shí)間，孫紹才抱著人走的，現(xiàn)在人找到了，既然小家伙不想被抱著，孫紹便將人放下來(lái)，讓他自己走。

只是他向前走了兩步，便發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，回頭看，果然見(jiàn)小家伙站在原地不動(dòng)，沒(méi)有跟著他一起走。

“快過(guò)來(lái)，老師牽著你走，一起陪著老師過(guò)去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)樹(shù)屋長(zhǎng)什么樣子，秦子俊同學(xué)先靜靜，沒(méi)辦法陪老師說(shuō)話，等下就你陪老師一起說(shuō)話了”，孫紹朝徐嘉憶小朋友招了招手。

這里不比其他地方，那么大的湖，若是不把小朋友放眼皮子底下很危險(xiǎn)的。

知道旁邊有警衛(wèi)守著是一回事，可小孩要真掉湖里，小命沒(méi)丟，魂丟了怎么辦，本來(lái)徐嘉憶性子就容易緊張，真不小心出了啥意外，還不得被嚇得更膽小。

徐嘉憶抿著唇搖頭，意思是他不過(guò)去，很意外的孫紹竟從小家伙眼中看到了恐慌，仿若在往前走，會(huì)有什么洪水猛獸似的。

孫紹搖了搖頭，他想自己剛剛應(yīng)該是看錯(cuò)了，無(wú)奈再次折回去，牽起小家伙的手，就要往前走。

只是，他竟然拉不動(dòng)看著瘦瘦弱弱的徐嘉憶小朋友，沒(méi)想到平時(shí)性子內(nèi)向到有時(shí)甚至想有個(gè)龜殼能縮進(jìn)去躲起來(lái)的徐嘉憶小朋友，竟會(huì)有如此之大的力氣。

孫紹不信邪的又發(fā)了發(fā)力，可是他已經(jīng)調(diào)動(dòng)全身力氣，仍舊是撼動(dòng)不了小家伙半步。

“你”，孫紹無(wú)奈道：“為什么不跟著老師一起過(guò)去?！?/br>
反正他早就深刻意識(shí)到了一句話，那就是我們不一樣，不一樣！

這群小孩子各個(gè)顛覆了他對(duì)小朋友認(rèn)知，也是他圈子小，還沒(méi)來(lái)得及驗(yàn)證是不是這個(gè)世界的小孩都是這么特別的。

那么孩子們小小年紀(jì)就如此特別，比如看似柔弱的徐嘉憶小朋友，原來(lái)有堪比牛一樣的力氣，或者說(shuō)是比牛力氣還大都有可能，那成年人呢？

男人呢？

男人是不是也有什么特殊本事，為何嬌少爺給他的記憶片段，完完全全沒(méi)有關(guān)于這些的，難道是嬌少爺覺(jué)得這些是很普通的常識(shí)，沒(méi)必要在特別傳輸給他。

“不、、不能、過(guò)去”，徐嘉憶咬著唇反手拉住孫紹的手，剛是他自己不過(guò)去，現(xiàn)在是想阻止孫紹，讓他也不要過(guò)去。

“為什么？”

孫紹完全不能理解小家伙的奇怪行為，只能用另一只沒(méi)被拉住的手摸著小家伙的腦袋，安撫道：“別擔(dān)心的，秦子俊同學(xué)已經(jīng)同意讓咱們過(guò)去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)樹(shù)屋長(zhǎng)什么樣子，咱們過(guò)去，他不會(huì)生氣?！?/br>
“不、、、不是、、不生氣、、”，徐嘉憶急切的想要表達(dá)什么，最后有些艱難的吐出三個(gè)字，“樹(shù)吃人。”

“樹(shù)，吃、、吃人！”

孫紹被小家伙的言論嚇了一大跳，而后就反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該是誰(shuí)和這孩子講了什么亂七八糟的話，害這孩子把樹(shù)妖魔化了，認(rèn)為大樹(shù)會(huì)吃人。

“不會(huì)的，大樹(shù)爺爺那么可愛(ài)，不會(huì)吃人的”，孫紹好笑的刮了刮小家伙的鼻尖，“走吧，跟著老師一起過(guò)去，大樹(shù)真的不吃人的，秦子俊同學(xué)現(xiàn)在不就在樹(shù)上的樹(shù)屋里?！?/br>
可不是他這么說(shuō)的，如果大樹(shù)真的吃人，